論紅色資源的德育價(jià)值

田燁靜

(河北大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，河北 保定 071000)

紅色資源見證了革命歷史，記錄著革命先輩優(yōu)良的道德言行，承載著內(nèi)涵豐富的革命精神，反映著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)道德，蘊(yùn)含著愛國主義和集體主義等道德情感以及堅(jiān)定理想信念、艱苦奮斗和實(shí)事求是等道德品質(zhì)，是助推社會(huì)公德建設(shè)和個(gè)人品德養(yǎng)成的重要德育資源。紅色資源主要包括紅色遺存、革命文藝和革命精神，為德育提供了豐富的物質(zhì)載體和充分的精神涵養(yǎng)，有助于推進(jìn)正確道德標(biāo)準(zhǔn)的形成，塑造學(xué)有榜樣、行有示范的良好社會(huì)道德環(huán)境，促進(jìn)全民道德素養(yǎng)的提升。

一、紅色遺存是培育道德認(rèn)識的實(shí)踐載體

紅色遺存作為物質(zhì)層面的紅色資源，包括革命遺址、舊址、故居、烈士墓地、紀(jì)念墓地和文物等。紅色遺存背后潛藏著革命記憶，是當(dāng)代人跨越時(shí)空與英雄交流的思想殿堂，有助于公民培育道德認(rèn)識、提升道德境界。

國家非常重視開發(fā)和利用紅色遺存，建設(shè)德育基地和愛國主義教育基地等，并鼓勵(lì)基于此開展道德教育。1994年9月，中共中央印發(fā)的《愛國主義教育實(shí)施綱要》提出建設(shè)愛國主義教育基地，并基于此開展愛國主義教育[1]。此后每個(gè)時(shí)期中央及地方的各類文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話中，都多次強(qiáng)調(diào)利用革命遺存作為愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育的場所。尤其是黨的十八大以來，黨中央十分重視紅色資源的開發(fā)利用，習(xí)近平多次前往革命老區(qū)，瞻仰革命遺址，在河南、上海和寧夏進(jìn)行考察時(shí)，都曾強(qiáng)調(diào)紅色資源的重要性，要求開發(fā)和建設(shè)好愛國主義教育基地，利用紅色資源進(jìn)行主題教育，學(xué)習(xí)革命歷史，從中汲取智慧和力量，提升思想道德素質(zhì)。截止到目前，全國部署建設(shè)了許多愛國主義教育基地和青少年德育培訓(xùn)基地等。中宣部已經(jīng)分批次共命名473個(gè)全國愛國主義教育示范基地[2]，大體上涉及革命歷史中所有的重大歷史事件、重要人物和重要革命紀(jì)念地。團(tuán)中央也已經(jīng)先后命名了四批全國青少年教育基地，其中包括革命歷史上具有重要地位的紀(jì)念場所和紀(jì)念設(shè)施等。紅色遺址所在地方的當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)單位也將一些革命舊址和革命紀(jì)念館等場館設(shè)立為省級、市級或縣級的愛國主義教育基地、青少年德育培訓(xùn)基地和革命傳統(tǒng)教育基地。各地各部門已經(jīng)建設(shè)了1.2萬多個(gè)愛國主義教育基地[2]。這些基于紅色遺存打造的教育基地分布廣泛，已經(jīng)成為社會(huì)主義道德建設(shè)的重要場所。

