例談小學(xué)生寫景作文指導(dǎo)方法

湖北省鐘祥市文集鎮(zhèn)青星小學(xué) 郭朝華

寫景作文主要分為開(kāi)頭部分、景物描寫部分、結(jié)尾部分，其中景物描寫要求學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察景物特征并融入自己的感情及思想，在寫作上有著不同的技巧。

一、如何寫開(kāi)頭

所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，一個(gè)好的開(kāi)頭直接影響到一篇作文的可讀性，小學(xué)寫景作文一般有三種開(kāi)頭寫作方式：

1.引用式開(kāi)頭

即引入名言、詩(shī)句等來(lái)開(kāi)頭。比如：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！蔽冶稽S山的迷人景色吸引而來(lái)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)日常名言及古詩(shī)詞積累，要做到活學(xué)活用。

2.開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭

大自然的鬼斧神工，把山水雕塑成詩(shī)畫走廊，把大樹(shù)養(yǎng)育得高挺偉岸。教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住景物對(duì)象，直抒胸臆，直觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.自然開(kāi)篇式

指以樸實(shí)、自然的語(yǔ)言、以貼近生活的方式來(lái)敘說(shuō)。比如：一天，我們從學(xué)校出發(fā)乘車去了閶門，沿著古運(yùn)河畔的馬路，徑直來(lái)到了千古聞名的寒山寺。這種開(kāi)頭在日記和記敘文中應(yīng)用得較多，教師可引導(dǎo)學(xué)生以這種寫作方式來(lái)開(kāi)頭。

二、如何生動(dòng)地描寫景物

1.要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察景物

寫景，就是用語(yǔ)言文字把我們看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體生動(dòng)地描繪出來(lái)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用多種感官、從多種角度觀察景物；引導(dǎo)學(xué)生掌握寫景文章的基本方法，進(jìn)行有序描寫；引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中圍繞一個(gè)中心來(lái)寫。觀察時(shí)，我們要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自己的多種感官，不僅要用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用身體去感受。只有調(diào)動(dòng)各種感官去觀察，才能寫出生動(dòng)又獨(dú)特的景物。

（1）用眼睛看。寫出景物的顏色、形狀及姿態(tài)。如：絨毯上已被園丁擺滿了各色鮮艷的菊花，白的似雪，黃的似金，粉的似霞……它們頂著秋風(fēng)爭(zhēng)奇斗艷，噴芳吐香，在秋色里組成一個(gè)斑斕的大花環(huán)。

（2）用耳朵聽(tīng)。寫出景物中發(fā)出的聲音。如：“轟隆隆—”雷公公發(fā)出一聲號(hào)叫，“嘩—”雨下了起來(lái)，天空像被挖了一個(gè)洞似的，雨水直往地上倒。

（3）用鼻子聞。寫出景物里飄出的氣味。如：春天來(lái)了，風(fēng)里夾帶著些泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，給人一種很舒服的感覺(jué)。

（4）用身體感受。寫出景物帶給你的感覺(jué)。如：不知從什么時(shí)候開(kāi)始，雨變大了、變密了，打在臉上好痛，我仔細(xì)一看，原來(lái)是一個(gè)個(gè)白色的小冰球。

2.要注意寫景順序

作文要有一定的語(yǔ)言邏輯和結(jié)構(gòu)順序，景物描寫要有主有次，把握好寫景的順序，描繪出的景物才能層次分明、清晰自然。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握兩種寫景順序。

（1）時(shí)間順序。比如：寫春、夏、秋、冬四季景物，寫早、中、晚各個(gè)時(shí)間段的景物等，只要是景物隨著時(shí)間的變化而變化，都可以按時(shí)間順序來(lái)寫。

（2）空間順序。比如：由遠(yuǎn)到近、由里到外、由高到低、由上到下、由這里到那里等，都是空間順序。

3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法來(lái)刻畫景物

在寫景時(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，就能把景物寫“活”。寫景中常用的修辭手法有比喻和擬人：

（1）比喻手法。就是在描寫景物時(shí)，用與景物有相似點(diǎn)的其他事物打比方，這樣會(huì)使所繪景物更加形象生動(dòng)。例如：秋天是美麗的。公園里五顏六色的菊花開(kāi)了，紅的似火、白的如雪、粉的像霞、黃的像金。

（2）擬人手法。就是把靜止的事物當(dāng)做人來(lái)寫，賦予這些事物人的音容笑貌和思想感情，會(huì)使景物生趣盎然。例如：一陣秋風(fēng)吹過(guò)，桂花姑娘隨風(fēng)飄動(dòng)，散發(fā)出陣陣體香；銀杏樹(shù)伯伯彎著腰，金黃的葉子在秋風(fēng)中翩翩飛舞。

三、如何結(jié)尾

作文結(jié)尾是對(duì)一篇文章的總結(jié)，好的結(jié)尾可起到“畫龍點(diǎn)睛”的重要作用，寫景作文可以采用如下方式：

1.篇末總結(jié)式

即總結(jié)概括全文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如：三疊泉雖然不如黃果樹(shù)瀑布雄偉壯觀，但那新穎別致的美深深地使我陶醉。到了廬山如果不去三疊泉，那真是人生遺憾啊!

2.篇末點(diǎn)題式

即與開(kāi)頭前后照應(yīng)，點(diǎn)明所寫景物。例如：黃山的雄奇秀美果然名不虛傳，我終于深刻體會(huì)到了“黃山歸來(lái)不看岳”的內(nèi)涵。

3.意旨升華式

即借物喻志，從景物描寫上升到精神高度。例如：這便是我家鄉(xiāng)的小溪，它雖然非常普通，但日月重復(fù)地向前流著、流著，飛濺的浪花鼓舞著我要勇往直前。

小學(xué)寫景作文教學(xué)要教會(huì)學(xué)生掌握作文各部分的布局及寫作方法，要在扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)上注意活學(xué)活用。這樣才能寫出高質(zhì)量的作文，才能提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。