識(shí)字

姣新課改的深入讓識(shí)字教學(xué)的重要性更加突顯，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)既是教學(xué)重點(diǎn)，也是長(zhǎng)期以來(lái)困擾語(yǔ)文教師的教學(xué)難點(diǎn)。小學(xué)生只有具備良好的識(shí)字能力，才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。但是，當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)由于教學(xué)方式生硬，教學(xué)模式單一，不能從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，導(dǎo)致識(shí)字教學(xué)效果不佳，學(xué)生的識(shí)字能力長(zhǎng)時(shí)間得不到有效提高。因此，改進(jìn)和優(yōu)化識(shí)字教學(xué)的策略勢(shì)在必行。小學(xué)語(yǔ)文教師要正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)識(shí)字教學(xué)的不足之處，并積

學(xué)xué兒ér歌ɡē，識(shí)shí漢hàn字zì！小xiǎo朋pénɡ友yǒu們men，準(zhǔn)zhǔn備bèi好hǎo了le嗎mɑ？玩wán國(guó)ɡuó“王wánɡ”感ɡǎn覺jué很hěn孤ɡū單dān，“二èr”個(gè)ɡè“兒ér”子zi來(lái)lái面miàn前qián。父fù子zǐ三sān人rén一yì起qǐ“玩wán”，臉liǎn上shànɡ立lì刻kè帶dài笑xiào顏yán。香xiānɡ稻dào“禾hé”鋪pū到dào曬shài場(chǎng)chǎnɡ上shànɡ，烈liè

小xiǎo朋pénɡ友yǒu，一yì起qǐ來(lái)lái邊biān唱chànɡ兒ér歌ɡē，邊biān學(xué)xué漢hàn字zì吧bɑ！為wèi疼ténɡ愛ài“兩liǎnɡ個(gè)ɡè點(diǎn)diǎn”寶bǎo寶bɑo，用yònɡ“力lì”肩jiān馱tuó懷huái里lǐ抱bào。“為wèi”了le孩hái子zi能nénɡ歡huān笑xiào，累lèi點(diǎn)diǎn沒méi啥shà大dà不bù了liǎo。們men屋wū外wài來(lái)lái了le陌mò生shēnɡ“人rén”，咚dō

代潔【摘要】識(shí)字是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，識(shí)字不單單是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的前提和保障。所以，優(yōu)化識(shí)字教學(xué)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)中、高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)大有益處。落實(shí)新課標(biāo)：多識(shí)少寫、識(shí)寫分開;激發(fā)識(shí)字興趣：樂(lè)于識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字;提升識(shí)字能力：日積月累、活學(xué)活用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字的方法，便于今后自己獨(dú)立去識(shí)字。正所謂“授人以魚，不如授人以漁。”

小xiǎo朋pénɡ友yǒu，跟ɡēn著zhe閃shǎn亮liànɡ星xīnɡ一yì起qǐ邊biān唱chànɡ兒ér歌ɡē邊biān學(xué)xué漢hàn字zì吧bɑ！和hé“禾hé”苗miáo長(zhǎng)zhǎnɡ得de綠lǜ油yóu油yóu，牛niú張zhānɡ“口kǒu”吃chī樂(lè)lè悠yōu悠yōu。我wǒ“和hé”我wǒ的de好hǎo朋pénɡ友you，一yì起qǐ跑pǎo去qù趕ɡǎn牛niú走zǒu。廣ɡuǎnɡ“小xiǎo不bù點(diǎn)diǎnr兒”樂(lè)lè陶t

林藍(lán)小xiǎo朋pénɡ友yǒu，跟ɡēn著zhe閃shǎn亮liànɡ星xīnɡ一yì起qǐ邊biān唱chànɡ兒ér歌ɡē邊biān學(xué)xué漢hàn字zì吧bɑ！人rén“撇piě”站zhàn不bù穩(wěn)wěn將jiānɡ跌diē倒dǎo，“捺nà”來(lái)lái扶fú它tā站zhàn得de牢láo。幫bānɡ助zhù別bié“人rén”真zhēn是shì好hǎo，自zì己jǐ也yě能nénɡ有yǒu依yī靠kào。少shǎo一yì“撇piě”看kàn去qù像

