家庭教育在青少年理想信念教育中的現(xiàn)狀分析及路徑探討

梁秀文，劉成璐

(山東科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 青島 266590)

黨的十八大以來，習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)要在堅定理想信念上下功夫，指出“青少年要不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心”[1]40。習(xí)總書記對于青少年的殷切希望，激勵著無數(shù)青年學(xué)子以蓬勃的姿態(tài)走向未來，爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。世界衛(wèi)生組織在全球官網(wǎng)發(fā)布的《關(guān)于青少年健康管理手冊》中，明確將青少年的年齡界定為10～19歲[2]。這一時期，家庭仍是青少年成長生活的主要環(huán)境，家庭教育在其理想信念教育中具有不可替代的作用，起著“固本培元”的根本性影響。

一、家庭教育在青少年理想信念教育中的重要性分析

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗[3]。理想信念教育作為青少年成長的必修課，需要家庭、學(xué)校多方配合，有序開展。進(jìn)入新時代，家庭教育在其中扮演著日益重要的角色，教育內(nèi)容涵蓋“三觀”引領(lǐng)、品行塑造多個方面，影響著青少年的未來規(guī)劃。正如蔡元培所言，“幼兒受于家庭之教訓(xùn)，雖薄物細(xì)故，往往終生而不忘”[4]。家庭教育尤其是青少年時期的教育對其健康成長起到滋養(yǎng)和促進(jìn)作用，對青少年確立理想信念具有不可忽視的深遠(yuǎn)影響。

(一)家庭教育在青少年理想信念教育中起著啟蒙滲透的作用

習(xí)近平指出：“青年時代樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都堅持為之奮斗?！盵1]23理想是人們對于未來事物的期盼和想象，是人們在實踐過程中形成的、可能成為現(xiàn)實的美好希冀。信念是個體通過自身認(rèn)知對某種觀點、思想或事物深信不疑并植根于內(nèi)心深處的準(zhǔn)則或意識。理想信念是個人奮斗的精神支柱和前進(jìn)的動力之源，是人們在實現(xiàn)自我價值和追求目標(biāo)的過程中形成的一種高度自覺的意識，它會隨時鞭策、激勵、警醒奮斗者。

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好人生第一?？圩印盵5]。教育的起點和基點植根于家庭，青少年理想信念的形成始于家庭。家庭是個人的精神依靠與血脈所在，是溝通個人與社會的橋梁。家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分，在青少年教育中有著長遠(yuǎn)影響。因此，家長要重視階段性教育，抓住家庭教育的關(guān)鍵階段，向青少年傳遞美好道德觀念，樹立正確的理想信念，培養(yǎng)做人氣節(jié)，注重孩子身心健康，幫助其健康成長。

從家庭教育的生活功能看，家庭是青少年生活的主要環(huán)境，家庭生活內(nèi)容豐富多樣，蘊(yùn)含著教育資源和教育契機(jī)。家庭的基本結(jié)構(gòu)、相處氛圍，家長對學(xué)生的教育方式、教育方法，家長的道德品質(zhì)高低、思想文化水平對青少年理想信念的形成產(chǎn)生重要影響。長期的日常相處使得家長對子女的天性稟賦、身心狀況了如指掌，家長通過與青少年進(jìn)行日常溝通交流、言傳身教，對子女產(chǎn)生潛移默化的影響，在青少年內(nèi)化道德規(guī)范、確立理想信念的過程中，形成強(qiáng)大的滲透力和塑造力，發(fā)揮不可替代的作用。

從家庭教育的社會功能看，青少年時期是家庭開展理想信念教育的關(guān)鍵時期。這一時期，青少年初入社會，接觸到形形色色的人，理想信念開始萌芽，在實踐中學(xué)習(xí)知識技能、掌握語言規(guī)范等社會行為方式，將外化的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，塑造個人價值觀。此時，家庭在青少年理想信念教育中所起的熏陶浸染作用能夠給予青少年正確的道德引領(lǐng)，幫助其堅定理想信念，把握正確的人生方向。

(二)家庭教育在青少年理想信念教育中具有道德教化的作用

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“德育必須乘承立德樹人宗旨，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，制定科學(xué)的育人機(jī)制?！盵6]立德樹人揭示了育德為育人之本的思想，德育為先為推動人的全面發(fā)展注入新的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)德育育人不單指道德教育，而是涉及政治思想、個性塑造、心理教育、文化教育多個方面，重視價值觀引領(lǐng)、優(yōu)秀文化傳承在學(xué)生道德養(yǎng)成中所起的關(guān)鍵作用，推動多領(lǐng)域協(xié)調(diào)配合，形成強(qiáng)大的育人合力。

