啦啦操與校園體育活動的互動互融探析

趙相偉 南陽農(nóng)業(yè)職業(yè)學院

啦啦操是國際體育文化中“榮譽俱樂部”的重要組成成分，對于高校體育運動來說，啦啦隊與體育社團、校隊一直以來都保持著“兄弟會”的組織關(guān)系。而啦啦操的主要目的是為場上的學生運動員鼓舞斗志士氣，將場地氣氛推向高潮，為學生運動員更好地發(fā)揮個人水平實力起到“精神振奮”的關(guān)鍵作用。但同時另一方面來看，啦啦操的舞蹈、口號與服飾不僅是我國當代大學生青春、活力的風貌體現(xiàn)，更是校園文化的重要活載體。因此深入探究啦啦操與高校校園體育活動的深入互動互融，對于提高校園競技體育活動的開展組織水平、校風校訓文化價值的宣傳推廣力度均有著不容替代的重要作用。

一、啦啦操在校園體育活動中的重要作用分析

（一）鼓舞隊伍士氣，帶動現(xiàn)場氣氛

啦啦操是一項源自于美國民間體育文化的運動項目，它的原名叫作“cheerleading”，按照“cheer”的字面意思來理解就是“鼓舞喝彩”，放在體育競技項目中就是“加油打氣”的意思。通常在橄欖球、籃球、足球、棒球、游泳、田徑運動等多種競技類體育項目中均有它的身影。啦啦操的基本作用就是利用一系列具有高度視覺觀賞藝術(shù)效果的肢體技巧或者舞蹈動作，來充分展現(xiàn)出啦啦隊員們自身的青春活力，使本場運動員在中場休息中得到精神鼓勵，而在精神極度亢奮的情況下，運動員的各項機體潛能會得到充分地發(fā)揮，得以在賽場上完成更高技巧難度的動作，或者做出更優(yōu)秀的運動表現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)代體育科學的調(diào)查結(jié)果顯示，在各類體育競技運動中，現(xiàn)場啦啦隊氣氛更加高昂的隊伍決勝的概率約為59.7%，這說明啦啦操在影響比賽勝負的外界因素中發(fā)揮著不容替代的重要作用[1]。所以說，高水平的啦啦操運動能夠幫助賽場的大學生運動員更好地賽出水平實力，增強高校體育活動項目的對抗觀賞效果。

（二）促進和諧團結(jié)的校園氛圍

無論是課業(yè)學習還是體育活動，都是大學生校園生活中的重要組成部分，出于高校“立德樹人”的理念來看，只有在校風純正、氣氛和諧的校園環(huán)境中，大學生的身心素質(zhì)才能得到健康發(fā)展。而啦啦隊文化除了可以鼓舞場上學生運動員的士氣以外，還是校園體育活動場下學生觀眾與場上學生運動員之間的聯(lián)系紐帶，借助啦啦操的肢體動作與口號板，可以發(fā)動場下師生一同為己方吶喊助威。在這樣的過程中無論是場上的學生運動員，還是場下圍觀的教師學生，都能夠感受到賽場的熱烈氣氛，強化校園體育活動的參與感。所以通過啦啦操的宣傳作用，是有助于鞏固校園同學情誼與師生感情的，此外通過班級、年級或者專業(yè)院系之間的口號競爭，有助于培養(yǎng)大學生的集體榮譽感，增強學生團體組織之間的團結(jié)凝聚力，這無疑是有利于校園文化與文明的建設(shè)工作的重要舉措。

（三）宣傳健康積極的體育價值觀念

啦啦操是一項頗具藝術(shù)美感的運動，如今的現(xiàn)代校園體育運動中自然少不了啦啦操這道靚麗的風景線。在表演啦啦操的動作時，由于學習者的身體姿態(tài)與技術(shù)動作都是經(jīng)過系統(tǒng)化訓練的，所以能夠展現(xiàn)出別樣的藝術(shù)美感與視覺表現(xiàn)效果。而無論是啦啦操激昂熱烈的節(jié)奏動感、整齊干脆的技巧動作還是啦啦隊員颯爽活力的英姿，都是當代大學生青春活力的真實寫照。而啦啦操藝術(shù)表現(xiàn)形式下蘊含的，正是“不懈奮斗、積極向上、重視榮譽”的校園體育精神。在校園體育活動中可以借助這樣的藝術(shù)表演形式，宣揚一種積極向上的體育價值精神，號召鼓勵更多學生參與加入體育活動中。而啦啦操這項表演運動在當代校園環(huán)境中，一直以來都受到許多青少年學生的期待與追捧，所以說不斷研究啦啦操的科學推廣模式，是有助于推動校園體育文化建設(shè)水平的。