紅色遺存在不斷修繕維護(hù)和開發(fā)利用中為德育搭建平臺。革命紀(jì)念館和博物館等場館從自身歷史淵源和文化背景出發(fā)，結(jié)合時(shí)代主題，順應(yīng)社會(huì)變化，不斷挖掘和開發(fā)亮點(diǎn)，打造德育課堂。一是基于自身歷史背景，打造獨(dú)具自身特色的黨課團(tuán)課和話劇表演等活動(dòng)，促使參觀者在真實(shí)體驗(yàn)中深入了解歷史，弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)道德。如中共一大會(huì)址紀(jì)念館通過實(shí)景表演的形式開展《初心與使命》情景黨課[2]，再現(xiàn)那一段激情澎湃的革命歲月，以最具感染力和震撼性的形式加深人們對建黨的了解；中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館每年在7月7日、9月3日等五個(gè)重要時(shí)間點(diǎn)開展緬懷紀(jì)念活動(dòng)[2]，講述革命先烈的英雄事跡，弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神。二是與其他革命紀(jì)念館和博物館合作，通過舉辦臨時(shí)展和巡回展的方式，讓革命文物走出來，走進(jìn)大眾的視野，推進(jìn)德育更加廣泛地展開。巡回展通常是就某一主題，將革命文物匯聚并串聯(lián)起來，講述革命故事，到各地進(jìn)行巡回展覽，十分便捷，為政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和學(xué)校等組織的道德教育提供了便利。如在建軍90周年之際，西柏坡紀(jì)念館和平津戰(zhàn)役紀(jì)念館等五個(gè)紀(jì)念館共同開展的《新中國從這里走來——紀(jì)念建軍90周年解放戰(zhàn)爭經(jīng)典戰(zhàn)役聯(lián)展》，走進(jìn)了天津等地的70多家機(jī)關(guān)單位、高校和軍營[2]；上海淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館舉辦了《日軍在上海的暴行》和《中國共產(chǎn)黨與上?？箲?zhàn)》等大型專題展[3]。這種直觀便捷的形式，讓文物為歷史發(fā)聲，讓革命歷史走進(jìn)社會(huì)，從而加強(qiáng)對人民的歷史教育，提升人民的道德素養(yǎng)。三是建設(shè)教育培訓(xùn)基地、開發(fā)研學(xué)項(xiàng)目，以革命紀(jì)念館和遺址等場館背后的革命事跡為內(nèi)容，結(jié)合館內(nèi)文物，整合相關(guān)材料，開設(shè)培訓(xùn)課程，為學(xué)校、軍隊(duì)和機(jī)關(guān)單位等組織提供學(xué)習(xí)場所，有助于各組織道德教育的有效推進(jìn)。如輝南縣龍灣群景區(qū)建立的龍灣紅色文化培訓(xùn)中心于2019年開班，已接待來自學(xué)校和機(jī)關(guān)單位等組織的一百多班[4]。四是利用互聯(lián)網(wǎng)，通過各種線上平臺弘揚(yáng)紅色文化，打造網(wǎng)上展館，順應(yīng)當(dāng)代人的需求，使人們足不出戶就可以參觀革命紀(jì)念館和博物館，詳細(xì)了解其背后的革命事件，一些革命紀(jì)念館也結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)舉辦專題展覽等活動(dòng)，搭建紅色文化主題網(wǎng)絡(luò)平臺，在網(wǎng)絡(luò)空間中營造良好的道德環(huán)境。如學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺推出的革命精神、革命先烈等專題系列的文章和紀(jì)錄片，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體每逢重大紀(jì)念日發(fā)布和轉(zhuǎn)載紅色專題的文章和視頻。總之，紅色遺存為德育塑造了培育道德認(rèn)識的實(shí)踐載體。

紅色遺存是青少年德育的實(shí)踐載體。1991年8月印發(fā)的《關(guān)于充分運(yùn)用文物進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的通知》提出，要組織學(xué)生參觀革命博物館和紀(jì)念館等，開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育[5]。紅色遺存分布廣泛，為各地大中小學(xué)就近開展實(shí)踐活動(dòng)提供了便利；內(nèi)涵豐富，相較于校內(nèi)理論教育更具吸引力，更貼近現(xiàn)實(shí)，使道德教育更具感召力。各學(xué)校充分利用紅色遺存，通過發(fā)動(dòng)學(xué)生積極報(bào)名紅色講解員、組織慰問老紅軍、前往烈士陵園祭奠先烈等形式，開展黨團(tuán)日活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)青少年德育的有效展開。此外，紅色研學(xué)旅行也是青少年德育的重要途徑。針對青少年研學(xué)教育，結(jié)合本地紅色資源，特別推出紅色研學(xué)路線、研學(xué)基地和研學(xué)方案等，如四川省廣安發(fā)布的鄧小平故里緬懷之旅和華鎣山游擊隊(duì)革命體驗(yàn)之旅研學(xué)路線[6]，寓教于樂，使青少年在實(shí)踐中增長理論知識，陶冶道德情操。

紅色遺存是軍隊(duì)、政府機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位等組織進(jìn)行道德教育的實(shí)踐載體。各組織主要是通過到革命舊址和紀(jì)念館等地開展主題教育和黨日活動(dòng)、與愛國主義教育基地建立資源共享機(jī)制、定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式開展道德教育。革命遺址、紀(jì)念館和博物館等場館成為組織道德建設(shè)的首選地點(diǎn)。