理想信念教育指通過教育行為和具體實踐幫助青少年堅定理想信念、樹立人生目標(biāo)、規(guī)劃發(fā)展道路。其理想信念作為青少年德育的重要內(nèi)容，是提高人的思想道德修養(yǎng)和基本素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，被賦予新的時代要求與具體內(nèi)涵，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等社會生活領(lǐng)域，是整個國家、民族、社會發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。加強(qiáng)理想信念教育，落實立德樹人的根本任務(wù)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要抓住個體成長的關(guān)鍵階段。青少年時期確立正確的理想信念，有助于個體健康成長、實現(xiàn)人生價值，有利于引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向、弘揚良好的社會風(fēng)氣。

習(xí)近平總書記在會見第一屆全國文明家庭代表時指出：“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個臺階?！盵7]新時代要高度重視家庭教育，把立德樹人作為家庭教育的重要任務(wù)，注重青少年道德品行提升，塑造良好道德品格，發(fā)揮道德教育在提升青少年理想信念方面的重要作用。只有青少年勇于擔(dān)當(dāng)、敢于作為，以實際行動致力于中國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，國家才有前途，民族才有希望。因此，必須要重視青少年理想信念教育，為國家、民族、社會的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

家庭環(huán)境在提升思想觀念、錘煉道德品質(zhì)方面起著重要的作用。在家庭環(huán)境中，孩子具有很強(qiáng)的可塑性，他們善于模仿，家長的行為方式對青少年成長很容易產(chǎn)生潛移默化的影響。日常生活中，家長需要注重個人行為、以身作則、樹立良好的榜樣形象，向青少年傳承尊老愛幼、睦鄰友好、重情重義等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，在家庭教育中培育社會主義核心價值觀，在青少年道德品行的塑造中發(fā)揮示范作用，成為青少年內(nèi)心追隨的力量，把培養(yǎng)青少年的道德情感、榮辱觀、增強(qiáng)其家國責(zé)任感和道德品行落實到青少年學(xué)習(xí)生活的各個方面，讓青少年感知理想信念對個人成長成才的重要性。

(三)家庭教育在青少年理想信念教育中發(fā)揮固本培元的作用

家庭教育是對青少年進(jìn)行理想信念教育的基礎(chǔ)力量，影響著學(xué)校教育和社會教育的實際效果，發(fā)揮著“固本培元”的作用。固本培元是我國古老的哲學(xué)思想，元、本，是根本、元神的意思，即基礎(chǔ)[8]。從青少年理想信念教育的角度看，“固本”是指通過探索家庭教育的有效模式，對青少年開展德育，幫助青少年堅定理想信念，提升道德修養(yǎng)，充分發(fā)揮家庭教育在青少年德育中的基礎(chǔ)性作用?！芭嘣本褪且綄みm合青少年自身發(fā)展特點的教育方式，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新家庭教育方法，為青少年發(fā)展奠定良好基調(diào)?！肮瘫九嘣敝饕侵讣彝ソ逃谇嗌倌甑睦硐胄拍罱逃邪l(fā)揮基礎(chǔ)作用，為開展學(xué)校和社會層面的理想信念教育奠定基礎(chǔ)，指導(dǎo)青少年逐漸成長為理想信念堅定、富有遠(yuǎn)大志向的青年。

長期以來，傳統(tǒng)的教育模式一直把家庭教育排除在教育體系之外，忽視了家庭教育與學(xué)校教育、社會教育相互依存、互為補(bǔ)充的聯(lián)通關(guān)系。從社會層面看，家庭是構(gòu)成社會的基本單元，千千萬萬個家庭共同構(gòu)建了整個社會，家庭教育的成效深刻影響著社會良好風(fēng)氣的建構(gòu)，在復(fù)雜多變的社會背景下，進(jìn)行青少年理想信念的家庭教化，有利于引領(lǐng)良好的社會主流價值取向，弘揚社會正能量；從學(xué)校層面看，家庭教育為學(xué)校教育的有效開展奠定基礎(chǔ)。家庭是青少年接受教育的始發(fā)站，家庭教育和家庭環(huán)境的影響是教育的開端，為青少年在校接受理想信念教育、樹立遠(yuǎn)大理想奠基立框，是開展學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。

