讓細節(jié)描寫照亮文章
——關于初中生記敘文細節(jié)描寫指導的幾點看法

楊秋紅

(福建省漳州市高新區(qū)長邊中學 福建 漳州 363100)

作文中的細節(jié)可以給文章增色，使文章更加生動形象，更好地凸顯中心。那么細節(jié)描寫是什么?細節(jié)描寫就是指關注生活中的細節(jié)，通過心理、神態(tài)、動作、語言、環(huán)境、場面等對人物、景物，場面等加以生動細致的描繪。運用細節(jié)描寫可以做到寫人如見其人，寫事具體形象，畫面感強。

一篇有亮點的作文需要有細節(jié)描寫這顆閃亮珠子來點綴，使你的作文脫穎而出。作文教學中通過對細節(jié)描寫的認知、理解、拓展與運用，實現(xiàn)課內外的結合及課內知識的遷移的教學目的。在學生掌握塑造人物形象的幾種常見細節(jié)描寫的技巧后，適時引導學生進行有針對性的片段作文訓練，學以致用，讓學生更好地掌握細節(jié)描寫的方法。

1.以教材為抓手,理解常見的幾種細節(jié)描寫,掌握描寫方法

語文教材中關于細節(jié)描寫的經典案例并不少。在學習文本經典案例的基礎上，再總結歸納常見細節(jié)描寫的方法。學生通過對這些范文的學習，并這些寫作方法運用到作文中，做到學以致用。

教材中肖像細節(jié)描寫方法是細寫外貌，抓特征。如《孔乙己》中孔乙己的外貌描寫，一個迂腐的窮困的深受科舉制度毒害的知識分子的形象就展現(xiàn)在讀者眼前，人物形象很鮮明。魯迅的《從百草園到三味書屋》描寫在雪地捕鳥的動作：掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩這一系列的動作細節(jié)描寫,通過延長動作，具體細致地描寫了捕鳥的經過，鮮明可感?！斗哆M中舉》“中“攥”、“舒”、“縮”、“揣”這四個動作充分的表現(xiàn)了胡屠戶愛財如命、虛情假意的本性。學生認知動作細節(jié)描寫基礎上介紹的動作細節(jié)描寫的方法:細化動作,延長過程。教學過程中讓學生表演這些動作,讓描寫更直觀，學生獲得的收獲就更大。魯迅《社戲》兩岸的豆麥和河底的水草所散出來的清香，夾雜在水氣中撲面出來，月色便朦朧在這水氣里……”描寫月夜歸航中的景物描寫極具江南水鄉(xiāng)特色。山的漆黑，月光的皎潔，燈光的紅，豆麥和水草的清香，孩子們的笑聲等，在感知環(huán)境的中教給學生多種感官結合使過程更加細化的景物描寫方法。心理的細節(jié)描寫在教材中也常常出現(xiàn)，細膩心理,具體地展現(xiàn)人物的內心活動過程。如曹文軒的《孤獨之旅》中寫通過對杜小康心理進行細節(jié)描寫，把他的那種膽怯、無助及孤獨的心理充分表達了出來。

2.訓練為載體，以片段作文為練筆

依托課文以及單元寫作的訓練，以訓練為載體，可見性地對不同學年的學生進行細節(jié)描寫指導，以課文為范文有計劃地進行語言，連續(xù)性動作描寫，心理描寫等單項訓練，先以片段作文形式或仿寫，或擴寫，或續(xù)寫，或設置情景進行細節(jié)描寫。培養(yǎng)讀寫遷移能力，開展靈活多變的訓練模式。將閱讀收獲的知識充分發(fā)揮到自身的寫作過程中，通過學習優(yōu)秀作品中的寫作技巧，進而提高自身的語文寫作能力，開展靈活多變具有創(chuàng)新性的寫作訓練模式。例《最后一課》這篇課文故事性很強，有很多處運用到細節(jié)描寫的方法，可讓學生進行訓練，對故事結尾進行續(xù)寫?！侗秤啊访鑼懜赣H的感人情節(jié)，以自己的獨特感受使用細節(jié)描寫寫一段感人的情節(jié)。

3.評改環(huán)節(jié)中側重細節(jié)積累

鑒于細節(jié)描寫的重要性，在學習、拓展運用的基礎上，讓學生在會批互改的評改環(huán)節(jié)中落實學生的掌握情況。在自主發(fā)現(xiàn)中，在同學間的相互學習中強化細節(jié)描寫的意識。因此對于作文評改中關注細節(jié)描寫很有必要的。講評中既要有“共性問題”，更要抓住典型，展示習作特別是修改后的作文，通過對比展現(xiàn)細節(jié)描寫的魅力。培養(yǎng)學生寫作興趣，教給學生良好的作文評改方式是重要的途徑。不斷豐富作文評改活動，從多方面指導學生評改作文，使得學生能夠學習到其他同學的優(yōu)點，提升學生作文綜合素養(yǎng)。形式一：閱讀圈畫法，讓學生在閱讀過程中，用紅筆圈畫自己喜歡的細節(jié)描寫的句子。形式二：發(fā)揮學生的主體地位，在自己習作中最滿意的一處細節(jié)描寫，讀出來與同學分享，全班評議。教師引導學生進行修改，讓細節(jié)描寫更精彩。形式三：巧用多媒體教學設備，作文評改可借助PPT或視頻,以聲音、圖像吸引學生。如動作的細節(jié)描寫可配上相應的圖片或視頻細化動作過程,再對細節(jié)描寫部分進行修改并交流。教師引導學生進行修改，讓細節(jié)描寫更精彩。

在此基礎上依據(jù)不同的年段作文的訓練的要求，有針對性地推薦適合學生的書目，鼓勵學生及時將讀過的好的細節(jié)描寫片段進行摘抄、評比甚至形成班級期刊。利用課前三分鐘，輪流朗讀。學生把自己摘抄的關于細節(jié)描寫的優(yōu)美句段與同學分享交流，并定期進行評比。

總之，我們應該重視作文教學的指導，引導學生做個生活的有心人，可見性地加強作文技能訓練，細在該細處方能見成效。細節(jié)是神奇的金鑰匙，開啟人物的靈魂；細節(jié)是閃亮的珍珠，裝點我們的華章。所以，請讓細節(jié)描寫在我們學生的作文中閃光吧！