紅色遺存是公民道德建設(shè)的實(shí)踐載體。紅色旅游是重要形式。各地除開發(fā)維護(hù)本地的紅色遺存外，還會(huì)聯(lián)合其他地方共同推出紅色旅游精品線路，將重要革命事件的紅色遺存串聯(lián)在一條線路中，使人們在紅色旅游精品線路中，理清歷史發(fā)展脈絡(luò)，完整認(rèn)識革命事件的全過程。如在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，四川省作為紅軍在長征途中發(fā)生事件最多的地方，發(fā)布了16條紅色旅游精品線路，展示飛奪瀘定橋和四渡赤水等革命奇跡[7]。隨著紅色旅游的火速發(fā)展，公民在無形中接受了革命傳統(tǒng)教育的洗禮和革命先輩高尚道德情操的熏陶，從而廣泛推進(jìn)了公民道德建設(shè)。

習(xí)近平指出：“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家的紅色基因庫?！盵8]在不斷開發(fā)和利用紅色遺存的過程中，通過特色講演和沉浸式體驗(yàn)等方式將革命故事最大程度地還原出來，為個(gè)人道德素養(yǎng)的提升和組織道德建設(shè)的推進(jìn)提供了實(shí)踐載體，有助于培育公民的道德認(rèn)識，豐富德育的內(nèi)容和形式。

二、革命文藝是激發(fā)道德情感的生動(dòng)素材

革命文藝取材于革命歷史，內(nèi)涵豐富，數(shù)量巨大，以各種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式將革命人物和故事滲透到人民生活當(dāng)中。有些革命文藝作品塑造了革命領(lǐng)導(dǎo)者的形象，彰顯了革命領(lǐng)袖優(yōu)良的道德品質(zhì)，為當(dāng)代人樹立了道德模范；有些革命文藝作品講述了某一段革命歷史，體現(xiàn)了偉大的革命精神，為當(dāng)代人提供了精神養(yǎng)分。革命文藝極富感染力和影響力，容易引起人民共鳴，觸發(fā)深思，是激發(fā)道德情感的生動(dòng)素材。

革命文藝取材于革命歷史，傳遞著革命道德，數(shù)量豐富，形式多樣，如《星星之火》《紅巖》《保衛(wèi)延安》等書籍，《長征》《四渡赤水》《烈火中永生》等革命影視片，《十送紅軍》《長征》《工友農(nóng)友鬧革命》等紅歌，《歷史的天空》《一心向黨》等革命話劇，《東方紅》《中國革命之歌》等大型音樂舞蹈史詩，《毛澤東》《鄧小平》等文獻(xiàn)記錄片，《人民英雄董存瑞》《把一切獻(xiàn)給黨》《敵后武工隊(duì)》等冀美連環(huán)畫，《珍藏共和國：紅色經(jīng)典影像》等經(jīng)典攝影收藏，等等。這些經(jīng)典革命文藝作品始終是激發(fā)道德情感的鮮活素材。

近年來，為適應(yīng)時(shí)代變化、貼合現(xiàn)實(shí)需要，涌現(xiàn)了大量革命文藝作品，如影視片《決勝時(shí)刻》和《我和我的祖國》、“浴火童心”系列長篇小說、舞劇《永不消逝的電波》和《沂蒙三章》、電視劇《新世界》、雜技劇《戰(zhàn)上?！返取＿@些紅色題材的文藝創(chuàng)作緊扣時(shí)代特點(diǎn)，呼應(yīng)時(shí)代精神，貼合當(dāng)代審美需求，立足經(jīng)典題材，創(chuàng)新表達(dá)方式，結(jié)合現(xiàn)代化的藝術(shù)手法，塑造吸引當(dāng)代受眾的藝術(shù)形象，講述深入人心的革命故事，實(shí)現(xiàn)了歷史經(jīng)典與現(xiàn)代創(chuàng)作的完美結(jié)合，符合當(dāng)代人的審美，吸引當(dāng)代人的關(guān)注，引導(dǎo)大眾在欣賞藝術(shù)的同時(shí)接受精神的洗禮，強(qiáng)化道德意識?？傊锩乃囋趧?chuàng)新發(fā)展中為德育創(chuàng)作了大量激發(fā)道德情感的生動(dòng)素材。