此外，堅定的理想信念是一個人積極世界觀、人生觀和價值觀的主要表現(xiàn)，是完成好各項事業(yè)的思想基石[9]。家庭教育在青少年“三觀”形成中起著重要引導(dǎo)作用，關(guān)系到青少年能否健康成長，影響其未來的人生航向。世界觀方面，主要是幫助引導(dǎo)青少年確立唯物主義世界觀，從實際出發(fā)、立足于現(xiàn)實，客觀公正地對待人生，同時要重點引導(dǎo)青少年堅定中國特色社會主義理想信念，把握理想信念教育這一家庭教育的核心工作，加深其對中國特色社會主義內(nèi)涵的理解，夯實青少年樹立為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的思想基礎(chǔ)。

人生觀包括人生態(tài)度、人生目的和人生價值，其決定著個人的價值取向，影響著個人對待人生的基本態(tài)度，幫助個人準(zhǔn)確把握人生方向。以家庭教育引導(dǎo)青少年樹立正確的人生觀，要著重引導(dǎo)其確立為人民服務(wù)的人生目的，端正認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，秉承高尚的人生追求，科學(xué)規(guī)劃人生目標(biāo)，為國家和社會的發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

價值觀方面，要按照培育社會主義核心價值觀的相關(guān)要求，聚焦國家、社會、個人三個層面，踐行“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”[10]578。同時，要注重結(jié)合青少年群體的思想特點和實際，在日常生活中潛移默化地對其施加影響，幫助其完整理解社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)青少年將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

二、家庭教育在青少年理想信念教育中存在的問題

家庭是青少年成長生活的主要場所，家庭環(huán)境是青少年生存發(fā)展的最初環(huán)境。新時代的家長普遍堅信“唯書唯上”的教育方式，將家庭教育建立在優(yōu)越的物質(zhì)基礎(chǔ)上，愿意花費大量資金為子女提供先進(jìn)的教育手段。但物質(zhì)生活水平的提高使得許多家庭過度滿足于子女的吃穿用度，忽視了理想信念教育，把教育的主要責(zé)任推給學(xué)校和社會，自身缺乏正確的教育觀念以及行之有效的教育手段。

(一)認(rèn)識層面：重智輕德忽視理想信念教育

《中華人民共和國教育法》明確規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵11]560我國當(dāng)前的教育方針，注重教育的整體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。要貫徹落實此項方針，就要重視德育在各育實施中的方向統(tǒng)帥作用，遵循個體成長規(guī)律，針對不同的身心發(fā)展階段，采取與之相適應(yīng)的教育手段和教育方法。青少年處于培養(yǎng)良好品德的關(guān)鍵時期，家庭是其生活的主要場所，需要充分發(fā)揮家庭教育在提升青少年理想信念教育中的實效性。

我國歷來有重視讀書的教育傳統(tǒng)，流傳著“萬般皆下品，惟有讀書高”的教育成才觀，體現(xiàn)在家庭教育上，就是重視知識教育，輕視素質(zhì)教育；側(cè)重智育，忽視德育?，F(xiàn)如今，部分家庭深受傳統(tǒng)的教育觀念的影響，奉行“不讓孩子輸在起跑線上”的教育準(zhǔn)則，在家庭教育中出現(xiàn)重智輕德的現(xiàn)象，把教育重心放在提高青少年文化成績、傳授客觀知識等，忽視了理想信念教育對青少年的重要影響。家長給予青少年過高的期望和壓力，熱衷于為孩子選報各類學(xué)習(xí)班，花費大量時間和精力監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)文化知識。

對青少年而言,其健康成長關(guān)系到自身的前途、家庭的幸福和祖國的未來，家庭教育的優(yōu)劣程度直接影響著未來的人生規(guī)劃和自身發(fā)展。適度的家庭教育是不可缺少的,過度的教育則會對其身心發(fā)展產(chǎn)生不良影響。家長過度嚴(yán)苛的要求、過高的期望目標(biāo)，超過了青少年的身心發(fā)展水平和實際需要,使得青少年長期背負(fù)著巨大的學(xué)業(yè)壓力，對未來缺乏清晰、明確的規(guī)劃，無法結(jié)合自身實際設(shè)定正確的理想信念。

(二)思想層面：理想信念教育意識相對淡薄

習(xí)近平總書記在全國教育大會上明確指出：“人無德不立，育人的根本在于立德。立德為先，修身為本，這是人才成長的基本邏輯?！盵12]立德樹人是人才培養(yǎng)的中心任務(wù)，內(nèi)容涉及思想品德、個性塑造等多個方面，需要協(xié)調(diào)家庭、社會、學(xué)校等各方力量。家庭教育作為青少年理想信念教育的基礎(chǔ)力量，對青少年理想信念的確立起到至關(guān)重要的作用，通過家庭教育，青少年接受正確的價值觀，提升道德情感認(rèn)知，樹立成長成才目標(biāo)，確立正確的理想信念。

