摘要:陶行知作為一名著名的教育家,他的教育理念不僅對中國教育有巨大的影響,還對其他國家的教育產(chǎn)生重要的影響。他的教育理念包括生活即教育、教育的思想內(nèi)涵、教學(xué)做合一等內(nèi)容,在我國幼兒園的教育中產(chǎn)生了極大的改變。改變之前拔苗助長,不符合孩子們成長規(guī)律、過多強調(diào)知識的錯誤觀念?,F(xiàn)在的幼兒園,將陶行知的教育觀念與幼兒教育形成巧妙的融合,不斷的改善和優(yōu)化,創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)和有特色化的教育,促進孩子們的成長與發(fā)展。
關(guān)鍵詞:特色化發(fā)展;陶行知教育思想;幼兒園實踐
引言:隨著社會的進步和發(fā)展,人們對于幼兒教育的研究更加全面化,家長對于學(xué)前教育的認識也在進步,看到了學(xué)前教育對于孩子們未來發(fā)展的重要性。孩子們年齡較小,需要家長和幼兒園的引導(dǎo),幼兒教育和日常生活之間的關(guān)系也越來越密切,主要目的是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,促進孩子們德、智、體、美、勞全面發(fā)展,促進身心健康發(fā)展。幼兒園作為孩子們離開家長和家庭的第一步,但是仍然區(qū)別與義務(wù)教育,教育與生活的密切現(xiàn)觀,幼兒園的教學(xué)應(yīng)該注重孩子們?nèi)粘5纳睿瑢⑻招兄慕逃砟顫B透到幼兒園教學(xué)中。
一、在生活中增強孩子們的想象力和創(chuàng)造力
想象力和創(chuàng)造力對于孩子以后的發(fā)展具有重要的影響,國家目前提倡創(chuàng)新,國與國之間的競爭力也主要是體現(xiàn)在創(chuàng)新和科技方面,所以幼兒園想要特色化發(fā)展要在生活中增強孩子的想象力和創(chuàng)造力。孩子們看待事物的角度和方式和成年人有很大的區(qū)別,他們對于世界充滿好奇心和探索欲,結(jié)合孩子們的認知規(guī)律,鍛煉孩子們的想象力和創(chuàng)造力??梢酝ㄟ^繪畫的形式進行,孩子們觀察事物后在腦海中進行想象,然后畫在白紙上。孩子們就像這張白紙一樣,需要大人的引導(dǎo),在實踐中繪制出屬于自己的彩色人生。主要以一些簡單的事物為主,孩子們的太陽有的是圓的、有的是方的、還有的是三角形的,每個孩子心中的太陽都是不一樣的,大人不需要強制性告訴孩子們太陽只能是圓的,不要打擊孩子的創(chuàng)造力和想象力。其次孩子與大人解決問題的方式也存在差異,大人們主要是借助經(jīng)驗解決問題比較常規(guī),孩子們解決問題的方式更加多樣化,鼓勵孩子解決問題的方式,這也是對孩子想象力和創(chuàng)造力的支持。比如當遇到如何到達一個更遠的地方這個問題時,常規(guī)大人的想法一定是乘坐火車、高鐵、或者是飛機;孩子們可能會說可以插上翅膀飛過去、可以游泳游過去、也可以挖地道從地下面穿過去等等,聽起來非常的不可思議和不敢想象。但是每一個發(fā)明的誕生,人們在此之前都不敢想象,不相信會出現(xiàn)在現(xiàn)實生活中,所以不要急著否定孩子們的答案,不要去打擊孩子想法的誕生,要鼓勵和支持每一個孩子的想法,可能下一個發(fā)明家、科學(xué)家們就誕生在這些孩子之中。
二、在生活中學(xué)習(xí)勞動技能,培養(yǎng)動手能力
幼兒園時期主要是培養(yǎng)孩子們的生活習(xí)慣和動手能力,為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。孩子們非常擅長于模仿,但是好的習(xí)慣很難輕易的養(yǎng)成,差的習(xí)慣總是很輕易就被學(xué)會,因此,教師們在幼兒園內(nèi)要起到良好的表率作用和榜樣的形象,通過一些勞動活動和實踐,培養(yǎng)孩子們的動手能力。老師帶領(lǐng)孩子們一起洗手帕,孩子們普遍對水比較感興趣,喜歡冰冰涼涼的水,喜歡和小朋友們一起玩水。因此根據(jù)這一規(guī)律和喜好,可以鍛煉孩子們自己動手洗手帕的能力。首先,孩子們在日常生活中會使用到手帕,有助于幫助孩子養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣,改變飯后用手隨便擦嘴、不干凈的手指放進嘴巴里的換習(xí)慣,轉(zhuǎn)變成為隨時用手帕擦干凈的習(xí)慣。接著把使用過后的手帕進行清晰,與孩子們一起洗手帕的時候,與老師一起先復(fù)習(xí)洗手的七個步驟,按照順序洗手掌、手背、指縫等,依據(jù)科學(xué)的順序洗手。接著把手帕浸泡在水中,把洗手液或者洗衣液均勻的涂抹在手帕上,揉出泡沫,來回搓洗干凈。沖洗干凈泡沫之后將手帕晾曬在太陽底下,放學(xué)前統(tǒng)一排隊領(lǐng)取自己的手帕。在學(xué)校與老師和小朋友一起學(xué)習(xí)過洗手帕之后,回到家中也可以嘗試洗毛巾、洗自己的小襪子等,回顧在幼兒園中的步驟,與家長交流自己的經(jīng)驗和心得,既能夠給家長創(chuàng)造機會與孩子進行溝通的同時鍛煉孩子們的動手能力。之后也可以幫助家長一起做家務(wù),家長學(xué)會放手相信孩子們可以做的很好,體會勞動的樂趣,實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的有機結(jié)合,也有利于培養(yǎng)良好的家庭氛圍,幫助孩子們?nèi)娼】档陌l(fā)展。通過勞動實踐活動鍛煉孩子們的勞動技能以及動手能力,既能夠符合孩子們身心發(fā)展的規(guī)律,也向孩子們傳授了一些技能并灌輸了保持干凈衛(wèi)生的好習(xí)慣。
結(jié)束語
幼年時期是一個人思想品德、行為習(xí)慣以及個性培養(yǎng)的關(guān)鍵時期,如同建高樓一定要打好地基才能夠建的更高,孩子們才能走的更遠。陶行知作為我國近代時期著名的教育思想家,吸取西方國家先進的思想,并且結(jié)合中國教育現(xiàn)實實際,其教育理念仍然具有強大的生產(chǎn)力,對幼兒教育產(chǎn)生重要的影響。
參考文獻:
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