革命文藝是青少年德育的生動(dòng)素材，主要以影視片、圖書和歌曲三種形式為主。第一，觀看革命題材的影視片。1993年9月，中宣部等部委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于運(yùn)用優(yōu)秀影視片在全國中小學(xué)開展愛國主義教育的通知》，將觀看優(yōu)秀影視片列入中小學(xué)愛國主義教育的基本環(huán)節(jié)，推薦了100部愛國主義優(yōu)秀影視片，其中《狼牙山五壯士》《董存瑞》《渡江偵察記》《紅色娘子軍》等大部分影視片屬于革命題材[9]。自此，觀看革命題材影視片成為學(xué)校的一項(xiàng)活動(dòng)。對于青少年學(xué)生，尤其是小學(xué)生來說，音像形式的教育備受歡迎，能夠促使學(xué)生更加深刻地了解革命年代英雄人物的光輝事跡，體會(huì)革命先輩崇高的道德品格，激發(fā)道德情感，提升思想覺悟。第二，閱讀革命題材的書籍。1995年，中宣部等部委聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于向全國中小學(xué)推薦百種愛國主義教育圖書的通知》，推薦的圖書中包括《中國有個(gè)毛澤東》《鐵道游擊隊(duì)》和《紅巖中國》等關(guān)于革命領(lǐng)導(dǎo)人英雄事跡和傳奇革命故事的書籍[10]。自此，革命題材的書籍成為各個(gè)學(xué)校的必讀和推薦書目。通過鼓勵(lì)學(xué)生閱讀革命題材書籍，使學(xué)生在精彩絕倫的文字描寫中感受高尚的道德觀，激發(fā)道德情感，學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)道德。第三，傳唱革命題材的歌曲。學(xué)革命題材的歌曲，是各個(gè)學(xué)校定期開展的活動(dòng)，并在一定程度上滲透到日常教學(xué)中?！堕L征》和《游擊隊(duì)之歌》等革命題材的歌曲，將革命年代軍民的道德情感展現(xiàn)的淋漓盡致，能夠引導(dǎo)學(xué)生在蕩氣回腸的旋律中感受軍民澎湃的革命激情，激發(fā)道德情感。

革命文藝是公民道德建設(shè)的生動(dòng)素材。革命題材的文藝作品涵蓋了各種藝術(shù)形式，能滿足廣大人民的藝術(shù)訴求，以較強(qiáng)的傳播力和影響力在社會(huì)中廣為流傳，在不同程度上影響著受眾。有些革命題材的影視片甚至在全國范圍內(nèi)引起觀看熱潮，成為社會(huì)熱議話題，從而為公民樹立了道德模范形象，營造了良好的道德氛圍，促使當(dāng)代人在審美體驗(yàn)中了解革命歷史和黨史，學(xué)習(xí)革命先輩的優(yōu)良道德言行，有助于提升全民的道德覺悟，有效推進(jìn)公民道德教育的展開。如江蘇如皋黨建基地的電影文化中心陳列著大量電影放映機(jī)和海報(bào)等老電影藏品，除線下紅色影像播放助力基層黨建外，還定期在網(wǎng)絡(luò)上播放紅色電影[11]，促使公民在觀看紅色電影中激發(fā)道德情感，塑造正確的道德觀念。

總之，革命文藝以獨(dú)具吸引力的形式展示革命歷史，以更加鮮活生動(dòng)的方式刻畫革命先輩，并廣泛傳播，為德育提供了大量鮮活生動(dòng)的素材，使人們在享受藝術(shù)的同時(shí)觸發(fā)思想上的共鳴，激發(fā)道德情感，引發(fā)道德的深思，規(guī)范自身道德行為。

三、革命精神是涵養(yǎng)道德品質(zhì)的精神高地

“我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命和建設(shè)的長期過程中，形成和發(fā)展了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)道德，如實(shí)事求是、艱苦奮斗、謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、密切聯(lián)系群眾、全心全意為人民服務(wù)等”[12]48，這些優(yōu)良傳統(tǒng)道德包含在革命精神當(dāng)中。革命精神是無數(shù)革命者的思想凝聚和精神合力，蘊(yùn)含著的正確道德觀念以及其背后高尚的道德行為，為當(dāng)代人提供了道德示范，是提升思想覺悟的精神家園，為德育提供了涵養(yǎng)道德品質(zhì)的思想殿堂。

