論高職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

張閱 湖南高爾夫旅游職業(yè)學(xué)院

通過(guò)體育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神，更為重要的是讓學(xué)生有良好的思想品質(zhì)，這是新時(shí)代背景下培養(yǎng)優(yōu)秀人才的必要條件。因此，在體育這門(mén)學(xué)科中，教師一定要認(rèn)真去培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，設(shè)計(jì)出有效的方案，讓每一位體育教育工作者開(kāi)展以及實(shí)施環(huán)節(jié)中進(jìn)行有效應(yīng)用，從而解決不足。

一、高職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)意義

團(tuán)隊(duì)的含義是指全隊(duì)的人圍繞統(tǒng)一的目標(biāo)進(jìn)行奮斗，它是一個(gè)整體，而不是個(gè)體，所以這個(gè)整體強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，而不是個(gè)人事業(yè)的成功。那么，在團(tuán)隊(duì)意識(shí)的影響下，所有的團(tuán)隊(duì)人員都應(yīng)當(dāng)朝著集體利益出發(fā)，不管是統(tǒng)一合作，還是高效率的方案設(shè)計(jì)，所有的人員共同盡職盡責(zé)，協(xié)調(diào)合作才可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的勝利。首先，團(tuán)隊(duì)精神的凝聚力是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員都能夠在團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作中感受到自己是團(tuán)隊(duì)的一分子，自覺(jué)將自己的工作與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)融合在一起。正是在這面旗幟的影響下，它召喚著團(tuán)隊(duì)內(nèi)部所有的人自愿到這面旗幟之下，為集體的目標(biāo)而奮斗，這是團(tuán)隊(duì)精神，這種凝聚力的一大重要體現(xiàn)。

其次，團(tuán)隊(duì)精神之中集體目標(biāo)也是極為重要的。每一個(gè)人都是一個(gè)個(gè)體，可是如果每一個(gè)人都堅(jiān)持自己的想法，而不注重集體的智慧，那么，整個(gè)集體是分崩離析的，所以團(tuán)隊(duì)的精神就在于大家共同去承擔(dān)責(zé)任，往一個(gè)方向使勁，這樣團(tuán)隊(duì)才不會(huì)如一盤(pán)散沙，迎接困難時(shí)直接潰敗。最后，團(tuán)隊(duì)精神之中的合作意識(shí)也是極為重要的。團(tuán)隊(duì)的實(shí)力或者是業(yè)績(jī)究竟來(lái)自于哪里呢？來(lái)自于每個(gè)隊(duì)員的合作意識(shí)。要求團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的成員認(rèn)真去做好自己的事情，既要尊重其他人的成績(jī)，又要讓自己在這一團(tuán)隊(duì)中獲得成長(zhǎng)?？偠灾?，團(tuán)隊(duì)之間要相互合作，彼此之間要寬容相待，既要尊重每一個(gè)人的差異性，又要讓每一個(gè)成員身長(zhǎng)都有自身的任務(wù)，揮灑個(gè)性的同時(shí)共同進(jìn)步。

二、高職體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)策略

（一）合作教學(xué)法

合作教學(xué)法的出現(xiàn)，在目前的教學(xué)現(xiàn)狀中，可以看出是一個(gè)比較常見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)教學(xué)方式，對(duì)團(tuán)隊(duì)之間的溝通和合作來(lái)說(shuō)具有極大的影響。所以，近些年來(lái)，不管是在理論課還是在實(shí)踐課，這種方式的出現(xiàn)都被教師所應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)精神。

比如說(shuō)：教師在開(kāi)展一些“長(zhǎng)跑”練習(xí)活動(dòng)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是讓男生分成一隊(duì)，女生分成一隊(duì)，共同的朝著目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練學(xué)生感覺(jué)十分的枯燥，特別是對(duì)于一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，只是跟著隊(duì)伍的最后進(jìn)行練習(xí)，教師將絕大多數(shù)的注意力都放在跑步比較快的學(xué)生身上，這樣的教學(xué)模式雖然可以提高一些學(xué)生的訓(xùn)練成績(jī)，但也有所忽略。長(zhǎng)此以往，整個(gè)課堂會(huì)呈現(xiàn)出一個(gè)天平傾斜的狀態(tài)，學(xué)困生也會(huì)一直地落后，而合作教學(xué)方法的出現(xiàn)則可以改變這一不足。在體育課堂上，教師可以先設(shè)計(jì)好任務(wù)，將所有的學(xué)生劃分成若干個(gè)小組，各小組能力均衡，教師將更多的注意力都放在學(xué)困生身上，考察每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)厝タ疾鞂W(xué)生的情況。如果學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)了一些不足，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作去解決不足，這樣不僅可以拉近師生之間的關(guān)系，更為重要的是強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（二）游戲教學(xué)法