豬“哮xiāo天tiān犬quǎn”（犭），不bú放fànɡ過(guò)ɡuò，緊jǐn緊jǐn跟ɡēn著zhe孫sūn行xínɡ“者zhě”?！柏izhū”八bā戒jiè，幫bānɡ猴hóu哥ɡē，揮huī舞wǔ釘dīnɡ耙pá去qù拼pīn搏bó。椰一yì棵kē樹shù“木mù”生shēnɡ海hǎi岸àn，豎shù起qǐ“倆liǎ耳ěr”聽tīnɡ得de歡huān?！耙瑈ē”子zi成chénɡ熟shú落luò水shuǐ面miàn，海hǎi浪lànɡ唱chànɡ歌ɡ

“他tā”“人rén”（亻）離lí開kāi已yǐ很hěn久jiǔ，只zhǐ見jiàn旁pánɡ邊biān“水shuǐ”（氵）在zài流liú。流liú到dào屋wū后hòu“池chí”里lǐ頭tou，又yòu養(yǎng)yǎnɡ魚yú來(lái)lái又yòu養(yǎng)yǎnɡ藕ǒu。顆kē顆kē“雨yǔ”點(diǎn)diǎn往wǎnɡ下xià跳tiào，來(lái)lái到dào“田tián”野yě澆jiāo禾hé苗miáo?！袄譴éi”喊hǎn加jiā油yóu嗓sǎnɡ門mén高ɡāo，風(fēng)fēnɡ兒

彩猴hóu“爪zhu?！弊huā著zhe大dà“木mù”塊kuài，抵dǐ擋dǎnɡ三sān箭jiàn射shè過(guò)ɡuò來(lái)lái。原yuán來(lái)lái正zhènɡ把bǎ電diàn影yǐnɡ拍pāi，猴hóu子zi表biǎo演yǎn真zhēn精jīnɡ“彩cǎi”。曲一yì張zhānɡ大dà“口kǒu”不bù吃chī喝hē，為wèi啥shá銜xián著zhe“草cǎo”（艸）一yì棵kē？這zhè種zhǒnɡ習(xí)xí慣ɡuàn利lì思sī索suǒ，心xīn里li

號(hào)“口kǒu”字zì真zhēn好hǎo愿yuàn吃chī“虧kuī”，吃chī了le“一yì橫hénɡ”到dào肚dù內(nèi)nèi?！疤?hào)hào”召zhào大dà家jiā不bú怕pà累lèi，自zì己jǐ帶dài頭tóu去qù澆jiāo水shuǐ。淡清qīnɡ清qīnɡ溪xī“水shuǐ”（氵）流liú得de歡huān，“火huǒ”上shɑnɡ加jiā“火huǒ”在zài旁pánɡ邊biān。水shuǐ火huǒ也yě能nénɡ把bǎ手shǒu牽qiān，請(qǐng)qǐn

實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張海燕識(shí)字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，識(shí)字是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。從統(tǒng)編版教材識(shí)字前置就可以看出人們對(duì)識(shí)字的重視，相較于其他版本的語(yǔ)文教材，統(tǒng)編版在識(shí)字方面做了很大的調(diào)整與改動(dòng)，那么，對(duì)于教材中的識(shí)字單元來(lái)說(shuō)，怎樣教學(xué)才能更有效呢？在識(shí)字單元教學(xué)中，教師要依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的基本要求以及本單元識(shí)字的個(gè)體特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教育，以提升學(xué)生的識(shí)字效率。一、充分激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣興趣是最好的老師，

“走zǒu之zhī”（辶）車chē里li裝zhuānɡ著zhe“米mǐ”，農(nóng)nónɡ民mín賣mài米mǐ去qù城chénɡ里li?！懊詍í”了le路lù時(shí)shí真zhēn著zháo急jí，警jǐnɡ察chá指zhǐ路lù笑xiào瞇mī瞇mī。山shān林lín突tū然rán起qǐ了le“火huǒ”，原yuán“因yīn”后hòu來(lái)lái查chá明mínɡ了le。有yǒu個(gè)ɡe獵liè人rén從cónɡ此cǐ過(guò)ɡuò，亂luàn扔rēnɡ“煙yān”頭t

花種zhònɡ“草cǎo”（艸）固ɡù沙shā不bú怕pà累lèi，下xià面miàn還hái要yào施shī“化huà”肥féi。開kāi出chū小xiǎo“花huā”朵duǒ朵duǒ美m(xù)ěi，引yǐn來(lái)lái蝴hú蝶dié翩piān翩piān飛fēi。星一yí個(gè)ɡè學(xué)xué“生shēnɡ”上shànɡ學(xué)xué來(lái)lái，不bú怕pà天tiān上shɑnɡ烈liè“日rì”曬shài。挺tǐnɡ胸xiōnɡ抬tái頭tóu大dà步bù邁mài，好hǎo像x