革命精神在革命實(shí)踐中孕育凝結(jié)而成，內(nèi)涵豐富，表現(xiàn)形態(tài)多樣，包括紅船精神、井岡山精神和長征精神等，反映著不同時(shí)期革命者的整體精神面貌。紅船精神蘊(yùn)含著首創(chuàng)、奮斗和奉獻(xiàn)的精神；井岡山精神蘊(yùn)含著實(shí)事求是、艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新等精神；蘇區(qū)精神蘊(yùn)含著堅(jiān)定信念、一心為民和無私奉獻(xiàn)等精神；長征精神蘊(yùn)含著堅(jiān)定理想信念、顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律和緊密團(tuán)結(jié)等精神；延安精神蘊(yùn)含著堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)等精神；西柏坡精神蘊(yùn)含著謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是等精神,等等?？偟脕碚f，革命精神涵蓋了所有優(yōu)良的道德品質(zhì)，始終是中國人民的珍貴資源，深入解讀和挖掘革命精神的內(nèi)涵，推動(dòng)公民傳承并弘揚(yáng)革命精神，對于涵養(yǎng)公民的道德品質(zhì)具有重要意義。

革命精神在傳承弘揚(yáng)中為德育指明方向，為公民涵養(yǎng)道德品質(zhì)塑造積極健康的德育環(huán)境。自新中國成立以來，中共中央十分重視革命精神的傳揚(yáng)，尤其是在國家建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，必然要從革命歷史中概括經(jīng)驗(yàn)，從革命精神中汲取力量，呼吁大家以史為鑒，發(fā)揚(yáng)革命精神，共克時(shí)艱。在社會(huì)主義改造時(shí)期，為促進(jìn)廣大人民學(xué)習(xí)過渡時(shí)期總路線，中宣部編寫的《為動(dòng)員一切力量把我國建設(shè)成為一個(gè)偉大的社會(huì)主義國家而斗爭——關(guān)于黨在過渡時(shí)期總路線的學(xué)習(xí)和宣傳提綱》提出，“繼承并發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中國人民志愿軍、中國勞動(dòng)人民在三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和抗美援朝斗爭中艱苦奮斗、英勇犧牲、親密團(tuán)結(jié)、遵守紀(jì)律、克服困難、堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良傳統(tǒng)，來建設(shè)我國的工業(yè)”[13]336?！按筌S進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)和自然災(zāi)害等事件發(fā)生后，周恩來總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)人民的信心，呼吁并激勵(lì)人們繼承并發(fā)揚(yáng)革命時(shí)期的艱苦奮斗精神，以克服眼前在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的難題[13]377。黨的十六大在建立社會(huì)主義思想道德體系的新要求中提到要把革命精神融入其中，讓全體人民繼承并發(fā)揚(yáng)革命精神，并在繼承中創(chuàng)新，賦予其時(shí)代內(nèi)涵，成為人民在新的時(shí)代克服艱難困苦的精神支柱[14]540。國際金融危機(jī)發(fā)生后，胡錦濤到江西井岡山看望干部群眾時(shí)指出，“我們一定要大力弘揚(yáng)井岡山精神，化壓力為動(dòng)力，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，迎難而上，奮發(fā)進(jìn)取，努力把中國特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)”[14]644，他呼吁弘揚(yáng)井岡山精神，希望人們學(xué)習(xí)井岡山軍民積極向上、銳意進(jìn)取的道德品格，以革命歷史穩(wěn)定人心并增強(qiáng)信心?；仡櫄v史，每一次在國家發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，或者遭受到各種嚴(yán)峻考驗(yàn)之時(shí)，社會(huì)的道德風(fēng)尚也會(huì)隨之受到影響，學(xué)習(xí)革命精神就成為德育的重要主題，發(fā)揮著涵養(yǎng)道德品質(zhì)的重要作用，煥發(fā)出強(qiáng)大的道德力量，為人民提供了精神動(dòng)力。

