小學數(shù)學有效課堂練習設計策略的研究

石欣

【摘 要】 為了促進學生全面和諧的發(fā)展，現(xiàn)代教育理念及新課改對數(shù)學有效教學提出了明確的要求。它要求數(shù)學有效教學以提高數(shù)學課堂效率為目的，在幫助學生掌握基礎數(shù)學知識及技能的同時，提升學生的思維品質(zhì)。而小學是數(shù)學學習的關鍵時期，在這個階段展開有效課堂練習，對培養(yǎng)學生數(shù)學學習習慣、發(fā)展數(shù)學思維能力十分重要。

【關鍵詞】 小學數(shù)學? 課堂練習設計? 有效策略

1. 小學數(shù)學有效課堂練習設計策略

1.1數(shù)學課堂練習設計生活化

中國優(yōu)秀的教育思想家陶行知先生曾經(jīng)說過“生活即教育”，他倡導生活教育，該教學理念對于數(shù)學這門生活性學科是十分適用的。數(shù)學課堂練習設計的生活化既有利于拓展生活化的數(shù)學素材，又有符合兒童認知發(fā)展的特點，對提高課堂參與度和知識理解度都是十分有幫助的。如在《認識人民幣》的課堂練習中，為了讓學生認識1元以內(nèi)的人民幣，掌握元、角、分之間的換算關系，可以為學生設計購物的生活場景，讓學生在付幣、找?guī)诺馁徫锘顒又姓归_人民幣知識的相關練習，加深學生對人民幣的認識，提高學生的人民幣利用實踐能力，同時對學生思維的塑造和發(fā)展都是十分有幫助的。

1.2數(shù)學課堂練習設計游戲化

蘇霍姆林斯基認為教育應該豐富兒童的精神享受，而不是增加兒童的精神負擔，因此他強調(diào)教育的豐富趣味性。而在小學數(shù)學課堂練習中融入游戲，可以讓學生在數(shù)學學習中充滿愉悅感和充實感，從而激發(fā)學生保持持久的數(shù)學學習熱情的意識。但是在數(shù)學課堂練習設計游戲化的過程中，我們需要注意以下兩點：一是游戲設計應該是與數(shù)學內(nèi)容有本質(zhì)聯(lián)系的，這樣才能服務于數(shù)學教學實現(xiàn)教學目標;二是游戲的設計要遵循提高學生學習興趣的原則，這樣才能提高課堂練習效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。如在《1-5的認識加減法》學習中，可以利用猜數(shù)游戲展開相關知識的教學，如“小明手里有3顆糖果，右手拿一顆，左手拿幾顆呢？請同學們猜一猜”;還可以利用小組競賽比拼游戲，提升學生對1-5加減法的計算能力。

1.3數(shù)學課堂練習設計多媒體化

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學手段也越來越多樣和豐富，尤其是以多媒體為主的教學手段在小學數(shù)學教學中得到廣泛的青睞。多媒體可以為學生學習數(shù)學提供圖文并茂的練習材料，增強學生對數(shù)學知識的理解和掌握。如在《認識鐘表》的課堂練習中，可以利用交互式電子白板，讓學生更加直觀地了解時間的相關知識，既解決了真實鐘表的體積小、操作難的難題，還能滿足學生對時間的學習需求，可以根據(jù)自己的需求任意撥弄鐘表。

2. 小學數(shù)學有效課堂練習設計的實施路徑

2.1創(chuàng)新教學理念，發(fā)揮學生的主體作用

沒有學生主動參與的課堂練習設計是低效的，因此小學數(shù)學有效課堂練習的設計必須要讓學生主動參與到課堂教學中來。在進行數(shù)學有效課堂練習設計的時候，練習的設計要滿足不同層次學生的學習需求，以保證全體學生都參與到課堂練習中來。教師在進行課堂練習設計的時候可以挖掘生活中的素材，選擇學生喜歡的練習形式，以充分調(diào)動學生的參與能動性。在學生展開課堂練習的時候，教師要給與有效的引導，促進學生自主地探究學習。同時還要給學生留有充足的思考、交流、互動時間，以幫助學生分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、解決問題。

2.2拓展練習內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材

教材上的練習題目絕大多數(shù)只為學生提供一種范例，為了提高數(shù)學課堂練習效率，教師需要結(jié)合自己的經(jīng)驗和學情創(chuàng)造性地設計課堂練習，以明確練習目標。在拓展練習內(nèi)容的時候，教師要把握以下兩點：一是新舊知識的融合。數(shù)學知識是高度連貫和系統(tǒng)的，為了拉近新舊知識之間的關系，教師需要考慮如何通過數(shù)學課堂練習來實現(xiàn)知識的遷移。因此在進行新知識的學習前，教師應該結(jié)合學生的最近發(fā)展區(qū)，設計一些準備性知識，以搭建起新舊知識的橋梁，為新知識的學習做好鋪墊。教師需要吃透教學材料，挖掘新舊知識的結(jié)合點，以實現(xiàn)舊知識向新知識的順利過渡;二是要聯(lián)系生活實際設計課堂練習。數(shù)學課堂練習設計的內(nèi)容與學生的生活相聯(lián)系，有助于學生對練習題目的理解，有助于學生在生活經(jīng)驗的基礎上對知識的構(gòu)建，對提高數(shù)學課堂練習效率是十分重要的。因此教師要加強對數(shù)學生活素材的練習內(nèi)容挖掘，以創(chuàng)新教學的內(nèi)容。在這個過程中可以借助多媒體搜集素材、設計生活的練習內(nèi)容，以豐富現(xiàn)有的練習題庫形式，給學生更加直觀、貼近生活的學習體驗。

3. 結(jié)束語

本文重點介紹了小學數(shù)學有效課堂練習的具體策略和實施路徑，無論是在具體策略還是實施路徑中，教師的指導都是十分重要的。因為小學生作為不成熟的主體，數(shù)學課堂練習的過程都需要教師積極參與指導，以提高數(shù)學課堂練習的有效性，因此在整個過程中教師要注重練習指導工作，關注學生的練習過程，以切實發(fā)揮數(shù)學課堂練習的功效。

參考文獻

[1] 王小芳.淺析小學數(shù)學課堂練習設計策略[J].數(shù)學學習與研究，2019（18）：70.

[2] 韋昌成.小學數(shù)學有效課堂練習教學策略探究——以小學數(shù)學運算教學為例[J].家長，2019（11）：22.