高校籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

牛文君 鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

一場(chǎng)籃球比賽中，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)起到了非常重要的作用，可以直接影響籃球在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)情況，會(huì)影響籃球比賽的輸贏情況。培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)并不是一蹴而就的，而是需要日積月累的熏陶，是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。所以高校的老師，在籃球教學(xué)的過(guò)程中，要潛移默化地滲透運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。老師滲透運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的身體情況和接受能力，為學(xué)生制定合理的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的籃球的水平，讓學(xué)生都能在籃球比賽中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而取得比賽的勝利。本次研究中針對(duì)高?；@球中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)展開(kāi)分析，具體內(nèi)容如下。

一、高校籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）戰(zhàn)術(shù)意識(shí)欠缺

現(xiàn)階段，高?；@球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生精神狀態(tài)都是比較好的，但是欠缺運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，導(dǎo)致很多學(xué)生不知道為什么要學(xué)習(xí)籃球，不知道運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是什么。所以，老師在籃球教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生知道運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是非常重要的。雖然老師很耐心地向?qū)W生進(jìn)行講解，但是還有一些學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要意義，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣并不是很高，導(dǎo)致在學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)會(huì)出現(xiàn)一定的困難，進(jìn)而影響了高?；@球教學(xué)的發(fā)展和提高，影響學(xué)生的正常發(fā)揮。除此之外，有一些高校還為學(xué)生設(shè)置了籃球的選修課程，老師都傾向于理論知識(shí)的講解，有一部分學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到這是一項(xiàng)戶外的活動(dòng)，很多學(xué)生會(huì)以為是為了應(yīng)試考試所開(kāi)設(shè)的課程。很多的學(xué)生對(duì)籃球的知識(shí)并不是很了解，只是關(guān)注籃球比賽的輸贏，而不會(huì)對(duì)籃球比賽進(jìn)行分析和探究。比如，在籃球比賽的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谵D(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，學(xué)生是不容易去發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生要提高自身的觀察能力，才能提高自身的籃球水平。

（二）籃球教學(xué)中對(duì)這一方面不重視

很多的高校在籃球教學(xué)的過(guò)程中注重實(shí)踐的環(huán)節(jié)，沒(méi)有對(duì)理論的知識(shí)學(xué)習(xí)引起重視，有的老師沒(méi)有意識(shí)到理論知識(shí)對(duì)籃球教學(xué)的重要性，導(dǎo)致籃球教學(xué)的質(zhì)量一直沒(méi)有明顯的提高。在籃球理論教學(xué)的課堂上，學(xué)生的精力并不是很充沛，并且沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，這就讓學(xué)生在籃球教學(xué)的課堂上，學(xué)習(xí)不到理論知識(shí)，那么如何才能將理論知識(shí)引入到實(shí)踐教學(xué)中去呢？這是老師和學(xué)校值得深思的問(wèn)題。

（三）學(xué)生靈活應(yīng)變能力和判斷力欠缺

很多的高?；@球的教學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生只能被動(dòng)地接受和學(xué)習(xí)，沒(méi)有給學(xué)生足夠時(shí)間自主地學(xué)習(xí)和思考，讓學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候，缺少解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力，很多的學(xué)生都是比較喜歡用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題的，在很大程度上對(duì)老師是比較依賴的，不能自主地去解決問(wèn)題。這樣的教學(xué)方法，直接會(huì)限制學(xué)生的思維能力，如果運(yùn)動(dòng)員在籃球比賽的過(guò)程中，要變化運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，還是運(yùn)用以前的經(jīng)驗(yàn)去轉(zhuǎn)變戰(zhàn)術(shù)，不能采用多種的方法去轉(zhuǎn)變戰(zhàn)術(shù)的話，如何才能在賽場(chǎng)上面對(duì)瞬息萬(wàn)變的突發(fā)狀況呢？因此，老師在籃球教學(xué)的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變的能力和判斷力，這樣才能讓運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)中更好的展現(xiàn)自己，將自己的能力展現(xiàn)出來(lái)。

（四）專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)

經(jīng)過(guò)調(diào)查不難看出，在當(dāng)前的高?；@球教學(xué)的過(guò)程中，將籃球的課程作為自己主要的選修科目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是利用自己的一些課余的時(shí)間去學(xué)習(xí)籃球，并不會(huì)用很長(zhǎng)的時(shí)間在籃球的學(xué)習(xí)上的，有很少的學(xué)生會(huì)積極地參與到籃球的活動(dòng)中去，甚至有的學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生厭煩的心理，不會(huì)自主地參與到籃球活動(dòng)中去的?；@球的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)是基于理論知識(shí)和實(shí)踐的，但是，目前很多的學(xué)生并沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)籃球的理論知識(shí)引起重視，給培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)帶來(lái)了很大的困難。因此，老師要改變自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，知道運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)學(xué)習(xí)籃球是非常重要的，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生掌握更多的運(yùn)動(dòng)技巧，進(jìn)而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)。

二、高校如何加強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)

（一）加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)