二、啦啦操與校園體育活動的互動互融措施

（一）開發(fā)設(shè)計啦啦操的周邊文化產(chǎn)品

與校園物質(zhì)層面的互動互融，主要是表現(xiàn)在校園體育活動啦啦操項目開展過程中所創(chuàng)造的一切文化產(chǎn)物。例如校園競技體育活動開展期間，由宣傳部與文化部負責記錄相關(guān)的視頻、照片等影音資料，可以用于在校園體育社團或者體育活動角制作海報展板，不僅能夠起到紀念校園重大體育競賽活動的作用，還可以彰顯校園啦啦操文化的青春風采。而啦啦操活動所使用的擴音器、紙質(zhì)彩球、花球、道具以及與啦啦隊相關(guān)的吉祥物等，則可以形成校內(nèi)文體用品的需求市場，推動校園體育活動周邊產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)與消費、經(jīng)營與管理。在宣揚體育文化的同時，還能進一步培養(yǎng)提高學生的自主創(chuàng)業(yè)意識。同時啦啦操代表與助威的一定是某個班級、年級或者院系組織團體，所以在開展啦啦操表演項目時，也一定會創(chuàng)造與學生團體文化相關(guān)的物質(zhì)產(chǎn)物，例如隊旗、隊徽、隊服與宣傳標語板等。而這類物質(zhì)文化產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計與使用，勢必會促進校園組織文化與學生團體文化的形成，使校園啦啦操真正成為一項集體育運動、藝術(shù)審美、特長愛好、文化意識、組織活動與學生需求等多種性質(zhì)于一體的綜合性體育運動[2]。因此在校園開展與體育活動互動互融的啦啦操活動時，可以圍繞著啦啦操運動的組織活動形式，緊密聯(lián)系校園文化與體育文化，大力度開展啦啦操周邊體育文化產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計與創(chuàng)造，使參與校園體育活動的啦啦操項目成為學生學業(yè)生涯中，最具有深刻紀念意義的經(jīng)歷體驗。

（二）提供啦啦操教學練習的活動空間場地

行為層面的互動互融則體現(xiàn)在學生參與啦啦操的動作學習、排練與競賽表演的行為過程中。啦啦操的本質(zhì)是一種文娛體育活動，在具體的校園體育競賽活動中表演時，為了獲得更好的視覺沖擊力與藝術(shù)表現(xiàn)力，既要展現(xiàn)出啦啦隊員身體姿態(tài)、技巧姿態(tài)以及造型動作的美感，又要兼顧啦啦操動作的設(shè)計新穎程度與難度系數(shù)，例如啦啦操中的翻騰動作、托舉動作或者踢腿動作，均需要啦啦隊員具備一定的身體協(xié)調(diào)性與柔韌性，所以每一名啦啦隊員在課余時間都必須要接受統(tǒng)一、系統(tǒng)化、高強度的專業(yè)技巧訓練或舞蹈訓練。而通過啦啦操的技巧動作訓練，不僅可以提高學生的儀表姿態(tài)美感，同時還有著增強身體素質(zhì)，幫助學生養(yǎng)成健康的體魄的功能作用，所以應當將啦啦操納入校園體育課堂中，作為一項常態(tài)化的校園體育運動科目。

同時另一方面，啦啦操除了對專業(yè)動作的技術(shù)水平有著一定要求以外，它還是一項團體運動項目，為了確保啦啦操動作整齊劃一，平日里每一名啦啦隊員還必須進行互相協(xié)調(diào)配合的排練來提高動作的整齊劃一程度。從這點來看啦啦操是與校園舞蹈表演等團體項目性質(zhì)相同的活動，所以除了體育課程教學以外，促進啦啦操與校園體育活動互動互融，還可以進一步建設(shè)校園社團、俱樂部性質(zhì)的學生組織，為學生課余時間練習啦啦操運動提供空間與場地。