進(jìn)入新時(shí)代，革命精神仍是公民涵養(yǎng)道德品質(zhì)的精神高地。習(xí)近平多次走訪考察革命圣地，參觀革命舊址，曾到河北省西柏坡、陜西省延安、貴州省遵義、江西省井岡山、浙江省嘉興等革命老區(qū)，在會(huì)議或考察期間重新概括強(qiáng)調(diào)了長征精神、抗戰(zhàn)精神和沂蒙精神，賦予其時(shí)代價(jià)值，并結(jié)合新的時(shí)代發(fā)展提出要求，呼吁當(dāng)代人學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)革命精神。如在浙江嘉興南湖考察時(shí)呼吁黨員到南湖接受革命傳統(tǒng)教育，傳承紅船精神，實(shí)現(xiàn)思想升華[15]；在安徽金寨縣考察時(shí)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的三觀[16]；在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上激勵(lì)當(dāng)代青少年發(fā)揚(yáng)五四精神，勇?lián)姑恍笂^斗[17]；在慶祝中國人民解放軍建軍90周年大會(huì)上歷數(shù)革命英雄，激勵(lì)人民軍隊(duì)繼承革命先輩的精神品質(zhì)[18]?？傊瑢τ诋?dāng)代人來說，革命精神是最具啟發(fā)性的精神滋養(yǎng)，是理想信念教育和艱苦奮斗教育等道德教育的精神養(yǎng)料。傳承和踐行革命精神，有助于人民接受高尚道德情操的熏陶，養(yǎng)成高尚的道德品格，凈化社會(huì)中拜金主義和實(shí)用主義等污濁風(fēng)氣，驅(qū)除社會(huì)中貪圖享樂和驕奢淫逸等不良習(xí)氣。

新時(shí)代，以紅色遺存為實(shí)物論證，以各類革命文藝為精神養(yǎng)料，在全社會(huì)傳揚(yáng)革命精神，為公眾打造起最具說服力的紅色講堂，有助于培育公民的道德品質(zhì)，從而推進(jìn)德育的有效展開。

四、紅色人物和紅色故事是樹立道德標(biāo)準(zhǔn)的榜樣示范

紅色人物和紅色故事貫穿于紅色資源當(dāng)中，是樹立道德標(biāo)準(zhǔn)的榜樣示范。紅色人物之所以名留史冊，受人敬仰，與其崇高的道德境界密不可分；紅色故事之所以感人肺腑，代代相傳，與其蘊(yùn)藏的優(yōu)良道德言行息息相關(guān)。紅色人物的道德觀念和道德行為彰顯了社會(huì)道德高度，為當(dāng)代公民提供了榜樣示范，樹立了道德標(biāo)準(zhǔn)，在公民道德教育中具有導(dǎo)向作用。

紅色人物的革命精神包含了各種高尚的道德品格，紅色故事包含了所有優(yōu)良的道德言行，對為當(dāng)代人提供榜樣示范具有重要意義。其一，老一輩革命家具有崇高的道德修養(yǎng)，其事跡及精神有助于在社會(huì)中樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平在毛澤東和周恩來等老一輩革命家誕辰時(shí)發(fā)表講話，并在多個(gè)場合贊揚(yáng)老一輩革命家的高尚品德，提出要傳承和發(fā)揚(yáng)毛澤東等老一輩革命家高尚的革命精神。如學(xué)習(xí)毛澤東同志“高瞻遠(yuǎn)矚的政治遠(yuǎn)見、堅(jiān)定不移的革命信念、勇于開拓的非凡魄力、爐火純青的斗爭藝術(shù)、杰出高超的領(lǐng)導(dǎo)才能”[19]；學(xué)習(xí)周恩來同志“不忘初心、堅(jiān)守信仰，對黨忠誠、維護(hù)大局，熱愛人民、勤政為民，自我革命、永遠(yuǎn)奮斗，嚴(yán)于律己、清正廉潔”[20]。2019年9月12日，到北京香山革命紀(jì)念地時(shí)，習(xí)近平指出要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的革命到底精神，要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的革命情懷，要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩革命家謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)[21]。老一輩革命家始終是中國人民的道德楷模，他們身上閃耀著的革命精神始終是中國人民可貴的精神食糧。其二，許多革命戰(zhàn)士達(dá)到了極高的道德境界，其事跡和精神有助于在社會(huì)中形成正確的道德規(guī)范。2013年4月28日，在同全國勞動(dòng)模范代表座談時(shí)，習(xí)近平指出，“在革命戰(zhàn)爭年代，‘邊區(qū)工人一面旗幟’趙占魁、‘兵工事業(yè)開拓者’吳運(yùn)鐸、‘新勞動(dòng)運(yùn)動(dòng)旗手’甄榮典等勞動(dòng)模范”[22]，都具有奉獻(xiàn)精神和奮斗精神，是當(dāng)代人的學(xué)習(xí)榜樣。盡管時(shí)代變遷，但紅色人物的事跡和精神在今天仍震撼人心，有助于規(guī)范公民的道德觀念和道德行為，在社會(huì)中形成正確的道德準(zhǔn)則。

