核心素養(yǎng)視野下創(chuàng)新高中政治課堂教學(xué)研究

高敏

摘要：現(xiàn)如今，在素質(zhì)教育的背景下，高中政治教師應(yīng)該更加注重對學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行培育，所以就需要創(chuàng)新政治教育理念方法，提升政治教學(xué)有效性，增強(qiáng)學(xué)生的政治思想，樹立科學(xué)精神，促進(jìn)高中政治課程教育的發(fā)展。基于此，下文就圍繞核心素養(yǎng)視野下創(chuàng)新高中政治課堂教學(xué)展開研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;教學(xué)創(chuàng)新;研究

基于現(xiàn)實的角度做出分析，政治課程一直以來都是高中時期十分關(guān)鍵的課程之一，而為了可以更好地培育高中生的政治核心素養(yǎng)，高中政治教師就需要在教育教學(xué)內(nèi)容的深度和科學(xué)性上實現(xiàn)針對性地提升。此外，也需要結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)基本要求明確高中政治課程教育教學(xué)工作開展的側(cè)重點，并且結(jié)合不同的課程內(nèi)容實現(xiàn)有效的教學(xué)創(chuàng)新，同步實現(xiàn)激發(fā)高中生主觀學(xué)習(xí)積極性，提升高中生學(xué)習(xí)質(zhì)量水平的目標(biāo)。

一、核心素養(yǎng)下創(chuàng)新高中政治教學(xué)的內(nèi)涵

如果想要更好地在核心素養(yǎng)視域下完成高中政治課堂的創(chuàng)新，那么教師首先需要了解其內(nèi)涵，這樣才可以更好地探索教學(xué)創(chuàng)新路徑。實際上核心素養(yǎng)其實就是一種通過學(xué)習(xí)獲得的終身適用的能力與品格，在此定義下，高中政治的核心素養(yǎng)就是進(jìn)行政治課學(xué)習(xí)后獲得的內(nèi)在道德品質(zhì)與政治意識，由核心素養(yǎng)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，不僅有利于進(jìn)行系統(tǒng)完整的教學(xué)，還可以指導(dǎo)高中生完善自身的內(nèi)在建設(shè)，更有利于培育高中生的眼界與情操[1]。與此同時，同學(xué)們也可以更好地掌握當(dāng)下的政治課程，并且使用更適合自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握必要的知識點，以及發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同政治教學(xué)的本質(zhì)。即便是脫離學(xué)校后，核心素養(yǎng)也依舊對高中生的發(fā)展起著指引作用，在高中政治學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的精神，可以繼續(xù)指導(dǎo)著同學(xué)們步入社會后的發(fā)展方向，始終為他們規(guī)劃正確的道路，堅守本心，繼而在社會中更好地發(fā)揮自己的才能。

二、核心素養(yǎng)下創(chuàng)新高中政治教學(xué)的策略

（一）政治認(rèn)同素養(yǎng)與公共參與素養(yǎng)的培育

在高中政治教育期間，教師還需要加強(qiáng)對高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)以及公共參與素養(yǎng)的培育，這樣可以有效地提升同學(xué)們的政治核心素養(yǎng)。詳細(xì)來說，政治認(rèn)同素養(yǎng)實際上就是對于國家政策、方針以及管理理念的一個理解和認(rèn)同，而公共參與素養(yǎng)則是學(xué)生可以有能夠勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?zé)任感。為了培育高中生的政治認(rèn)同素養(yǎng)以及公共參與素養(yǎng)，政治課程教師可以主動利用信息技術(shù)去構(gòu)建真實化的情景，以此來增進(jìn)同學(xué)們對政治學(xué)科實用性價值的感受，并且讓同學(xué)們感受政治與生活的密切聯(lián)系[2]。例如：教授高中政治人教版必修二“民主選舉：投出理性一票”這部分內(nèi)容期間，為了讓學(xué)生們深入理解我國的基本政治制度，教師可以首先在課件上播放一段真實生活中“農(nóng)村選舉”的視頻，讓學(xué)生們了解民眾選舉的過程，并且明白人民群眾主動參與其中的關(guān)鍵性。此外，為了讓學(xué)生們真實感受我國的這一制度，繼而體驗到該制度的科學(xué)性，在觀看視頻基礎(chǔ)上教師也可以在班里模擬“選舉班干部”的活動，讓學(xué)生們參與到民主選舉的過程中，切身體驗我國的政治制度。如此一來，教學(xué)使得原本空洞的課程內(nèi)容變得形象生動，在課堂上同學(xué)們更清晰地了解到選舉制度的產(chǎn)生、價值和流程，還體驗到了制度背后體現(xiàn)的“人民當(dāng)家做主”理念，這將會強(qiáng)化高中生的政治認(rèn)同素養(yǎng)以及公共參與素養(yǎng)，最終提升他們的核心素養(yǎng)。

