新時(shí)期高校教師黨建工作的深層思考

文/興義民族師范學(xué)院生物與化學(xué)學(xué)院 陳彥橘

習(xí)近平總書(shū)記在第23次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議中作出重要指示：強(qiáng)調(diào)高校肩負(fù)學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。在新時(shí)期發(fā)展背景下，高校黨建工作是高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，對(duì)促進(jìn)黨的建設(shè)和黨的先進(jìn)性具有重要意義，是黨組織在高校中發(fā)揮作用力的關(guān)鍵。因此，需要高校能面對(duì)新形勢(shì)發(fā)展，加強(qiáng)高校黨建工作研究力度，確保高校黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展有效結(jié)合?；诖耍覀儗?duì)新時(shí)期高校教師黨建工作進(jìn)行深層次思考，展開(kāi)以下分析。

一、高校教師的黨建工作現(xiàn)狀

（一）政治意識(shí)待提升。據(jù)我國(guó)高校教師工作現(xiàn)狀可看出，高校黨建工作面臨多元化思想文化的沖擊，這對(duì)高校教師的思想政治水平提出了較高要求。高校教師只有成為積極爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，才能更好地發(fā)揮建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的作用。但在實(shí)際工作中，部分教師存在理想信念缺失和政治意識(shí)待提升的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，部分高校教師缺少政治理想，對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)也存在缺陷，從而出現(xiàn)入黨的想法搖擺不定。第二，部分教師認(rèn)為入黨伴隨煩瑣的會(huì)議和大量文件的學(xué)習(xí)，需要消耗自己大量的時(shí)間和精力，有更多的時(shí)間不如投放在其他方面。第三，部分教師缺少政治意識(shí)，并且政治鑒別能力也比較低。比如：部分具有海外留學(xué)生背景的高校教師，針對(duì)西方世界鼓吹的所謂“民主、自由和人權(quán)”等政治觀點(diǎn)和主張，缺少充分了解和鑒別，因其沒(méi)能充分意識(shí)到這些虛偽的政治學(xué)說(shuō)的內(nèi)在本質(zhì)，所以導(dǎo)致教師無(wú)法針對(duì)這些錯(cuò)誤思想展開(kāi)批駁，進(jìn)而受到傷害。

（二）重業(yè)務(wù)、輕政治。高校重視教學(xué)和科研工作，對(duì)其他方面的管理存在松散現(xiàn)象，降低了教師對(duì)高校的認(rèn)同感，致使高校對(duì)教師的思想政治教育呈現(xiàn)虛化現(xiàn)象。眾所周知，高校是為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，以及高學(xué)歷人才的聚集地，其業(yè)務(wù)水平會(huì)與職稱(chēng)的晉升和學(xué)術(shù)地位有著密切聯(lián)系。所以，部分高校教師都會(huì)把學(xué)歷提升、職稱(chēng)晉升當(dāng)作自己追求和發(fā)展的主要目標(biāo)，對(duì)于入黨組織方面的考慮較少，甚至還有部分教師存有放棄政治發(fā)展的現(xiàn)象。

（三）人才流失較嚴(yán)重。在當(dāng)前新時(shí)期發(fā)展背景下，黨中央正在不斷強(qiáng)調(diào)增加黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，并且還提出了“高知分子”納入黨員隊(duì)伍中的想法。但是根據(jù)目前我國(guó)高校黨組織發(fā)展現(xiàn)狀可看出，部分高校黨組織在發(fā)展教師黨員工作時(shí)，過(guò)于注重論資排輩和職位高低等方面因素，導(dǎo)致很多符合入黨標(biāo)準(zhǔn)和條件的教師，因其某些原因無(wú)法及時(shí)加入黨組織，不僅對(duì)教師的入黨積極性造成了影響，還阻礙了黨建工作的進(jìn)一步發(fā)展。

二、基層黨組織及教師黨員具備的特點(diǎn)

基層黨組織及教師黨員具備的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：價(jià)值取向呈現(xiàn)多元發(fā)展、自主意識(shí)正在逐漸加強(qiáng)、教師黨員觀念更為開(kāi)放等多個(gè)方面?；诖?，針對(duì)其具備的特點(diǎn)進(jìn)行研究。

（一）價(jià)值取向呈現(xiàn)多元發(fā)展。針對(duì)新時(shí)期背景下的高校教師黨建工作而言，高校教師的黨員隊(duì)伍屬于多樣性集體。他們不僅接受了很多良好的教育，并且具備關(guān)心高校發(fā)展的心理，屬于高校教學(xué)崗位、科研崗位和管理崗位中的骨干型人才；而且在教師黨員隊(duì)伍中，黨員教師都擁有不同的學(xué)科背景和學(xué)歷層次。正因如此，高校的黨員教師群體的價(jià)值呈現(xiàn)多元化發(fā)展。

（二）自主意識(shí)正在逐漸加強(qiáng)。根據(jù)我國(guó)高校招聘教師的要求可看出，大多數(shù)高校在招聘教師是以業(yè)績(jī)考核作為核心標(biāo)準(zhǔn)，從而創(chuàng)設(shè)相關(guān)的合同制度。雖然能招聘到高素質(zhì)且技能型人才，但是會(huì)致使部分教師的組織身份處于單位和社會(huì)人之間。與此同時(shí)，很多高校在發(fā)展中逐漸下移管理重心，把學(xué)校發(fā)展的諸多任務(wù)細(xì)化到研究中，使得高校教師在工作中能更加獨(dú)立和自主，創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)。除此之外，黨員教師還具有的一層獨(dú)特身份——政治身份，這就要求每名黨員教師能發(fā)揮自身的黨性修養(yǎng)和思想境界，并在工作中起到帶頭作用。

