多媒體在幼兒教育中的運(yùn)用

張佳婧

【摘 要】 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)得到了很大程度上的發(fā)展，多媒體這種形式已經(jīng)成為當(dāng)下幼兒園教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中必不可少和無(wú)可替代的教學(xué)手段之一。在幼兒教育中多媒體的科學(xué)合理應(yīng)用可以說(shuō)給幼兒園教育打開(kāi)了一扇新的窗戶(hù)，其不僅可以豐富課堂的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，還可以大大激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)更加直接的接觸和了解。本文主要以多媒體教學(xué)為說(shuō)明對(duì)象，對(duì)其在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，希望可以給讀者帶來(lái)一些有用的信息作為參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】 多媒體? 幼兒教育? 運(yùn)用方案? 分析研究

當(dāng)前，多媒體已經(jīng)在眾多領(lǐng)域之中發(fā)揮出了巨大的作用，尤其是在幼兒教育階段，多媒體的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)更加明顯。由于幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)方面存在一定的不足，再加上幼兒的心理不是很成熟，所以接受能力比較差，幼兒教師應(yīng)用多媒體可以向幼兒展示圖片、視頻和音頻等，幼兒可以直觀(guān)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和認(rèn)識(shí)。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)多媒體的具體應(yīng)用展開(kāi)了深入的研究，以促進(jìn)幼兒教育的快速發(fā)展和進(jìn)步。

1. 多媒體教學(xué)在幼兒教育中發(fā)揮出來(lái)的作用

1.1激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

幼兒在這個(gè)階段具有著極強(qiáng)的好奇心，對(duì)一切事物都展現(xiàn)出了極大的興趣和愛(ài)好，也正是這個(gè)原因?qū)е掠變嚎赡茉谡n堂上出現(xiàn)注意力不集中的問(wèn)題。針對(duì)這種情況老師應(yīng)該充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒將注意力集中在課堂之中。對(duì)于這個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，如果老師只是在課堂上用語(yǔ)言講述內(nèi)容，即便加上了一些生動(dòng)形象的表情或者肢體動(dòng)作，幼兒也很難產(chǎn)生興趣。而應(yīng)用多媒體教學(xué)方式則可以有效彌補(bǔ)這種不足，集中幼兒的注意力，有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.2豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率

在傳統(tǒng)的幼兒教育階段，老師都只使用一本書(shū)、一張黑板、一支粉筆對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，或者是用一些幼兒比較感興趣的玩具等等。這樣的教學(xué)是比較單一的，無(wú)法集中幼兒的注意力，不利于幼兒教育質(zhì)量的提高。將多媒體應(yīng)用在幼兒教育當(dāng)中，幼兒教師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行更加精彩的課堂設(shè)計(jì)和課堂安排，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷豐富，以此來(lái)滿(mǎn)足教學(xué)的需要，提高教學(xué)效率。

2. 多媒體在幼兒教育中的應(yīng)用策略

2.1結(jié)合音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，提高幼兒能力

幼兒階段的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷想象和模仿的過(guò)程，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式和條件的限制導(dǎo)致幼兒的想象力和模仿力都無(wú)法得到有效的培養(yǎng)。針對(duì)這種情況教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展多媒體教學(xué)，促使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象化，有效增強(qiáng)教學(xué)趣味，吸引幼兒的注意力，在這個(gè)過(guò)程中幼兒的想象力和模仿力將得到有效的提升。

比如，幼兒教師在給幼兒講解和冬天有關(guān)的知識(shí)的時(shí)候，教師可以利用多媒體來(lái)播放一段有趣的冬天的景象，幼兒可以通過(guò)視頻的播放來(lái)觀(guān)察小動(dòng)物是如何度過(guò)冬天的。在幼兒觀(guān)看視頻的過(guò)程中老師也可以播放一段合適的音樂(lè)，讓幼兒在這種氛圍之中可以將自身的情感充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，幼兒的想象力和模仿力也會(huì)得到有效的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的能力發(fā)展。

2.2運(yùn)用多媒體開(kāi)展德育，提升幼兒道德素養(yǎng)

幼兒在這個(gè)階段由于年齡較小，對(duì)于身邊的事物可能無(wú)法進(jìn)行正確分辨，往往會(huì)根據(jù)自己的直覺(jué)來(lái)做出最為直接的判斷。在這個(gè)過(guò)程中如果老師不對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幼兒可能就不能形成良好的道德素養(yǎng)。針對(duì)這種情況教師應(yīng)該對(duì)多媒體進(jìn)行更加充分的應(yīng)用，將多媒體教學(xué)應(yīng)用在幼兒的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒逐漸形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

比如，當(dāng)幼兒出現(xiàn)打架的行為的時(shí)候，教師應(yīng)該先進(jìn)行制止，教師可以通過(guò)多媒體來(lái)搜索相關(guān)的教育視頻來(lái)讓幼兒觀(guān)看。在視頻播放過(guò)程中老師要進(jìn)行一定的講解，讓幼兒對(duì)自身的行為進(jìn)行反思和改正，有效地解決存在的問(wèn)題。另外老師也可以給幼兒播放一些和幼兒日常生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)的視頻，達(dá)到教育幼兒和提升幼兒道德素養(yǎng)的目的。

2.3突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，拓寬幼兒視野

多媒體在幼兒教育應(yīng)用的過(guò)程中也應(yīng)該結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，考慮到幼兒在這個(gè)階段對(duì)信息內(nèi)容的接受能力。比如說(shuō)幼兒在這個(gè)年齡段對(duì)顏色可能比較敏感，老師應(yīng)該根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，選擇合適的圖片、視頻和音頻等等，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幼兒在體驗(yàn)快樂(lè)的同時(shí)也可以學(xué)到相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容。

比如，在《坐井觀(guān)天》的故事拓展教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)對(duì)制作優(yōu)秀的課件進(jìn)行播放，五顏六色的花兒、綠綠的小草、黃澄澄的梨子等等，這樣的情景可以大大激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒也可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)外面環(huán)境有一個(gè)充分的了解和認(rèn)識(shí)，拓寬幼兒的視野。

總而言之，多媒體教學(xué)已經(jīng)應(yīng)用在各行各業(yè)當(dāng)中，在幼兒教育中也得到了更加廣泛和深入的應(yīng)用，而多媒體的應(yīng)用應(yīng)該恰到好處，運(yùn)用多媒體來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有聲有色的講解，讓幼兒的多種感官都參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的整體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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