淺談低年級小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育

陳 靜

(福建省泉州市豐澤區(qū)第一中心小學(xué) 福建 泉州 362000)

隨著時代的發(fā)展和進步，道德品質(zhì)的培養(yǎng)變得更加的重要。小學(xué)階段的學(xué)生正是身心發(fā)展的黃金階段，此時進行德育教育的滲透往往能夠取得非常好的效果。因此，小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中就需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，采取有效的教學(xué)策略，進行德育教育的滲透。

1.在識字教學(xué)中進行德育教育

在小學(xué)語文教學(xué)，尤其是小學(xué)低年級語文教學(xué)的過程中識字教學(xué)是一個非常重要的部分。教師在教學(xué)的過程中就需要抓住教育時機，在教學(xué)的過程中進行有效的德育滲透。對于低年級的學(xué)生來說，他們的注意力的轉(zhuǎn)能夠持續(xù)的時間往往比較短，因此很多學(xué)生覺得識字學(xué)習(xí)是一件非?？菰锏氖虑?。事實上，在識字教學(xué)的過程中教師也可以抓住教育實踐來進行有效的德育教育。在小學(xué)低年級識字教學(xué)的過程中，我在引導(dǎo)學(xué)生進行組詞練習(xí)的時候往往讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活來完成。例如，在學(xué)習(xí)“踢”字的時候，我就先給學(xué)生講這個字的結(jié)構(gòu)以及它的讀音，然后讓學(xué)生結(jié)合實際生活來進行組詞，有的學(xué)生就組了詞語“踢人”此時，我便抓住教育引導(dǎo)時機，詢問學(xué)生“同學(xué)們，在我們生活當(dāng)中可不可以隨意踢人呢？這種行為對不對？”學(xué)生異口同聲地說“這種行為是不對的?！蔽揖徒又鴮W(xué)生說“在我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中隨意踢人是非常不對的，不管遇到什么矛盾，咱們都先要心平氣和的去進行解決，那么大家再想一想，用這個字還能組出其他的詞語嗎？”通過我的一環(huán)扣一環(huán)的引導(dǎo)，學(xué)生就能夠進行認(rèn)真的思考結(jié)合實際生活。組出“踢球”“踢毽子”等詞語。這時我順勢利導(dǎo)結(jié)合學(xué)生的詞語，對學(xué)生說“踢球和踢毽子也是我們生活當(dāng)中常見的體育項目，大家在空余時間也需要多進行這類的體育鍛煉。”通過這種德育教育就能夠有效地增加識字教學(xué)的趣味性，也能夠在潛移默化的過程中幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

2.在教學(xué)任務(wù)中滲透德育

在小學(xué)語文教學(xué)中，進行德育教育最直接的途徑便是將德育教育融入小學(xué)課本中，讓學(xué)生在知識的熏陶下，對德育知識進行有效的吸收。小學(xué)語文的課本知識大多是以寓言故事的形式來讓學(xué)生理解人生哲理，但是這些知識都比較零碎。因此，我在《賣火柴的小姑娘》設(shè)計教學(xué)方案時，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中使課本知識與思想道德充分結(jié)合，通過不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和綜合訓(xùn)練，有效地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時完成對道德素質(zhì)的提升。課堂上我不僅講解出小女孩的貧困生活和悲慘命運，還特別指出她對美好生活的強烈向往，以讀引情，以情動心，用心感悟，這樣學(xué)生就會在自主學(xué)習(xí)中和主人公進行心靈上的交流。理解“文學(xué)作品來源于現(xiàn)實生活”的道理，這對幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容將會起到事半功倍的目的。聯(lián)系自己身邊的現(xiàn)實生活，要讓孩子們從中獲得深層次的感悟，教育學(xué)生要珍惜現(xiàn)在的美好生活并懂得感恩父母。

3.在寫作教學(xué)中進行德育教育的滲透

在小學(xué)語文寫作教學(xué)的過程中，教師也可以進行有效的德育教育的滲透。例如，在學(xué)習(xí)三年級上冊第四單元習(xí)作部分“續(xù)寫故事”的時候。我就用多媒體讓學(xué)生續(xù)寫老屋還會遇見誰，又會發(fā)生什么故事，展示一些小動物的圖片，讓學(xué)生針對這些圖片里的小動物進行想象。通過引導(dǎo)方式讓學(xué)生認(rèn)知：發(fā)揮自己的余熱去幫助需要幫助的人，讓他們能夠把自己的真情實感融入到寫作當(dāng)中。除此之外，教師在對學(xué)生的作文進行評價的過程中，也可以進行有效的德育滲透。例如，有的學(xué)生在寫作《后悔的一件事》中記錄了自己偷錢的經(jīng)歷，教師就可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作和學(xué)生進行談話，幫助他們改掉不良的習(xí)慣，樹立正確的價值觀。

總而言之，低年級小學(xué)生正是新時代的少年，應(yīng)扣好人生的第一顆扣子，應(yīng)講道德，懂文明，將我國的美德繼續(xù)傳承。因此，在小學(xué)低年級語文教學(xué)中滲透德育教育非常重要。教師在教學(xué)的過程中可以運用多種形式在識字教學(xué)中進行德育教育，增加識字教學(xué)的趣味性。在閱讀教學(xué)的過程中教師也需要挖掘閱讀材料當(dāng)中的德育素材進行德育教育的滲透。同時，在寫作教學(xué)的過程中，教師也可以進行有效的德育滲透，逐步地幫助學(xué)生形成良好的個性品質(zhì)和樹立正確的人生價值觀。加強小學(xué)低年級學(xué)生的德育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和良好的道德品質(zhì)，還可以結(jié)合全新的教學(xué)理念進行教學(xué)，提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。