怎樣引導高中生通過分析語篇巧解“七選五”填空題

張玲嘉

通過大量的研究表明，提高學生的語篇意識是有效閱讀的前提條件，也是提高閱讀能力的必經之路。教師在教學實踐中要有意識地培養(yǎng)學生理解語篇的能力。理解語篇可以從宏觀和微觀兩個角度，其巾宏觀角度包括語篇類型、語篇模式、段與段的關系、語篇與主題之間的關系;微觀角度包括句子內部語法結構、詞語搭配、銜接與連貫、句子的信息展開方式等。具體可以分成語篇體裁、篇章模式、句子關系和銜接連貫四個方面。本文將從微觀角度結合高考例題，分析如何立足語篇解答“七選五”問題。

一、語篇體裁

高考閱讀中常見的語篇體裁有說明文、議論文、記敘義和應用文。近三年全國卷巾“七選五”題型的語篇體裁以說明文為主，因此本部分以說明文體裁為例進行討論。

說明文側重對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，常用舉例子、下定義、作比較、解釋說明、分析過程等寫作方式，“七選五”題型也常會在這些高度體現(xiàn)語篇體裁特點的地方設題。因此，七個選項巾或設題空的后一句中通常會有指示此類寫作方法的標識性詞匯，如for instance， for example， like， unlike， different from等。

例題1：（2019年全國II卷）

Imagine a child standing on a diving board fourfeet high and asking himself the question：“Should Ijump？ This is what motivation or the lack of it can do.Motivation and goal setting are the two sides of samecoin. _36 Like the child on the diving board， you willstay undecided.此題的后一句中出現(xiàn)了“作比較”這一寫作方法的標志性詞匯like，體現(xiàn)前后句的相似關系。因此，該題要選擇與小孩因缺乏動機而無法抉擇相似的內容，答案確定為G.Without motivation youcan neither set a goal nor reach it。

二、篇章模式

Hoey（ 1983）將語篇模式分為三類：問題——解決型、假設——真實型、一般——具體型。高中英語“七選五”題型的常見語篇模式為“問題——解決”型，例如2017年全國II卷是關于如何解決工作中的困擾的問題、2018年全國I卷是關于如何選擇室內顏色的問題。這類語篇模式一般以總分的模式展開，義巾段與段之間在內容和形式上多為平行并列關系。設題點一般為文章的主旨句——考查學生對文章總體內容的概括能力，或為平行并列段巾某一段的主題句——考查考生對段落平行關系的認識。

例題2：（2018年全國I卷）

But good news is that there' re really only threekinds of decisions you need to make about color in yourhome： the small ones， the medium ones， and the largeones.

38…

Medium color choices are…

The large color decisions…

此題就充分體現(xiàn)了“問題一解決”型篇章模式中的總分寫作模式和段落間的平行并列關系，因此此題一定是討論small color choice的相關內容。

三、句子關系

句子關系主要分為次序關系、范圍關系、一般——具體關系、層次關系、對照關系、問題——解決關系、依靠關系、假設——真實關系、擴展關系。通過對句子關系的分析可以得知段落巾句與句之間的邏輯相關性，鎖定正確答案。

例題3：（2019年全國I卷）

__ 36 According to recent studies. the answer is abig YES…。由設題空后句巾的the answer is yes可知此空與后句后是“問題一解決”關系，因此此題是一個一般疑問句，可確定正確答案為E.But is fresh air re-ally as good for you as your mother always said？

例題4：（2020年全國I卷）

We are often ashamed of our shortcomings， ourmistakes and our failures.__ 38 You will make mistakes，time and time again.該題的答案為Remember， you areonly human.該句與前句構成了“問題——解決”關系，與后句構成了“擴展”關系。該句通過提醒讀者“你只是個普通人”“因失敗而感到的羞愧感”，又通過后句進一步擴展說明普通人為何無需因為犯錯而羞愧，以多個句子關系展現(xiàn)出了清晰完整的邏輯關系。

四、銜接與連貫

Halliday和Hasan （1976）提出了5類主要銜接手段，即指稱、替代、省略、連接和詞匯銜接?！捌哌x五”題型對于銜接與連貫手段的考查主要體現(xiàn)在代詞指代的作用和連詞副詞所表達的邏輯關系的作用。因此要特別關注選項巾和設題空后句中的代詞、連詞及副詞，保證代詞在前句中有合適的指代對象，連詞和副詞所表達的邏輯關系在前后句間能夠成立。

例題5：（2019年全國II卷）

There are times when your heart is not in yourwork.__ 38 So， slow down and think what you reallywant to do at that moment.正確選項為A.This can af-fect your work.This可指代前句中“心思不在工作”上這種情況，“影響工作”與后句中給出的“停下工作并思考”的建議也可以構成連詞so表達的因果邏輯關系。這三個句子通過代詞和連詞的運用形成了緊密的邏輯銜接，也為學生選出正確選項提供了充分的依據。

總之，教師應讓學生盡量接觸不同類型的語篇，引導學生分析語篇特點，積累語篇知識，培養(yǎng)并強化其語篇意識，這樣才能靈活運用并解決問題。

（作者單位：新疆烏魯木齊市第一中學）