老師在教導(dǎo)時(shí)也不能只教導(dǎo)學(xué)生各種籃球技巧的理論化知識(shí)，更要讓學(xué)生培養(yǎng)籃球意識(shí)，從而培養(yǎng)他們靈活應(yīng)變的能力，讓學(xué)生把理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，從而在籃球技能方面有很大的提高。隨著社會(huì)不斷的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)越來(lái)越需要優(yōu)秀的體育人才。因此，籃球的教學(xué)越來(lái)越受到關(guān)注，在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中要將所有科目的知識(shí)引入到教學(xué)中去，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展和提高。比方說(shuō)對(duì)于籃球教學(xué)來(lái)講，理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)是緊密相關(guān)的，是相符相成的。如果在籃球的教學(xué)的過(guò)程中，沒(méi)有去講解理論知識(shí)，只是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，就會(huì)導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象。因此，老師在籃球教學(xué)的過(guò)程中，要注重講解理論的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)。然而，理論教學(xué)的方法是多種多樣的，主要是包含了專業(yè)的籃球理論知識(shí)。學(xué)生要是在籃球比賽中擁有更好的戰(zhàn)術(shù)，贏得一場(chǎng)籃球的比賽，將自己真實(shí)的能力表現(xiàn)出來(lái)，那么學(xué)生首先就要學(xué)習(xí)科學(xué)的理論知識(shí)。老師在籃球教學(xué)的過(guò)程中，要將理論知識(shí)引入進(jìn)來(lái)，讓理論知識(shí)變得更加生活化，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)，而不能只是將籃球教學(xué)的課程當(dāng)成學(xué)生去娛樂(lè)的學(xué)科。

（二）提高學(xué)生靈活運(yùn)用的能力

在教學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)方法的時(shí)候，老師要結(jié)合學(xué)生的身體情況和學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)內(nèi)容是比較復(fù)雜和繁多的，學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)將所有的知識(shí)全部吸收、全部掌握。學(xué)生可以將老師講解的相關(guān)內(nèi)容，有效地進(jìn)行運(yùn)用，不但掌握了籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的方法，還能找到適合自己的籃球運(yùn)動(dòng)方法。老師為了讓學(xué)生在比賽過(guò)程中，更好的展現(xiàn)自己，要制定有效的策略，去提高學(xué)生的應(yīng)變能力，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生在籃球比賽中獲得好的成績(jī)。學(xué)校還要不定期的為學(xué)生開(kāi)展籃球比賽，給學(xué)生創(chuàng)造更多的舞臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在參加多場(chǎng)的籃球比賽中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在比賽中能夠靈活地運(yùn)用運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，更好地轉(zhuǎn)變戰(zhàn)術(shù)。由此可見(jiàn)，開(kāi)展籃球比賽對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。當(dāng)前高校的學(xué)生參加比賽的機(jī)會(huì)很少，這就需要老師在上課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。此外，大學(xué)校園會(huì)有籃球社團(tuán)，社團(tuán)就是將學(xué)生集中起來(lái)，參加到籃球社團(tuán)肯定就是比較喜歡籃球的，這樣將熱愛(ài)籃球的學(xué)生集中在一起，有效地增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生在良好的氛圍中提高自身的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。

（三）重視基本技巧的訓(xùn)練

基本技巧的訓(xùn)練是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵，也是提高籃球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，老師在籃球教學(xué)過(guò)程中，要注重基本技巧的訓(xùn)練，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，也要讓學(xué)生知道為什么要訓(xùn)練、訓(xùn)練主要的原因是什么，并加深學(xué)生對(duì)訓(xùn)練技術(shù)的理解和掌握，讓學(xué)生了解籃球比賽的真正意義，進(jìn)而讓學(xué)生加深對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的了解，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，讓學(xué)生在籃球比賽的過(guò)程中更好的表現(xiàn)自我，從而贏得比賽。老師不能只是單純地講解基本技巧的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，還要將基本技巧引入到籃球比賽中去，讓學(xué)生在籃球比賽的過(guò)程中積累更多的經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)動(dòng)員首先要具備良好的判斷力和應(yīng)變能力，對(duì)基本技巧能夠靈活地運(yùn)用，才可以在籃球比賽的過(guò)程中不斷地提高自身的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并在比賽以后進(jìn)行分析，這樣才能有效地提高運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的意識(shí)，才能掌握基本技巧運(yùn)用能力。經(jīng)驗(yàn)并不是簡(jiǎn)單的在比賽中去取得勝利而積累的經(jīng)驗(yàn)，還要在失敗的比賽中積累自己的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行反思。學(xué)生只有真正的參加過(guò)籃球比賽，才能對(duì)籃球比賽進(jìn)行分析，才能將基本的技巧進(jìn)行運(yùn)用到瞬息萬(wàn)變的比賽中去，才能提高學(xué)生的應(yīng)變能力和運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，才能讓學(xué)生積累更多的比賽經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在比賽的過(guò)程中將自己的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)。

（四）提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)

提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)是提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵，也是提高高?；@球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。但目前學(xué)生比較缺乏運(yùn)動(dòng)意識(shí)。如果籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)訓(xùn)練以及運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)，忽略提高學(xué)生基本的籃球知識(shí)和文化素養(yǎng)，就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，不利于籃球教學(xué)的發(fā)展和提高。由此可見(jiàn)，在高?；@球教學(xué)過(guò)程中，老師要著重講解籃球理論知識(shí)，將籃球知識(shí)和文化知識(shí)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的學(xué)科知識(shí)，加深籃球知識(shí)的理解和掌握，讓學(xué)生掌握籃球的方法，提高學(xué)生應(yīng)變能力，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高?；@球比賽的過(guò)程中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，要結(jié)合學(xué)生的身體情況和接受能力，為學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，進(jìn)而提高高?；@球教學(xué)的質(zhì)量和效率。培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)并不是一蹴而成的，是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，學(xué)校和老師一定要引起重視。在籃球教學(xué)過(guò)程中，要將理論知識(shí)引入到籃球比賽中去，讓學(xué)生提高自身的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和判斷力，讓學(xué)生在比賽過(guò)程中能夠很好的應(yīng)對(duì)，采用自己的運(yùn)動(dòng)方法，在賽場(chǎng)中占有一定的優(yōu)勢(shì)，最終在比賽中獲得勝利。