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育會(huì)吸引學(xué)生的注意力，不管什么階段的學(xué)生都是如此。所以，體育游戲可以成為高職院校教師教學(xué)的重要組成部分。總的來(lái)說(shuō)，體育游戲的方式是多種多樣的，教師需要通過(guò)一些游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生真正地在課堂上快樂(lè)學(xué)習(xí)，這樣才可以達(dá)到提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的初衷。在實(shí)際的教學(xué)中，教師會(huì)為了完成學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生完成教師所頒布的任務(wù)?？墒沁@樣的教學(xué)方式久了，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感，一旦離開(kāi)教師，學(xué)生就不知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的模式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有害而無(wú)一利。因此，教師需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的重要性，針對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)挠螒?，通過(guò)團(tuán)隊(duì)之間的合作來(lái)促進(jìn)學(xué)生完成教師頒布的任務(wù)。學(xué)生在游戲中感受到游戲的快樂(lè)，會(huì)理解什么叫作合作精神的重要性。

比如說(shuō)：教師在為學(xué)生講述“接力賽”這一內(nèi)容，教師為了可以激發(fā)學(xué)生的興趣，利用老鷹捉小雞的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行短距離的接力訓(xùn)練。但是在開(kāi)始前，教師需要分成幾個(gè)小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)伍里有一只老鷹、一只母雞和若干個(gè)雞仔。雞仔和母雞齊心協(xié)力，才可以擺脫老鷹的攻擊。這樣的游戲開(kāi)展，學(xué)生即可以感受到游戲帶來(lái)的歡樂(lè)，也可以感受到團(tuán)隊(duì)的重要性。

（三）競(jìng)賽法

高職院校體育的會(huì)場(chǎng)上，很多教師都會(huì)通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)楦?jìng)賽可以有效的提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生的注意力都集中在教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案中。自古以來(lái)，哪里出現(xiàn)了一些競(jìng)爭(zhēng)，哪里就會(huì)有合作。所以這樣的教學(xué)方式不僅可以符合學(xué)的興趣特點(diǎn)，更為重要的是鍛煉學(xué)生的心理狀態(tài)。其實(shí)，集體運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較期待的，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作最重要的是凸顯凝聚力，不是你個(gè)人的技術(shù)有多么高超就能夠完成團(tuán)隊(duì)的勝利，所以每一個(gè)人都應(yīng)該相互配合，才會(huì)取得最終的勝利。

比如說(shuō)：教師在為學(xué)生講述“拔河比賽”這些內(nèi)容。拔河比賽有兩個(gè)隊(duì)伍，分別在繩子的另一端進(jìn)行拔河。其實(shí)，任何一個(gè)隊(duì)員的小小失誤都會(huì)給整個(gè)團(tuán)隊(duì)帶去失敗，只有團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們齊心協(xié)力，才可以取得勝利。因此，教師在高職院校的教學(xué)中需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法去培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。理論學(xué)科式說(shuō)教，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是浮云，只有讓學(xué)生親身參與其中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，真正地去體驗(yàn)與別人進(jìn)行合作，取得勝利那種愉悅感，學(xué)生才可以真正地意識(shí)到團(tuán)隊(duì)之間小伙伴們應(yīng)當(dāng)怎樣做到相親相愛(ài)，才可以取得最終的勝利。

（四）表?yè)P(yáng)法

高職階段的學(xué)生因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，擁有自己的正確判斷力，對(duì)一些事物，自己也可以說(shuō)出事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在體育這門(mén)學(xué)科中，一些運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生知道自身的體能不足，很容易出現(xiàn)頹廢感，但為了可以完成教師的任務(wù)，自己也會(huì)拼了命地進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)果往往不盡如人意。如果教師在這一過(guò)程之中，想要去提高學(xué)生參與的積極性，就需要觀察學(xué)生的細(xì)微變化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)地進(jìn)行糾正。如果學(xué)生在這一個(gè)動(dòng)作上做得特別的好，不遺余力地給予表?yè)P(yáng)，在情感上多下功夫，就能夠提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都愿意聽(tīng)別人夸自己，即使是那些運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生，同樣如此。