然而，現(xiàn)代社會的家長對家庭教育的普遍重視并沒有建立在科學(xué)的教育觀念指導(dǎo)下，部分家長“愛之太殷，憂之太勤”，將孩子視為掌上明珠，對子女偏愛溺愛、放任遷就。出現(xiàn)這種情況，與家長錯誤的思想認(rèn)知密不可分，部分家長認(rèn)為只要滿足子女的衣食住行和個人喜好便完成了自己的教養(yǎng)任務(wù)，忘記了身為家長應(yīng)盡的教育職責(zé)，忽視了應(yīng)有的理想信念、道德情感、傳統(tǒng)美德教育、挫折教育，對孩子的理想信念、言談舉止、生活習(xí)慣等方面存在的偏頗予以容忍。

雖有少數(shù)家庭將青少年理想信念教育融入家庭教育中，但對青少年理想信念教育的內(nèi)容存在偏頗，將側(cè)重點放在追求個人現(xiàn)實利益上，忽視了從更高的精神道德層面、個人價值與社會價值的角度開展理想信念教育，使家庭教育流于形式，浮于表面，未能真正發(fā)揮其積極作用。長期理想信念教育的缺位與錯位，使得孩子缺乏堅強(qiáng)的意志力、容易受挫，意志力減弱的同時會導(dǎo)致理想信念動搖，使孩子陷入自我懷疑、自我否定直至自身理想破滅。正如陶行知所言，“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處”。

(三)實踐層面：過度溺愛導(dǎo)致理想信念教育弱化

韓非子曾說：“夫嚴(yán)家無悍虜，而慈母有敗子。”一方面，部分家長認(rèn)為子女處于青少年時期，知識水平欠佳，缺乏分辨是非、處理事情的能力，對子女過度干預(yù)、過度保護(hù)、強(qiáng)制要求其按照自己的意愿行事、忽視孩子的真實想法。長此以往，青少年便會服從于家長設(shè)立的各種規(guī)范，過度依賴父母，受挫能力弱、缺乏基本的生活能力和獨立的思維能力，在社會交往過程中缺乏集體歸屬感，缺少社會認(rèn)同感和社會責(zé)任感。此外，面對當(dāng)今職業(yè)競爭日益激烈的態(tài)勢，不少家長出于對自身職業(yè)發(fā)展的考慮，將子女的撫養(yǎng)教育交給孩子的祖輩，使青少年在成長過程中缺乏必要的啟蒙教育和健康的教育關(guān)愛，而隔代教育中祖輩對青少年更為溺愛。長此以往，溺愛之下的孩子會逐漸失去獨立自主的能力，極易養(yǎng)成嬌縱任性的性格，難以形成良好的人際關(guān)系和行為習(xí)慣。

另一方面，現(xiàn)代家庭教育中，部分家長忽視了理想信念典型教育，對于國家、社會、民族層面涌現(xiàn)的典型代表和人物，未能及時向青少年講解傳授，使得青少年在塑造自身品性的過程中缺乏正確思想引領(lǐng)。此外，家長未能重視自身在家庭教育中扮演的重要角色，不能率先垂范，不能為青少年樹立良好榜樣形象，反而使青少年受到家庭負(fù)面因素的影響。譬如，有些家長奉行金錢至上、貪圖物質(zhì)享受，追求大牌消費，使青少年在長期的家庭生活中，受到其生活習(xí)性的滲透，使自身的理想信念受到影響。

三、家庭進(jìn)行青少年理想信念教育的實施路徑

通過家庭對青少年進(jìn)行理想信念教育是時代賦予家庭教育的重大使命。如何把握家庭在理想信念教育中的正確方向是其應(yīng)關(guān)注的首要問題。針對目前家庭教育中存在的問題，家庭教育應(yīng)立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化，深入探討青少年理想信念教育的有效實施策略。

(一)父母以身作則踐行理想信念為子女做好表率

家長的知識閱歷、視野境界影響著對孩子的價值引導(dǎo)水平。家庭教育中，家長要了解理想信念教育的本質(zhì)含義，厘清青少年理想信念教育的重要性。對子女而言，有助于青少年確立對理想信念的清晰認(rèn)知，堅定人生未來規(guī)劃；對社會而言，有助于青少年將個人信念融入社會理想，弘揚良好的社會風(fēng)氣。因此，家長應(yīng)在家庭教育中努力做好表率，發(fā)揮榜樣示范作用。

