“雙減”：這項政策，你我都是主人公

文／陳瑞昌

這段時間，“雙減”已經(jīng)成為熱詞，受到社會各界人士廣泛關(guān)注。

“雙減”，是指有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。

“義務(wù)教育最突出的問題之一還是中小學生負擔太重，短視化、功利性問題沒有根本解決。一方面是學生作業(yè)負擔仍然較重，作業(yè)管理不夠完善；另一方面是校外培訓仍然過熱，超前超標培訓問題尚未根本解決。”教育部有關(guān)負責人曾經(jīng)這樣描述和分析當下的教育狀況。

2021 年7 月19 日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，“雙減”政策正式出臺。

事實上，今年5 月21 日習近平總書記主持召開的中央全面深化改革委員會第十九次會議，已經(jīng)審議通過上述文件。習近平在主持會議時強調(diào)，義務(wù)教育是國民教育的重中之重，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，強化對線上線下校外培訓機構(gòu)的規(guī)范管理。

“雙減”文件確立的工作目標明確而又具體：“學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔1 年內(nèi)有效減輕、3 年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升?！?/p>

也許你已經(jīng)感覺到了，新學期開始，學校的作業(yè)布置明顯改變：“初中每天書面作業(yè)平均完成時間不超過90 分鐘”“初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)”“不得要求學生自批自改作業(yè)”。

被描述為“5+2”模式的課后服務(wù)廣泛開展，學校每周5 天、每天不少于2 小時開展課后服務(wù)，有效實施各種課后育人活動，在校內(nèi)滿足學生多樣化學習需求，“課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間；對有特殊需要的學生，學校應(yīng)提供延時托管服務(wù)；初中學校工作日晚上可開設(shè)自習班”。

變化最大的可能還數(shù)校外培訓，國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假的校外學科類培訓被統(tǒng)一叫停，線上培訓每課時不超過30 分鐘，課程間隔不少于10 分鐘，培訓結(jié)束時間不晚于21 點；“嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程”。學科類校外培訓迅速降溫。

還有一些政策要求也許在你視域之外，但影響巨大：義務(wù)教育階段學科類培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)；學科類培訓機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；上市公司不得通過股票市場融資投資學科類培訓機構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買學科類培訓機構(gòu)資產(chǎn)……

另有一系列配套改革措施，也會直接影響同學們的學習生活：學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調(diào)研等各種名義變相組織考試；考試結(jié)果不排名、不公布，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播；不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”。全面推行義務(wù)教育階段學生綜合素質(zhì)評價，中考防止偏題、怪題、超標難題，優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例逐步提高……

“雙減”，影響著每一個義務(wù)教育階段學生。這一項改革，你我都是主人公。