比如：教師可以夸：“你真的做太棒了，你比上一次做得要好很多，你要繼續(xù)的堅(jiān)持，你的進(jìn)步會(huì)非常的大的，我看好你哦！雖然這次表現(xiàn)得差了些，我相信你還可以做得更好，加油！”通過(guò)這些情感上的鼓勵(lì)，給學(xué)生認(rèn)可。學(xué)生才可以在合作中認(rèn)識(shí)到自己的重要性，更加快樂(lè)地喜歡上合作，也更加愿意地主動(dòng)參與合作。

（五）規(guī)則法

“家有家法，國(guó)有國(guó)規(guī)”，這是自古以來(lái)所流傳下來(lái)的，體育教學(xué)也是一樣。雖然體育教學(xué)一般都在室外，活動(dòng)的范圍比較廣。如果教師不給予規(guī)范，很容易出現(xiàn)一些危險(xiǎn)或者是其他不可控因素。

比如：進(jìn)行隊(duì)伍的整合，為了可以讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)精神在整個(gè)班級(jí)的重要性，教師需要告訴學(xué)生隊(duì)伍的整合時(shí)期，請(qǐng)同學(xué)們迅速站好隊(duì)伍，每一個(gè)人之間的距離是多少，自行進(jìn)行掌握，請(qǐng)同學(xué)們30秒內(nèi)完成隊(duì)形的站立……這對(duì)于每個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，只有告訴學(xué)生的一些規(guī)章制度，讓學(xué)生通過(guò)這些制度去規(guī)范性學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)朝著一個(gè)方向使勁，才會(huì)認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)之間的合作意識(shí)是多么的重要。

（六）榜樣教學(xué)法

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，只有具備良好的思想道德品質(zhì)，才可以運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，教師在教學(xué)活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié)，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的刺激性，所以教師在代表學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將自己設(shè)計(jì)為學(xué)生的朋友，這樣才可以讓學(xué)生意識(shí)到教師有關(guān)注到自己，作為教師也應(yīng)當(dāng)注重這些。

首先，教師在團(tuán)隊(duì)精神的合作中要具有愛(ài)心，只有真心對(duì)每個(gè)學(xué)生好，學(xué)生才會(huì)感受到教師的愛(ài)。其實(shí)，高職院校的學(xué)生已經(jīng)有了自己明確的判斷力，他們能夠意識(shí)到誰(shuí)對(duì)自己好，誰(shuí)對(duì)自己不好？所以，為了能夠樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，減少一些敵對(duì)的情緒出現(xiàn)，教師首先要給予愛(ài)心，其次，教師要對(duì)于一些有困難的學(xué)生給予幫助，不要對(duì)這些學(xué)生疏離，反而是讓這些學(xué)生融入集體的生活中，這樣才可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神。最后。讓學(xué)生找到閃光點(diǎn)，并且告訴每一個(gè)學(xué)生，你們都是上天賜給世界的禮物，每一個(gè)人都有其獨(dú)特點(diǎn)，你們每個(gè)人都是聰明的，不管做到什么樣的事情，只要盡心盡力，結(jié)果都是次要的，這是一位著名的心理學(xué)家所說(shuō)的，那么，在課堂上，教師也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的存在。就是時(shí)刻觀察學(xué)生的狀況，特別是對(duì)于一些能力比較弱的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，就要給予及時(shí)的鼓勵(lì)，這樣才可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，當(dāng)然，教師也應(yīng)當(dāng)具有責(zé)任心和意識(shí)，做到公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校的體育教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)極為重要，學(xué)校要大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這方面的教育重視程度，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。只有這樣，學(xué)生的能力才能得到提高。但教師要意識(shí)到一個(gè)問(wèn)題，雖然體育教師在教學(xué)的過(guò)程中有責(zé)任、有義務(wù)創(chuàng)新教學(xué)方法，但是也應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，盡可能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才。