打dǎ開kāi閥fá門mén“水shuǐ”（氵）在zài流liú，小xiǎo娃wá娃wɑ們men來(lái)lái“洗xǐ”手shǒu。大dà家jiā排pái隊(duì)duì分fēn“先xiān”后hòu，個(gè)ɡè個(gè)ɡè都dōu把bǎ紀(jì)jì律lǜ守shǒu。大dà“山shān”不bú愿yuàn淋lín濕shī樹shù，橫hénɡ身shēn將jiānɡ“雨yǔ”來(lái)lái擋dǎnɡ住zhù。它tā們men一yì起qǐ變biàn魔mó術(shù)shù，變biàn出chū“雪xuě”花huā

太tài陽(yáng)yánɡ公ɡōnɡ公ɡonɡ白bái天tiān工ɡōnɡ作zuò，夜yè晚wǎn休xiū息xi；月yuè亮liɑnɡ婆pó婆po夜yè晚wǎn工ɡōnɡ作zuò，白bái天tiān休xiū息xi。一yì年nián365天tiān，他tā們men很hěn少shǎo見jiàn面miàn?？蒶ě是shì今jīn天tiān怎zěn么me了le？太tài陽(yáng)yánɡ公ɡōnɡ公ɡɑnɡ和hé月yuè亮liɑnɡ婆pó婆po緊jǐn緊jǐn地de依yī偎wēi

郭玉芝“廣ɡuǎnɡ”字zì去qù點(diǎn)diǎn變biàn成chénɡ“廠chǎnɡ”，媽mā媽mɑ上shànɡ班bān去qù工ɡōnɡ“廠chǎnɡ”?！傲頻ìnɡ”字zì去qù點(diǎn)diǎn變biàn成chénɡ“今jīn”，“今jīn”年nián更ɡènɡ比bǐ去qù年nián強(qiáng)qiánɡ?！靶g(shù)shù”字zì去qù點(diǎn)diǎn變biàn成chénɡ“木mù”，樹shù“木mù”成chénɡ林lín風(fēng)fēnɡ莫mò狂kuánɡ?！傍Bniǎo”字zì去qù點(diǎn)diǎ

武麗欣識(shí)字是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。一年級(jí)第一冊(cè)教材要求學(xué)生掌握的生字比原來(lái)的舊教材數(shù)量增加了二百三十多個(gè)，而且要求更高。不僅要求學(xué)生在課文中能夠會(huì)讀，還要求學(xué)生能夠在其他的語(yǔ)言環(huán)境中也能夠認(rèn)識(shí)會(huì)用。人教版新教材中提倡學(xué)生“多認(rèn)少寫，提早閱讀”的識(shí)字教學(xué)理念，因此識(shí)字量大大增加。這對(duì)于一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)有一定的難度。為了使學(xué)生完成識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)，所以必須對(duì)識(shí)字教學(xué)的資源進(jìn)行充分的利用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力，掌握一定的識(shí)字方法，讓學(xué)生真正喜歡上識(shí)字、輕松

，新教材堅(jiān)持“早識(shí)字，多識(shí)字，快識(shí)字，開放識(shí)字，自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，提高自主識(shí)字能力，在閱讀中鞏固識(shí)字，積累豐富的語(yǔ)言材料”的嶄新教學(xué)理念，開創(chuàng)了一種全新的教學(xué)方式。在教學(xué)中，力求讓學(xué)生興趣盎然地讀書識(shí)字。識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，是早期智力開發(fā)的重要渠道。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，一、二年級(jí)識(shí)字量需要達(dá)到 1800 個(gè)左右。由于在生活中口語(yǔ)的積累，學(xué)生已掌握了不少漢字的音義，識(shí)記生字的字形，就成了重點(diǎn)、難點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生觀察事物不細(xì)致，對(duì)

就是大量的、抽象識(shí)字，這就決定了識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。為了使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字，教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣，拓寬識(shí)字途徑，培養(yǎng)識(shí)字能力?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我對(duì)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了探索。1. 根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，把抽象的符號(hào)具體形象化 識(shí)字本身是枯燥的。如果孩子們一味地被動(dòng)識(shí)字，不僅識(shí)字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，作為教師一定要在起步階段通過(guò)多種途徑來(lái)營(yíng)造識(shí)字教學(xué)的良好氛圍，