古語有云，“身教重于言傳”。家長的一舉一動，關(guān)系著子女是否能接受良好的家庭熏陶。家長遵守道德規(guī)范、提高自身素養(yǎng)，是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長要提升自身對于理想信念的正確認(rèn)知，并堅持在日常生活中以身作則、言行一致，以實際行動為子女做出表率，通過春風(fēng)化雨般的教育方式和教育方法幫助青少年堅定理想信念。

大多數(shù)青少年的成長環(huán)境優(yōu)越，受挫能力和抗壓能力較差。然而，實現(xiàn)理想信念的過程不可能是一帆風(fēng)順的，家長可通過向青少年講述理想信念教育的典型案例，激發(fā)青少年實現(xiàn)理想信念的意志力。適度為子女安排挫折教育，如利用寒暑假時間帶領(lǐng)子女到邊窮地區(qū)體驗生活。通過科學(xué)合理的挫折教育，引導(dǎo)子女直面挫折，促使其發(fā)奮圖強(qiáng)，以朝氣蓬勃的姿態(tài)追求人生理想。

(二)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家風(fēng)服務(wù)于理想信念教育

習(xí)總書記指出：“中華文化源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族最深層次的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，為中華民族生生不息，發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)?！盵13]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化凝聚成中華民族獨特的向心力，成為中華民族和中國人民永續(xù)發(fā)展的持久力量源泉和牢固文化根基。把青少年理想信念教育納入家庭教育體系，吸取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化顯得尤為重要。

要深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的家庭教育資源，加強(qiáng)理想信念教育。千百年來，由中華文化滋潤的中華家庭文化和家庭教育文化，成為中華民族生生不息、永續(xù)延綿的歷史記憶和家庭教育的文化瑰寶[14]。家長在進(jìn)行家庭教育時，需要把中華民族傳承已久的優(yōu)良家風(fēng)與青少年的理想信念教育相融合并賦予其新的時代內(nèi)涵，從而增進(jìn)青少年的祖國認(rèn)同感和民族使命感，體現(xiàn)中華民族獨特的精神價值追求，幫助其堅定政治信仰。

歷代傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)資源，如顏氏家訓(xùn)、朱子家訓(xùn)、誡子書等都蘊(yùn)含著豐富的道德資源，包含著家長對于子女的殷切希望，凝匯了優(yōu)秀的家教價值觀念。傳統(tǒng)家訓(xùn)文化，如“修身、齊家、治國、平天下”“精忠報國”等均蘊(yùn)含著優(yōu)秀的思想內(nèi)涵，囊括了中華民族傳承已久的治家之道，影響子女終生。廣大家庭需結(jié)合自身家庭教育模式，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時代化轉(zhuǎn)換，使其重新回到家庭教育視野，服務(wù)于青少年的理想信念教育[15]。

(三)運用革命文化中的感人事跡進(jìn)行理想信念教育

沒有堅定的理想與信仰，就沒有民族復(fù)興的精神脊梁。革命文化是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民浴血奮戰(zhàn)，在中國革命的偉大實踐中所創(chuàng)造的璀璨文化，是其堅定政治信仰的真實再現(xiàn)，是革命先烈們高尚道德品質(zhì)的生動寫照。要繼承和弘揚革命文化典范，將其融入青少年理想信念教育，家庭層面需要認(rèn)清理想信念教育是教育傳統(tǒng)，任何民族都不能缺失理想信念教育。

家長可以通過講述英雄人物故事的方式，幫助青少年埋種英雄情結(jié)，學(xué)習(xí)革命氣節(jié)。深入發(fā)掘英雄人物身上蘊(yùn)含的傳統(tǒng)美德、精神力量和革命情操，為青少年理想信念教育提供鮮活感人的素材。以草原英雄小姐妹、少年游擊隊、小兵張嘎為代表的少年英雄人物及其事跡是幫助青少年堅定理想信念以及傳承革命經(jīng)典的重要教育資源，需要將其與青少年理想信念教育相結(jié)合，發(fā)揮紅色革命文化在培育時代新人、推進(jìn)青少年理想信念教育等方面的教化作用。