（三）教師黨員觀念更為開(kāi)放。在新時(shí)期背景下的高校教師，其自身思想觀念更為開(kāi)放和理性，原因是在開(kāi)放的社會(huì)和變革的機(jī)制中，黨員教師不再單一接受上級(jí)部署的任務(wù)，若是一味地讓黨員教師過(guò)于依賴(lài)組織，必定會(huì)讓黨員自身在本職崗位上的活動(dòng)力有所下降。所以，這就需要高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和教工黨支部，能以改革創(chuàng)新的精神開(kāi)展黨建工作，并通過(guò)深入研究新情況、新問(wèn)題的方式，保證教師黨員隊(duì)伍一直都擁有黨員的先進(jìn)性，促使高校教師的黨建工作能處于高等教育改革發(fā)展中。

三、新時(shí)期高校教師黨建工作開(kāi)展的主要途徑

基于高校教師黨建工作存在的問(wèn)題，對(duì)在新時(shí)期發(fā)展背景下開(kāi)展高校教師黨建工作的途徑，展開(kāi)較為深入的分析，其內(nèi)容包含：開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)、注重先進(jìn)指導(dǎo)工作、關(guān)心黨員群眾利益和營(yíng)造良好氛圍等，將從以上途徑入手，落實(shí)科學(xué)、有效的黨建工作。

（一）開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)。伴隨我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，在校內(nèi)開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)平臺(tái)，為高校各項(xiàng)事物發(fā)展提供便捷開(kāi)放途徑。針對(duì)此，這就需要高?；鶎狱h組織能與行政部門(mén)，一同設(shè)定高校學(xué)科設(shè)置方向和組建專(zhuān)業(yè)科研隊(duì)伍等，并發(fā)揮組織先鋒帶頭作用將教學(xué)科研力量進(jìn)行組合。此外，在校內(nèi)開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)，為學(xué)生和教師提供公共平臺(tái)進(jìn)行交流，不僅能讓黨員教師及時(shí)獲取相關(guān)知識(shí)，為教師之間的學(xué)術(shù)交流提供便捷，同時(shí)還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，規(guī)劃一處特定的黨建工作欄，目的在于充分發(fā)揮黨建工作的重要作用。

（二）注重先進(jìn)指導(dǎo)工作。從問(wèn)題導(dǎo)向和行為導(dǎo)向兩個(gè)方面展開(kāi)工作的方式，促使高校教師黨建工作能形成主要的文化特色，比如：相同的價(jià)值觀念和對(duì)不同行為提出的要求等，因其具有的相似性特點(diǎn)，促使組織成員能夠自覺(jué)接受組織文化的熏陶，從而形成相似的價(jià)值觀和工作理念，把個(gè)人和集體有效結(jié)合，最終體現(xiàn)組織發(fā)展的活力。此外，應(yīng)當(dāng)在高校內(nèi)部創(chuàng)建科學(xué)、合理的激勵(lì)體系，在高校內(nèi)形成愛(ài)崗敬業(yè)和積極奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，這對(duì)于后期培養(yǎng)黨員干部專(zhuān)業(yè)水平和民主觀念，也發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

（三）關(guān)心黨員群眾利益。新時(shí)期發(fā)展背景下，伴隨社會(huì)利益格局的不斷整改和人民內(nèi)部矛盾的急劇增加，關(guān)心黨員群眾的政治和經(jīng)濟(jì)利益，是共建和諧社會(huì)的重要體現(xiàn)。第一，針對(duì)政治利益展開(kāi)分析。高校黨員教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際工作中，高度重視公平、公正以及自我維權(quán)意識(shí)的提高，只有尊重黨員教師的主體地位，才能保障黨員群眾的自身利益。第二，針對(duì)經(jīng)濟(jì)利益展開(kāi)分析。經(jīng)濟(jì)利益根據(jù)按勞分配原則，在崗位業(yè)績(jī)考核激勵(lì)政策中有所體現(xiàn)，有效保護(hù)各個(gè)學(xué)科不同性質(zhì)工種人員的積極性。此外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)有難事和急事的黨員群眾加大關(guān)注力度，促使他們能在危難時(shí)刻感受到黨組織的溫暖。

（四）營(yíng)造良好的工作氛圍。要想在新時(shí)期背景下開(kāi)展高校教師黨建工作，需要基層黨組織工作以本單位為核心，提高管理水平和自身的服務(wù)意識(shí)。與此同時(shí)，基層單位的教學(xué)科研和人才培養(yǎng)等，也是檢驗(yàn)黨組織建設(shè)成效的關(guān)鍵，所以，黨委和行政班子應(yīng)當(dāng)通過(guò)分工協(xié)作和互相幫助的方式，在工作中發(fā)揮引領(lǐng)先進(jìn)和維護(hù)公平的作用。這樣一來(lái)，不僅能充分發(fā)揮政治核心作用，同時(shí)還能起到監(jiān)督的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新時(shí)期開(kāi)展高校教師黨建工作，是高校發(fā)展的工作難點(diǎn)和黨組織工作的難點(diǎn)。為解決這一難點(diǎn)，發(fā)揮黨建工作優(yōu)勢(shì)，應(yīng)在掌握高校教師黨建工作現(xiàn)狀以及基層黨組織和教師黨員特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)、注重先進(jìn)指導(dǎo)工作、關(guān)心黨員群眾利益和營(yíng)造良好氛圍等有效途徑，開(kāi)展新時(shí)期的高校教師黨建工作，為我國(guó)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。