海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)教學(xué)芻論

摘 要：高校將紅色文化融入美術(shù)教學(xué)，深入挖掘紅色資源潛在的獨特價值，對培育和踐行社會主義核心價值觀有著重要作用。研究認(rèn)為，目前海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)存在財政投入不足、活動形式較為單一，教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分、教學(xué)資料搜集短缺，高校與紅色基地缺乏合作、學(xué)生參觀紅色基地意識不強，課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新、教學(xué)氛圍比較沉悶等問題。針對存在的問題，研究認(rèn)為要采取注重提高財政投入力度、豐富課堂教學(xué)形式，系統(tǒng)搜集美術(shù)教學(xué)資料、充分做好美術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備，加強與紅色基地的合作、提高學(xué)生參觀紅色基地的意識，營造良好教學(xué)氛圍、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式等策略。

關(guān)鍵詞：海陸豐地區(qū);紅色文化;高校;美術(shù)課堂;美術(shù)教學(xué);思想政治教育;審美素養(yǎng)

中圖分類號：G641;G711 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）34-0037-03

當(dāng)前，正值我國“十四五”規(guī)劃的開局之年，第二個一百年奮斗目標(biāo)的開局之年。作為高校，要搞好美術(shù)教學(xué)工作，通過高質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，營造積極向上、風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭年代由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國特色的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化是獨具中國特色的文化形態(tài)，在高校美術(shù)課程教學(xué)中有著重要價值。海陸豐地區(qū)高校將紅色文化融入美術(shù)教學(xué)，深入挖掘紅色資源潛在的獨特價值，對引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀有著重要作用。下面簡述海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)的意義，指出海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)存在的問題，并從幾個方面探討海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)的策略。

一、海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)的意義

海陸豐革命根據(jù)地是我國土地革命戰(zhàn)爭時期全國十三塊革命根據(jù)地之一，1927年，彭湃領(lǐng)導(dǎo)建立了中國第一個縣級蘇維埃政權(quán)——海陸豐蘇維埃。習(xí)近平總書記強調(diào)：要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好。黨的十九大報告提出，“繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，不忘本來、吸收外來、面向未來，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引”。弘揚與傳承紅色文化，有助于學(xué)生深刻了解當(dāng)今和平、安定、幸福的生活是無數(shù)革命先烈前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)換來的，從而堅定學(xué)生的中國特色社會主義信念，引導(dǎo)學(xué)生始終保持昂揚的精神狀態(tài)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。高校在美術(shù)課堂教學(xué)中通過生動活潑的方式滲透海陸豐地區(qū)紅色文化，可以讓學(xué)生更好地了解海陸豐地區(qū)紅色文化的深刻內(nèi)涵，陶冶學(xué)生的思想情操，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，更好地對海陸豐地區(qū)紅色文化進行宣傳和傳承。

當(dāng)前，學(xué)術(shù)界關(guān)于紅色文化進校園、進課堂的相關(guān)研究較多，但通過美術(shù)教學(xué)將美育與德育融合方面的研究不多。面對當(dāng)前部分高校學(xué)生存在的信念不堅定、道德滑坡、意志薄弱、心理脆弱等突出問題，高校在美術(shù)課堂教學(xué)中融入紅色文化，可以培養(yǎng)學(xué)生敢為人先、勇于革新、不怕犧牲的精神。

二、海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)存在的問題

海陸豐地區(qū)地理位置獨特，紅色文化資源豐富，高校美術(shù)教師可以結(jié)合區(qū)域紅色文化特點與學(xué)校的具體情況開展教學(xué)活動。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，海陸豐地區(qū)高校將紅色文化融入美術(shù)課堂教學(xué)還存在以下問題：財政投入不足，活動形式較為單一;教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，教學(xué)資料短缺;高校與紅色基地缺乏合作，學(xué)生參觀紅色基地意識不強;課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)氛圍比較沉悶。

1.財政投入不足，活動形式較為單一

高校財政管理部門針對紅色文化與美術(shù)課程結(jié)合的教學(xué)經(jīng)費投入不足，影響美術(shù)課堂教學(xué)活動的開展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校的美術(shù)科目處于邊緣狀態(tài)，學(xué)校雖然了解弘揚海陸豐紅色文化的重要性，但在實際操作中對紅色文化融入美術(shù)教學(xué)的積極性不高，沒有設(shè)立專項經(jīng)費用于每年的紅色文化與美術(shù)課程結(jié)合的教學(xué)活動，或者即使有專項預(yù)算費用，但活動形式也僅限于參觀紅色遺跡，單一的活動形式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響紅色文化與美術(shù)課程結(jié)合的效果。而紅色文化的弘揚與傳承必須是持續(xù)性的、實踐性的，這樣才能讓紅色文化在學(xué)生中薪火相傳，營造風(fēng)清氣正的良好氛圍，從而更好地推動紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)。