(四)深入挖掘博物館文化中的理想信念教育資源

博物館是國家的“金色名片”，歷史文物是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“切實把革命文物保護(hù)好、管理好、運用好，發(fā)揮好革命文物在黨史學(xué)習(xí)教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育等方面的重要作用。”[16]家庭要在青少年理想信念教育中用好博物館，通過內(nèi)容與形式創(chuàng)新，賦予歷史文物新的時代特征，為其增添新的內(nèi)容，將優(yōu)秀文化融入社會發(fā)展，深入挖掘背后的革命故事和歷史印記，為青少年堅定理想信念提供豐富文化滋養(yǎng)。

博物館文化教育是一門綜合多元的教育課程，涵蓋多種教育形態(tài)。家長在進(jìn)行青少年理想信念教育時，可以通過帶領(lǐng)孩子走訪紅色博物館、英雄紀(jì)念館、革命教育基地的方式，幫助其領(lǐng)會文物資源背后的歷史故事，現(xiàn)場感受革命英雄為理想信念而奮斗的革命氣節(jié)，加深青少年對歷史文化的理解和認(rèn)同，樹立英雄人物在青少年心目中的榜樣形象，培育孩子的英雄情結(jié)，幫助其端正成長態(tài)度，堅定理想信念。

(五)家庭和學(xué)校聯(lián)手優(yōu)化理想信念教育策略和手段

國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中對家庭教育的重要作用作了高度評價，報告指出：“家庭是一切教育的第一場所，并在這方面負(fù)責(zé)情感和認(rèn)識上的聯(lián)系及價值觀和準(zhǔn)則的傳授。家長與教師之間必須進(jìn)行真正的對話，兒童的協(xié)調(diào)發(fā)展要求學(xué)校教育和家庭教育互相補(bǔ)充?！碑?dāng)前，把握家庭教育的正確方向，把青少年理想信念教育納入家庭教育體系，需要推動家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)。

第一，家庭和學(xué)校合作，增強(qiáng)青少年理想信念教育的實效性。就學(xué)校進(jìn)行理想信念教育而言，學(xué)校教育要以立德樹人為根本，創(chuàng)新理想信念教育路徑，加強(qiáng)學(xué)生班級建設(shè)，注重班級建設(shè)的教育性和示范性，打造班級共同的情感紐帶，強(qiáng)化青少年共同體觀念的認(rèn)同感，通過樹立優(yōu)秀青少年典型帶動青少年堅定正確的理想信念[17]。家庭教育要借助于學(xué)校教育的獨特優(yōu)勢，利用家長會做好家校交流，家庭方面應(yīng)及時關(guān)注青少年的身心發(fā)展情況，與教師及時交流，落實學(xué)校教育的有關(guān)要求，推動家校合力、實現(xiàn)青少年理想信念教育的家校融合。

第二，家庭教育要和具體的課堂教學(xué)聯(lián)合起來，深化理想信念教育。要以深化青少年對共產(chǎn)主義的理論認(rèn)識為出發(fā)點，貫通家庭學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中可以向青少年講述中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民實現(xiàn)民族獨立和人民解放的偉大歷程，使青少年真切感受到黨的奮斗歷史、中國特色社會主義輝煌成就。給青少年留以課后實踐作業(yè)，以供青少年通過家庭學(xué)習(xí)增強(qiáng)對中國特色社會主義理論體系的認(rèn)知，從而提升其對人生價值和人生意義的理解。

第三，家庭和學(xué)校要形成理想信念教育共識，形成教育合力。社會主義核心價值觀是中國人民普遍的價值追求，其在國家、社會、公民層面蘊(yùn)含的價值理念，能夠為青少年理想信念教育提供豐富的道德資源和規(guī)范。家庭和學(xué)校要在培育和踐行社會主義核心價值觀中，通過倡導(dǎo)良好的社會風(fēng)尚，以強(qiáng)化青少年理想信念教育。家庭教育可以在實踐中架起青少年與社會溝通的橋梁，幫助子女將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為自覺奉行的信念，唱響青少年理想信念教育的主旋律。

總之，家庭教育具有基礎(chǔ)性、持久性的深遠(yuǎn)影響，關(guān)涉青少年終身。對青少年進(jìn)行理想信念教育需植根于家庭，正視當(dāng)前教育中存在的各種問題。家庭教育應(yīng)結(jié)合青少年群體的思想特點和實際生活，運用好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化，從思想認(rèn)識、理論實踐等方面精準(zhǔn)發(fā)力，采取合理有效的解決策略，注重青少年理想信念教育中的實際效果，幫助青少年堅定自身理想信念、肩負(fù)起歷史和時代所賦予的重要使命。