小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)策略的研究

石欣

【摘 要】 為了促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，現(xiàn)代教育理念及新課改對(duì)數(shù)學(xué)有效教學(xué)提出了明確的要求。它要求數(shù)學(xué)有效教學(xué)以提高數(shù)學(xué)課堂效率為目的，在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)及技能的同時(shí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。而小學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段展開有效課堂練習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力十分重要。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂練習(xí)設(shè)計(jì)? 有效策略

1. 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)策略

1.1數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)生活化

中國(guó)優(yōu)秀的教育思想家陶行知先生曾經(jīng)說過“生活即教育”，他倡導(dǎo)生活教育，該教學(xué)理念對(duì)于數(shù)學(xué)這門生活性學(xué)科是十分適用的。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的生活化既有利于拓展生活化的數(shù)學(xué)素材，又有符合兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)提高課堂參與度和知識(shí)理解度都是十分有幫助的。如在《認(rèn)識(shí)人民幣》的課堂練習(xí)中，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，可以為學(xué)生設(shè)計(jì)購(gòu)物的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在付幣、找?guī)诺馁?gòu)物活動(dòng)中展開人民幣知識(shí)的相關(guān)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的人民幣利用實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生思維的塑造和發(fā)展都是十分有幫助的。

1.2數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)游戲化

蘇霍姆林斯基認(rèn)為教育應(yīng)該豐富兒童的精神享受，而不是增加兒童的精神負(fù)擔(dān)，因此他強(qiáng)調(diào)教育的豐富趣味性。而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)中融入游戲，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿愉悅感和充實(shí)感，從而激發(fā)學(xué)生保持持久的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的意識(shí)。但是在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)游戲化的過程中，我們需要注意以下兩點(diǎn)：一是游戲設(shè)計(jì)應(yīng)該是與數(shù)學(xué)內(nèi)容有本質(zhì)聯(lián)系的，這樣才能服務(wù)于數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);二是游戲的設(shè)計(jì)要遵循提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則，這樣才能提高課堂練習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如在《1-5的認(rèn)識(shí)加減法》學(xué)習(xí)中，可以利用猜數(shù)游戲展開相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，如“小明手里有3顆糖果，右手拿一顆，左手拿幾顆呢？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜”;還可以利用小組競(jìng)賽比拼游戲，提升學(xué)生對(duì)1-5加減法的計(jì)算能力。

1.3數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)多媒體化

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段也越來越多樣和豐富，尤其是以多媒體為主的教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛的青睞。多媒體可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供圖文并茂的練習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。如在《認(rèn)識(shí)鐘表》的課堂練習(xí)中，可以利用交互式電子白板，讓學(xué)生更加直觀地了解時(shí)間的相關(guān)知識(shí)，既解決了真實(shí)鐘表的體積小、操作難的難題，還能滿足學(xué)生對(duì)時(shí)間的學(xué)習(xí)需求，可以根據(jù)自己的需求任意撥弄鐘表。

2. 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)施路徑

2.1創(chuàng)新教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

沒有學(xué)生主動(dòng)參與的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是低效的，因此小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須要讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來。在進(jìn)行數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的時(shí)候，練習(xí)的設(shè)計(jì)要滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以保證全體學(xué)生都參與到課堂練習(xí)中來。教師在進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的時(shí)候可以挖掘生活中的素材，選擇學(xué)生喜歡的練習(xí)形式，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與能動(dòng)性。在學(xué)生展開課堂練習(xí)的時(shí)候，教師要給與有效的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。同時(shí)還要給學(xué)生留有充足的思考、交流、互動(dòng)時(shí)間，以幫助學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。

2.2拓展練習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材

教材上的練習(xí)題目絕大多數(shù)只為學(xué)生提供一種范例，為了提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率，教師需要結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，以明確練習(xí)目標(biāo)。在拓展練習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，教師要把握以下兩點(diǎn)：一是新舊知識(shí)的融合。數(shù)學(xué)知識(shí)是高度連貫和系統(tǒng)的，為了拉近新舊知識(shí)之間的關(guān)系，教師需要考慮如何通過數(shù)學(xué)課堂練習(xí)來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。因此在進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)計(jì)一些準(zhǔn)備性知識(shí)，以搭建起新舊知識(shí)的橋梁，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教師需要吃透教學(xué)材料，挖掘新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)的順利過渡;二是要聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與學(xué)生的生活相聯(lián)系，有助于學(xué)生對(duì)練習(xí)題目的理解，有助于學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)的構(gòu)建，對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效率是十分重要的。因此教師要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)生活素材的練習(xí)內(nèi)容挖掘，以創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容。在這個(gè)過程中可以借助多媒體搜集素材、設(shè)計(jì)生活的練習(xí)內(nèi)容，以豐富現(xiàn)有的練習(xí)題庫(kù)形式，給學(xué)生更加直觀、貼近生活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3. 結(jié)束語

本文重點(diǎn)介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的具體策略和實(shí)施路徑，無論是在具體策略還是實(shí)施路徑中，教師的指導(dǎo)都是十分重要的。因?yàn)樾W(xué)生作為不成熟的主體，數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的過程都需要教師積極參與指導(dǎo)，以提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的有效性，因此在整個(gè)過程中教師要注重練習(xí)指導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生的練習(xí)過程，以切實(shí)發(fā)揮數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的功效。

參考文獻(xiàn)

[1] 王小芳.淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)策略[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2019（18）：70.

[2] 韋昌成.小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)教學(xué)策略探究——以小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)為例[J].家長(zhǎng)，2019（11）：22.