紅色資源包含許多紅色人物和紅色故事，不斷挖掘詮釋紅色人物和紅色故事，能夠總結(jié)出各種模范人物和先進(jìn)事跡，形成范例，為德育樹立各類道德典范。一是樹立愛國主義典范，如為反抗日軍侵略重返戰(zhàn)場、為國捐軀的佟麟閣，不顧個(gè)人安危、形勢危急為民主奮斗但不幸被特務(wù)射殺的聞一多。二是樹立集體主義典范，如為保全體潛伏人員安全在烈火中巋然不動(dòng)至壯烈犧牲的邱少云，為戰(zhàn)略全局帶領(lǐng)中原部隊(duì)在大別山堅(jiān)守十個(gè)多月的李先念。三是樹立堅(jiān)定理想信念的典范，如在各種嚴(yán)刑拷打和威逼利誘下始終嚴(yán)守黨的秘密的何功偉，在獄中寫下《可愛的中國》和《獄中紀(jì)實(shí)》等20多萬字文稿為革命事業(yè)奮斗到生命終結(jié)的方志敏。四是樹立艱苦奮斗典范，如雖已年過四十不顧戰(zhàn)士勸阻仍堅(jiān)持翻山越嶺幾百里去挑糧的朱德，堅(jiān)持住在延安兩孔普通土窯洞里穿著反復(fù)打補(bǔ)丁的衣服、用一張四角不穩(wěn)且經(jīng)常搖晃的桌子辦公的林伯渠。五是樹立實(shí)事求是典范，如曾到尋烏、東塘、興國等多地研究調(diào)查后寫下《寧岡調(diào)查》和《尋烏調(diào)查》等調(diào)查報(bào)告的毛澤東，帶領(lǐng)農(nóng)村調(diào)查團(tuán)開展15個(gè)月實(shí)地考察研究并寫下《出發(fā)歸來記》的張聞天。六是樹立開拓創(chuàng)新典范，如在上海創(chuàng)立了中國第一個(gè)共產(chǎn)黨組織并聯(lián)絡(luò)促進(jìn)北京和湖北等各地黨組織建立的陳獨(dú)秀，領(lǐng)導(dǎo)建立北京早期黨組織并在工人中積極宣傳馬克思主義的中國第一個(gè)馬克思主義傳播者李大釗。七是樹立為人民服務(wù)的典范，如曾在一個(gè)星期內(nèi)僅休息13個(gè)小時(shí)、長期超負(fù)荷工作的周恩來，主動(dòng)承擔(dān)最苦最累的工作、在炭窯崩塌的危急時(shí)刻為救戰(zhàn)友而犧牲的張思德。八是樹立團(tuán)結(jié)友愛典范，如長征中將組織分配的壯馬讓給他人而自己扶杖步行兩萬多里的徐特立，不分白天黑夜到山上、街上、難民窟免費(fèi)為工人看病且對難友留餐留宿、給足盤纏的彭澤民。九是樹立嚴(yán)于律己典范，如奪下敵人的物質(zhì)倉庫后將百貨用品削低價(jià)格賣給群眾和財(cái)政部的同志而自己一樣沒買的張其德，為節(jié)省國家開支退回編寫組送的好紙印刷的稿本和秘書領(lǐng)的普通稿紙而帶頭堅(jiān)持使用“更生紙”的劉亞樓?？傊?，每一種革命精神都是無數(shù)革命者的共同特質(zhì)，都能樹立起最令人信服的道德楷模，追尋出最感人至深的紅色故事，使德育的內(nèi)容更加豐富，有據(jù)可依，提升德育效果。

先進(jìn)革命人物的道德言行，與當(dāng)今社會(huì)中的道德行為形成鮮明對比，為當(dāng)代人的道德判斷提供了有力參考，對于規(guī)范當(dāng)代人的道德認(rèn)識和形成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)具有重要意義，對德育具有非常重要的推動(dòng)作用。

五、基于紅色資源開展的各類活動(dòng)為德育提供引領(lǐng)道德風(fēng)尚的重要依托

時(shí)代更迭，紅色資源應(yīng)時(shí)而變，紅色遺存在持續(xù)開發(fā)和維護(hù)中令人神往，革命文藝在堅(jiān)持守正和創(chuàng)新中引人入勝，革命精神在不斷挖掘和闡釋中歷久彌新。紅色人物和紅色故事始終在社會(huì)中樹立著道德標(biāo)桿。在新的時(shí)代背景下，基于紅色資源開展的各類活動(dòng)通過合理有效地整合利用紅色遺存、革命文藝、革命精神、紅色人物和紅色故事，規(guī)范著大眾的價(jià)值取向，引領(lǐng)著社會(huì)的道德風(fēng)尚，創(chuàng)新了德育的方式方法，拓展了德育的覆蓋范圍，是進(jìn)行德育的重要依托。