（二）科學(xué)精神素養(yǎng)的形成

針對高中時期的政治教育而言，教師還需要著重培育同學(xué)們的科學(xué)精神素養(yǎng)，這樣也十分有助于高中生政治核心素養(yǎng)的形成，讓高中生對各種事物的具體情況以及產(chǎn)生的過程等各個方面進(jìn)行切實了解，繼而采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行科學(xué)推理，最終對學(xué)生的政治思維實行鍛煉，讓其能夠更加全面而有效的分析看待各種事件。所以在核心素養(yǎng)視域下，教師設(shè)計政治課堂教育教學(xué)活動的過程中，需要根據(jù)高中生的認(rèn)知特點，恰到好處地設(shè)計授課內(nèi)容與方法。例如：教授高中政治人教版必修一“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)”這部分內(nèi)容期間，教師就可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的辯論活動。首先需要明確教學(xué)辯論活動開展的主題，可以讓學(xué)生圍繞著“建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系”這個主題進(jìn)行辯論，將同學(xué)們分為兩組，自由選擇自身的論點，保障教學(xué)辯論活動的科學(xué)性。其次，教師需要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生意識到開展辯論活動的主要目的以及內(nèi)容，繼而引領(lǐng)學(xué)生參與到辯論活動中，圍繞著具體的話題進(jìn)行科學(xué)的探究，這樣就能夠不斷提高學(xué)生自身的科學(xué)精神素養(yǎng)，從而對高中生的核心素養(yǎng)進(jìn)行有效培育。

（三）法治意識素養(yǎng)的培養(yǎng)

作為高中時期的政治課程教師，還需要有意識地培育高中生的法治意識素養(yǎng)，這樣才可以進(jìn)一步提升同學(xué)們的政治核心素養(yǎng)。故此，教師要立足社會實際去設(shè)計一些活動，讓高中生不僅僅會背知識，還會用知識去解決生活中的問題。教師可以借助課本中的內(nèi)容，挖掘其中的法律教育內(nèi)涵。例如：教授高中政治人教版必修一“生活與消費”這部分內(nèi)容期間，教師則可以在講解完課程內(nèi)容后，引入我國《消費者權(quán)益保護(hù)法》，隨后鼓勵同學(xué)們?nèi)セ叵胱约荷钪械南M行為，特別是自己遇到的一些問題，如買到假貨、被消費欺詐、產(chǎn)品質(zhì)量不合格等，這個時候趁機(jī)向?qū)W生們講解一些有關(guān)消費者權(quán)益的相關(guān)法律法規(guī)，告訴他們?nèi)绾稳ゾS權(quán)，這些法律知識都具有很強(qiáng)的實用性。在這樣的課堂里，學(xué)生們會覺得法律知識和生活的密切聯(lián)系，并努力將學(xué)到的法律知識積極落實到日常消費實踐中，強(qiáng)化高中生的法治素養(yǎng)，助力他們核心素養(yǎng)的發(fā)展。

結(jié)束語：

總而言之，對于高中時期的政治課程教育而言，隨著新課改的進(jìn)一步深化，在此期間培育同學(xué)們的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為必然趨勢。所以在新時期的高中政治課堂教學(xué)過程中，需要優(yōu)化調(diào)整教育教學(xué)的方法與模式，促進(jìn)高中生的政治思維發(fā)展，培育高中生的思想意識，繼而充分展現(xiàn)出初高中政治課堂教學(xué)的作用與價值。因此，上文對高中政治課堂教學(xué)中培育高中生核心素養(yǎng)的幾點策略作出了探討，期望引發(fā)思考。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊小洪.核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)策略[J].文理導(dǎo)航（上旬），2021（08）：84-85.

[2]繆小莉.核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)策略[J].文理導(dǎo)航（上旬），2021（01）：1.