體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的策略探究

肖勇俊

(江蘇省南京市丁家莊第三小學(xué) 江蘇 南京 210000)

1.簡要說明體育游戲的內(nèi)在意義與體育游戲的特點

1.1 體育游戲的內(nèi)在意義。教學(xué)學(xué)者對于體育游戲的內(nèi)在意義有不同看法，但是歸根結(jié)底體育游戲的內(nèi)在意義是互相貫通的。體育游戲?qū)儆谟螒虻囊环N，開展體育游戲主要是為了提高身體素質(zhì)、增加體育活動的趣味，并且體育游戲擁有較強(qiáng)的娛樂意義和教育意義。在教育行業(yè)的體育游戲是指體育課堂教學(xué)中，體育教師為了提高學(xué)生對體育運動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，開展的一種教學(xué)方式。

1.2 體育游戲的特點。體育游戲與其他游戲相比，具有獨特的特點。首先，體育游戲非常有趣，這也是體育游戲吸引小學(xué)生參加體育鍛煉的重要因素。體育游戲與其他游戲相比沒有任何的壓力，參與者可以隨自己的心情自由玩耍。其次，體育游戲雖然也是一種游戲，但是體育游戲的結(jié)果通常是以輸贏的方式確定，所以具有一定的競爭性。最后，體育游戲具有無效性，因為游戲的本質(zhì)意義就是讓參與者產(chǎn)生愉快的心理，體驗游戲帶來的歡樂，這也是所有游戲的共同特點。

2.重點探究體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 小學(xué)體育教師開展體育游戲前需要制定緊急事故處理方案。小學(xué)體育教師在制定體育游戲的過程中，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，制定符合小學(xué)生實際情況的體育游戲。體育教師不可以盲目進(jìn)行體育游戲，應(yīng)該在開展游戲活動以前制定成熟的緊急事故處理方案，比如小學(xué)生骨折和挫傷等方案。并且，體育教師注意依據(jù)小學(xué)生身體發(fā)展情況，制定合理的運動量。在進(jìn)行體育游戲以前，保證小學(xué)生的能量充足，以免在游戲過程中發(fā)生疲勞過度等情況。

2.2 提高小學(xué)體育教師的教學(xué)素質(zhì)加強(qiáng)安全防護(hù)工作。提高小學(xué)體育教師的身體素質(zhì)，加強(qiáng)體育課堂的安全防護(hù)工作是體育教學(xué)的關(guān)鍵。體育教師使用體育游戲的形式進(jìn)行體育教學(xué)時，首先需要在課前告知小學(xué)生，體育課堂應(yīng)該穿著便于運動的服裝。其次，體育教師字進(jìn)行課堂教學(xué)以前，應(yīng)該讓小學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動，減少體育運動中肌肉拉傷的現(xiàn)象。同時，體育教師需要向小學(xué)生講解體育游戲的注意事項，讓小學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，降低意外事故的發(fā)生幾率。最后，體育教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對小學(xué)生的關(guān)注力度，及時發(fā)現(xiàn)并阻止小學(xué)生的危險動作和行為。

2.3 小學(xué)體育教師結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)合理的設(shè)計體育游戲。小學(xué)體育教師運用體育游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)該注意體育游戲蘊含的教育意義，不能夠僅僅為了提升體育課堂的趣味性開展體育游戲。小學(xué)體育教師需要結(jié)合體育教學(xué)目標(biāo)，合理的設(shè)計體育游戲開展體育課堂教學(xué)。例如，在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)時，小學(xué)體育教師可以融入一些雙腳夾球跳以及袋鼠跳等與跳遠(yuǎn)相關(guān)的游戲，小學(xué)生在愉快的體育游戲中，能夠?qū)W習(xí)并掌握立定跳遠(yuǎn)的方法與技巧，進(jìn)而有效提升小學(xué)生的體育運動能力。

2.4 小學(xué)體育教師借助體育游戲進(jìn)行多元化教學(xué)。因為體育游戲具備趣味性、自由行以及無效性等特點，所以體育游戲的形式是多種多樣的。小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)過程中，可以借助多樣化的體育游戲，改變傳統(tǒng)單一的體育教育學(xué)方式，創(chuàng)建多元化的體育教學(xué)方式。小學(xué)體育教師在教學(xué)中融入體育游戲，可以有效的提高小學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣，能夠更好的吸引小學(xué)生注意力，有利于小學(xué)生全身心的投入到體育課堂學(xué)習(xí)中?？偠灾?，小學(xué)體育教師應(yīng)該開展不同類型的體育游戲，將體育游戲合理的融入到課堂教學(xué)中。小學(xué)體育教師采用這樣的方式進(jìn)行體育教學(xué)，小學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，有助于小學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育知識，熟練掌握相關(guān)的體育訓(xùn)練技巧與方法，促使小學(xué)體育課堂教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)計的效果。

2.5 小學(xué)體育教師合理的指導(dǎo)體育游戲順利開展體育教學(xué)。小學(xué)時期的學(xué)生身體和心理發(fā)展還不夠成熟，小學(xué)生的身體和心理處于初步發(fā)展的階段，所以小學(xué)生自我控制能力較差。因此，體育教師在開展體育游戲的過程中，必須采用科學(xué)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，促使體育游戲可以順利進(jìn)行。小學(xué)體育課堂離不開教師的組織與指導(dǎo)，體育教師應(yīng)該依據(jù)小學(xué)生心理和年齡特點，合理的設(shè)計與選擇體育游戲；在開展體育游戲以前，體育教師需要制定相關(guān)的游戲規(guī)則，向小學(xué)生講述游戲的注意事項；體育游戲進(jìn)行過程中，教師應(yīng)該組織和維持小學(xué)生的秩序等，所以小學(xué)體育教師在體育課堂中具有重要的作用。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該不斷提高自身的體育文化知識與相關(guān)技能技術(shù)以及綜合素質(zhì)水平。小學(xué)體育教師在開展體育游戲時，應(yīng)該正確的評價與指導(dǎo)小學(xué)生，盡量避免小學(xué)生在體育游戲中出現(xiàn)危險事故，促使小學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到共同的提升。

3.結(jié)束語

體育游戲是小學(xué)體育教師開展體育教學(xué)的一種方式，可以有效提升體育課堂的趣味性，激發(fā)小學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的注意力，促使小學(xué)生可以全身心的投入到體育課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升小學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。小學(xué)體育教師在開展體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)時，制定成熟的緊急事故處理方案，加強(qiáng)安全防護(hù)工作；結(jié)合小學(xué)生的實際情況和體育教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)計體育游戲內(nèi)容。小學(xué)體育教師還可以借助體育游戲，創(chuàng)建多元化的教學(xué)方式，并且在活動過程中，體育教師應(yīng)該進(jìn)行正確的引導(dǎo)，促使體育游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。