2.教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分，教學(xué)資料短缺

教學(xué)準(zhǔn)備是紅色文化融入美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師通過搜集海陸豐地區(qū)紅色文化方面的美術(shù)教學(xué)資料，可以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校美術(shù)教師缺乏對紅色美術(shù)素材的收集以及對紅色美術(shù)素材背景知識的了解，在課堂上往往只根據(jù)文字描述來介紹相關(guān)紅色事跡，缺乏直觀的視覺感受與沖擊，難以引起學(xué)生的共鳴。

3.高校與紅色基地缺乏合作，學(xué)生參觀紅色基地意識不強

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校與紅色教育基地尚未建立長期合作關(guān)系，與紅色教育基地缺乏有效的對接，兩者之間的互動普遍不足。有的高校一學(xué)年都沒有組織學(xué)生參觀紅色教育基地，沒有讓每個學(xué)生接受紅色文化的熏陶。偶爾的紅色教育基地參觀活動有時也只是走馬觀花，缺乏現(xiàn)場的有效講解，使得學(xué)生對紅色故事的歷史起因、過程、結(jié)果等缺乏深入了解，難以引起學(xué)生共鳴，久而久之導(dǎo)致學(xué)生參觀紅色基地意識不強，影響紅色文化的傳播。

4.課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新，教學(xué)氛圍比較沉悶

美術(shù)與其他學(xué)科有所不同，具有較強的藝術(shù)性、創(chuàng)新性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)教學(xué)缺乏創(chuàng)新，課堂教學(xué)氛圍比較沉悶，缺乏活力。部分美術(shù)教師在教學(xué)過程中對弘揚海陸豐地區(qū)紅色文化的意識不強，教學(xué)內(nèi)容只是簡單的簡筆畫、色彩、素描，難以讓學(xué)生產(chǎn)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，也影響學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，更難以將紅色文化的精神內(nèi)涵滲透到課堂教學(xué)全過程，不利于學(xué)生樹立積極向上、銳意進取的奮斗精神。有的教師不重視教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的創(chuàng)新，很少根據(jù)時代發(fā)展特點選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解紅色文化的深刻內(nèi)涵，難以創(chuàng)作具有創(chuàng)新性的美術(shù)作品。

三、海陸豐地區(qū)紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)的策略

營造良好的思政教育生態(tài)是一項系統(tǒng)工程，需要綜合施策、多管齊下，需要持續(xù)堅持、做深做細(xì)。高校是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要陣地，人才綜合素養(yǎng)是最核心的軟實力。而美育課程能夠塑造大學(xué)生的靈魂，提升大學(xué)生的審美水平，促進大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高。為了將紅色文化融入美術(shù)課堂教學(xué)，傳承并弘揚紅色文化，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，可以采取以下幾點對策：注重提高財政投入力度，豐富課堂教學(xué)形式;系統(tǒng)搜集美術(shù)教學(xué)資料，充分做好美術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備;加強與紅色基地的合作，提高學(xué)生參觀紅色基地的意識;營造良好教學(xué)氛圍、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式。

1.注重提高財政投入力度，豐富美術(shù)活動形式

高校財政管理部門應(yīng)對海陸豐紅色文化傳承與弘揚工作開展較好的學(xué)校給予經(jīng)費上的支持，并定期邀請美術(shù)教育專家進行更深入的培訓(xùn)指導(dǎo)，同時鼓勵各學(xué)校加強互動，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗共享。高校要利用網(wǎng)絡(luò)論壇、微信群、QQ群等發(fā)布全國各地傳承與弘揚紅色文化的經(jīng)驗，供美術(shù)教師學(xué)習(xí)和討論。要通過生動活潑的教學(xué)方式，弘揚海陸豐紅色文化，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)紅土地敢為人先、勇于革新、不怕犧牲的精神，發(fā)展社會主義先進文化。換言之，紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)要采用學(xué)生喜聞樂見的、多種多樣的活動方式，不僅突出戰(zhàn)爭年代革命先烈浴血奮戰(zhàn)的英雄事跡，也要關(guān)注他們在和平年代投身國家建設(shè)、致力經(jīng)濟發(fā)展、支援家鄉(xiāng)教育事業(yè)、弘揚家鄉(xiāng)文化等方面的巨大貢獻。要通過有效的教學(xué)活動提升紅色文化的知名度和影響力，多角度反映紅色地區(qū)新風(fēng)貌、新形象和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2.系統(tǒng)搜集美術(shù)教學(xué)資料，充分做好美術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備

