小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練

江蘇省鹽城市亭湖小學(xué) 郭藍(lán)平

仿寫是小學(xué)語文教師在寫作教學(xué)中最常使用的一種策略，學(xué)生通過仿寫訓(xùn)練，能夠廣泛地積累作文素材、理順自己的寫作思路、進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)安排，最終創(chuàng)作出具有新意的、真情實(shí)感的好文章。

一、注重培養(yǎng)觀察能力

小學(xué)生寫作文通常都是從觀察和了解事物開始的，所以在進(jìn)行小學(xué)語文作文教學(xué)的仿寫訓(xùn)練中，首要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，所以對(duì)身邊的事物具有天然的好奇心，這時(shí)候是培養(yǎng)他們觀察能力的最佳時(shí)期。首先，語文作為一門集語音、詞匯、語法、語言運(yùn)用于一體的學(xué)科，教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方面感官來觀察和理解周圍的事物，借助優(yōu)美的文章、身邊的一草一木等有助于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，從而產(chǎn)生習(xí)作的初稿；接下來，要在觀察的過程中不斷完善學(xué)生對(duì)作文的仿寫，學(xué)生剛剛接觸習(xí)作時(shí)是存在很大困難的，所以優(yōu)秀篇目中的一些優(yōu)美的句式能夠引導(dǎo)學(xué)生將自己觀察到的內(nèi)容進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為自己的作文，將仿寫訓(xùn)練落到實(shí)處；最后，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察的流程和條理性，使他們?cè)诜聦懙倪^程中不被固定的句式所禁錮，能夠?qū)懽约核?，真正理解仿寫的基本?nèi)容，實(shí)現(xiàn)自身寫作能力的大幅度提升。例如在寫《我最喜歡的植物》時(shí)，立足于仿寫訓(xùn)練，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過在生活中細(xì)致入微的觀察，將自己的所思所想寫出來，又能將學(xué)習(xí)到的仿寫知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到習(xí)作中。

二、精心選取仿寫材料

除了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致、詳盡的觀察，教師還要在仿寫材料上下功夫，盡可能地選擇適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)水平、接受能力的文本，使之最大化地服務(wù)于學(xué)生的習(xí)作練習(xí)。仿寫材料的選取主要有兩種類型，一種是相同材料的不同用法，學(xué)生接觸到教師提供或推薦的仿寫材料是一致的，但是在具體的運(yùn)用過程中卻是千差萬別的，這就決定了學(xué)生在自己的作文創(chuàng)作中能夠靈活地運(yùn)用仿寫材料，寫出特色和靈魂。例如教師在小學(xué)古詩的教授中，可以充分地介紹作者杜甫的生平、事跡等，但是在具體的運(yùn)用中，有的學(xué)生會(huì)寫到杜甫的豪邁文風(fēng)、有的會(huì)用到杜甫的悲慘遭遇、有的會(huì)用到杜甫的憂國憂民等，在相同的材料中學(xué)生獲取到了不同的感受，這使得他們的作文異彩紛呈。另一種主要是不同材料的相同用法。因?yàn)閷W(xué)生作文中用的案例不止一個(gè)，這就需要教師在選取仿寫材料時(shí)，圍繞著同一個(gè)主題要豐富其案例和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立起自己的仿寫材料庫，如寫愛國主題的作文時(shí)，能想到的不僅僅是杜甫的“大庇天下寒士俱歡顏”“達(dá)則兼濟(jì)天下”，還應(yīng)該有范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，有助于豐富學(xué)生的作文內(nèi)容，使學(xué)生在提升自己的語言感悟的同時(shí)，切實(shí)提高寫作能力。

三、立足激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

仿寫只是手段，但不是目的。我們的作文習(xí)作訓(xùn)練不能僅僅停留在仿寫上，而是應(yīng)該將仿寫看作“梯子”，引導(dǎo)學(xué)生站在巨人的肩膀上去進(jìn)行自己的思維意識(shí)的創(chuàng)新，進(jìn)而舉一反三，將仿寫材料融入自己的思想之中，進(jìn)而靈活地運(yùn)用到自己的文章中。首先，仿寫的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生理順行文的思路，進(jìn)而掌握寫作的思路和方法，融入自己的真實(shí)想法與感受，寫出獨(dú)具特色的好文章。因此，教師在組織學(xué)生進(jìn)行仿寫時(shí)要尤為重視小學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生多多思考、多多感悟，真正將仿寫作為幫助自己的良好途徑。其次，要不斷培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)會(huì)舉一反三。要打破傳統(tǒng)教學(xué)中的機(jī)械的模式，引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考，盡可能地在大環(huán)境下求同存異、釋放自我，從而寫出具有不同內(nèi)涵、富含思想與新意的好文章。

綜上所述，仿寫訓(xùn)練是引導(dǎo)學(xué)生寫作入門的有效教學(xué)手段，通過仿寫能夠最大化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，促進(jìn)他們?cè)诜聦懼兴伎己蛣?chuàng)新，進(jìn)一步提升自我的作文能力和語文綜合素質(zhì)。