基于紅色資源開展的主題教育在社會(huì)中引領(lǐng)著道德風(fēng)尚。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“兩學(xué)一做”主題教育等在全國范圍內(nèi)各黨組織廣泛開展，許多黨組織都組織黨員到革命舊址和紀(jì)念館等地參觀考察，集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，涵養(yǎng)共產(chǎn)黨員的精神品格。2021年，黨史學(xué)習(xí)教育在全國范圍內(nèi)進(jìn)行，政府機(jī)關(guān)、軍隊(duì)和高校等組織通過打卡紅色景點(diǎn)、觀看紅色影片、組織紅歌傳唱比賽等方式開展黨史學(xué)習(xí)教育，有助于推進(jìn)全體人民傳承紅色基因，提升全民道德素養(yǎng)，切實(shí)推進(jìn)了全國黨員學(xué)習(xí)黨史和革命歷史，有效促進(jìn)了黨員道德教育，營造了良好的道德風(fēng)氣。

基于紅色資源舉行的慶典儀式在全國范圍內(nèi)營造了良好道德氛圍。每逢建黨、建軍、抗日戰(zhàn)爭勝利和長征勝利等重大事件紀(jì)念日和革命領(lǐng)導(dǎo)人誕辰，通過舉辦慶典儀式，引起全民追憶歷史，緬懷革命先輩，學(xué)習(xí)革命精神，告誡全民不忘歷史，繼承革命先輩崇高的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)革命先輩優(yōu)良的道德言行，有助于切實(shí)推進(jìn)全民道德建設(shè)。如“2015年是紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，各地各有關(guān)部門以‘銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來’為主題，通過組織莊嚴(yán)的典禮儀式、舉辦抗戰(zhàn)展覽、出版抗戰(zhàn)圖書、推出抗戰(zhàn)影視作品等，深入開展愛國主義教育，引導(dǎo)人們進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感”[14]719。在主題文化活動(dòng)中，通過組織公民觀看主題影片、傳唱主題歌曲和參加主題征文等活動(dòng)，告誡全國人民不忘歷史，傳承并踐行革命精神，有助于提升全體公民的道德素質(zhì)，在全國范圍內(nèi)形成良好的道德風(fēng)尚。

紅色文化主題比賽活動(dòng)有助于營造良好的道德風(fēng)氣。紅色資源是紅色文化主題活動(dòng)的主要內(nèi)核。近年來，紅色文化主題的比賽活動(dòng)越來越多，以比賽或活動(dòng)的形式鼓勵(lì)人們關(guān)注、剖析和開發(fā)紅色文化，創(chuàng)新紅色文化表現(xiàn)方式和傳播方式，以吸引當(dāng)代人目光的方式引導(dǎo)大眾形成正確的價(jià)值觀，以形成良好的道德風(fēng)尚。如2020年上海旅游節(jié)開展的九大活動(dòng)之一“啟航之路·微聽上?！表?xiàng)目，以上海紅色文化為內(nèi)容，帶領(lǐng)市民參觀中共一大會(huì)址紀(jì)念館和宋慶齡故居等紅色建筑，在社會(huì)中營造了觀紅色建筑、聽紅色故事的氛圍[23]；上海舉辦上海紅色文化創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)文創(chuàng)企業(yè)開發(fā)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，第二屆比賽將紅色旅游路線設(shè)計(jì)納入比賽范圍，推動(dòng)紅色資源與其他領(lǐng)域的結(jié)合，推動(dòng)紅色文化走進(jìn)大眾視野[24]。此外，各地“紅色文藝輕騎兵”深入廣大農(nóng)村和社區(qū)等地進(jìn)行惠民演出，其中不乏革命題材的文藝作品，為群眾帶來視覺盛宴的同時(shí)，也在一定程度上促進(jìn)了德育的展開。

基于紅色資源開展的主題教育、慶典儀式和紅色文化主題比賽活動(dòng)，類型多樣，覆蓋面廣，引起了一波波學(xué)習(xí)革命歷史、了解革命人物和傳承踐行革命精神的紅色熱潮，在全社會(huì)營造了良好的道德風(fēng)尚，有效地推進(jìn)了德育更加廣泛深刻地開展，增強(qiáng)了德育的實(shí)效性。