（三）強化校園啦啦操專業(yè)性指導力度

盡管在如今的大學校園體育活動中都會用到啦啦操來帶動現(xiàn)場氣氛，組織加油助威，但啦啦操在體育活動中的重要作用卻并未得到應有的重視，無論是高校體育活動的教練人員還是學生團體，顯然更看中的是體育活動中的主體競賽項目，相比之下高校關(guān)于啦啦操的競賽項目舉辦更是少之又少。所以這些高校啦啦操代表隊大多是由學生自發(fā)組織，而學生團體中大多又沒有經(jīng)過專業(yè)的啦啦操訓練，表演采用的套路大多是從選取網(wǎng)絡(luò)視頻中的啦啦操動作進行模仿訓練，所以專業(yè)技術(shù)性還十分欠缺。即使有舞蹈藝術(shù)專業(yè)的學生來擔任啦啦操代表隊的動作設(shè)計，往往也會因為缺乏指導經(jīng)驗而影響到團體表演效果，所以就當前來看高校啦啦操的動作觀賞度水平往往都不會太高，使得啦啦操難以發(fā)揮其在體育活動中應有的功能，自然會打消學生參加啦啦操活動的積極性[3]。因此為了深度促進啦啦操與校園體育活動互動互融，除了定期與校園體育運動會同步組織啦啦操競賽以外，還需要從校外的藝術(shù)體操機構(gòu)或者體育教育行業(yè)，尋找聘請具有一定組織指導經(jīng)驗的專業(yè)教練人員為啦啦操代表隊員做好專業(yè)性的動作指導，這樣才能使啦啦操運動的觀賞性、藝術(shù)性、競技性與團隊合作精神更加深入人心，才能通過推廣啦啦操運動來宣傳積極健康的體育文化。

（四）開展體育精神教育，培養(yǎng)“榮譽共同體”意識

啦啦操最基本的功能是為校園體育活動的運動員們加油助威，所以想要更好地促進啦啦操與體育活動互動互融，就必須圍繞著“體育精神”與“集體榮譽感”兩個方面來強化思想教育。讓啦啦隊員們深刻認識到自身在校園體育賽場上發(fā)揮的重大作用，這樣才能在特定校園賽場環(huán)境里，雙向促進啦啦操運動與其它校園競技體育項目的組織開展水平[4]。

首先是體育精神的培養(yǎng)，第一是“創(chuàng)優(yōu)爭先”意識，鼓勵校園啦啦隊成員要在平日的訓練生活中不斷樹立信心、刻苦投入訓練、戰(zhàn)勝挫折困難，憑借百折不撓的毅力與堅定不移的決心，在校園體育活動中“賽出風采、賽出水平、賽出成績”。第二是“友誼第一、比賽第二”的價值觀念，青春期的高校學生正處于身體素質(zhì)與智力水平發(fā)育最迅速的階段，但脾氣秉性還欠缺沉穩(wěn)，極容易因體育活動的競爭過程中產(chǎn)生糾紛矛盾，破壞校園內(nèi)部團結(jié)。所以應當多教育校園啦啦隊成員們尊重比賽對手，在表演啦啦操動作時，不能使用侮辱性的肢體動作或者不雅口號，在學生心中牢固樹立“文明競技、公平競技”的體育道德觀念。

接著是要培養(yǎng)啦啦隊成員們的集體榮譽感，只有將班級、年級或院系等參賽單位視為一個“榮辱與共”的集體，才能夠在表演啦啦操時發(fā)揮出最大的激情，而這種心理作用，將會影響到比賽場上的友方運動員，產(chǎn)生最大化的精神鼓舞作用。所以在推廣校園啦啦操運動時，應當進一步發(fā)揮學生會、社團等學生組織的紐帶作用，舉辦校園體育隊伍與啦啦隊之間的聯(lián)誼文娛體育活動，增進同學友誼，建設(shè)和諧友愛的校園集體環(huán)境，促進形成團結(jié)進取的良好校風。

綜上所述，深入促進校園啦啦操與體育活動的互動互融，不僅可以提高校園體育競賽的專業(yè)水平與競技觀賞效果，而且還對校園體育文化與校風文明建設(shè)起到推動作用。因此需要高校師生共同配合，從設(shè)計啦啦操的周邊文化產(chǎn)品、為啦啦操項目活動提供教學練習場地、加強啦啦操技巧性的專業(yè)指導水平、灌輸正確的體育精神與價值觀教育四個方面，不斷豐富校園啦啦操的組織表現(xiàn)形式與文化內(nèi)涵，促進推動高校校園體育文化與校風文化的建設(shè)水平。