要想將紅色文化融入高校美術(shù)課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生深刻理解紅色文化的豐富內(nèi)涵，高校美術(shù)教師就必須系統(tǒng)搜集美術(shù)教學(xué)資料，充分做好美術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備。要廣泛收集整理與紅色文化相關(guān)的圖片、視頻、文字、實物等最有說服力的教學(xué)素材，并且對各類素材的背景故事、歷史價值、精神內(nèi)涵進行精準(zhǔn)把握與深刻領(lǐng)會。要以紅色文化素材為教學(xué)媒介，對紅色文化進行精心講解，產(chǎn)生強烈的感染力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

3.加強與紅色基地的合作，提高學(xué)生參觀紅色基地的意識

高校應(yīng)加強與紅色教育基地的聯(lián)系與合作，有計劃地安排學(xué)生到各個紅色基地參觀學(xué)習(xí)，并請紅色基地的專業(yè)講解人員進行講解。如果條件允許的話，還可以從紅色基地借出部分文物在學(xué)校舉辦展覽活動。要借助與紅色基地的聯(lián)系，定期舉辦有關(guān)弘揚紅色文化的藝術(shù)節(jié)、主題班會、演講比賽、征文比賽、繪畫比賽等，以進一步增強學(xué)生參觀紅色基地的意識，提高紅色文化融入美術(shù)課程教學(xué)的效果。

4.營造良好教學(xué)氛圍，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式

美術(shù)課程是一門多元化的綜合性課程，具有藝術(shù)性、創(chuàng)造性，教師需要營造良好的教學(xué)氛圍，融合紅色文化元素，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色美術(shù)作品，在良好的教學(xué)氛圍中提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)與審美素養(yǎng)。另外，還要重視實踐教學(xué)活動的創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在感悟紅色文化的同時提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。如可以通過定期組織繪畫比賽提高學(xué)生的創(chuàng)造力以及對紅色文化的感悟力，通過優(yōu)秀作品的分析深化學(xué)生對紅色文化的理解。

四、結(jié)語

百年樹人，教育為本。海陸豐地區(qū)豐富的紅色資源是寶貴的精神財富，高校作為培養(yǎng)綜合性專業(yè)人才的重要場所，有責(zé)任、有義務(wù)將這一寶貴而獨特的資源運用好，發(fā)揚光大，并長期傳承下去，激勵一代代學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)，為建設(shè)美好中國做出自己最大的貢獻。海陸豐地區(qū)高校美術(shù)專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，竭盡全力傳承和弘揚紅色文化。要注重提高財政投入力度，豐富課堂教學(xué)形式;系統(tǒng)搜集美術(shù)教學(xué)資料，充分做好美術(shù)教學(xué)準(zhǔn)備;加強與紅色基地的合作，提高學(xué)生參觀紅色基地的意識;營造良好教學(xué)氛圍，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式。這樣才能提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)與審美素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀人才，促進海陸豐地區(qū)經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展。

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Discuss on the Integration of Red Culture into Art Teaching in Colleges and Universities in Hailufeng Area

Chen Zhengxiong

（School of Art， Shanwei Institute of Technology， Shanwei 516600， China）

Abstract： The integration of red culture into art teaching in colleges and universities and the in-depth exploration of the potential unique value of red resources play an important role in cultivating and practicing the socialist core values. The research shows that at present， there are some problems in the integration of red culture into art classroom teaching in colleges and universities in Hailufeng area， such as insufficient financial investment， single activity form， insufficient teaching preparation， shortage of teaching data collection， lack of cooperation between colleges and universities and red base， weak awareness of students visiting red base， lack of innovation in classroom teaching， dull teaching atmosphere and so on. In view of the existing problems， the research believes that we should pay attention to improving financial investment， enriching classroom teaching forms， systematically collect art teaching materials， make full preparations for art teaching， strengthen cooperation with the red base， improve students' awareness of visiting the red base， create a good teaching atmosphere and innovate art teaching mode.

Key words： Hailufeng area; red culture; colleges and universities; art class; art teaching; ideological and political education; aesthetic accomplishment

基金項目：本文系2020-2021年度廣東省汕尾市哲學(xué)社會科學(xué)招標(biāo)課題“學(xué)校美術(shù)課堂傳承弘揚海陸豐紅色文化營造紅土地新思想新精神良好氛圍研究”（SWSKZ-202017）研究成果

作者簡介：陳政雄（1973-），男，廣東汕尾人，碩士，講師，從事職業(yè)教育、中西繪畫實踐、中國書法研究。