論新形勢下的高校體育教學(xué)改革

盧俊宏 廣西警察學(xué)院

一直以來體育都是我國教育體系的重要組成部分，屬于“德、智、體、美、勞”五元素中“體”的部分，能夠在教授學(xué)生一定體育理論知識、鍛煉技巧的同時(shí)，達(dá)到強(qiáng)身健體、休閑娛樂的效用。但在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，以往的高校體育教學(xué)多被高校教學(xué)管理者所忽視，并未被正式納入高校重點(diǎn)教學(xué)改革任務(wù)當(dāng)中，因此無論是在教學(xué)資源的更新還是在教學(xué)技術(shù)的引入等各個(gè)方面，體育教學(xué)都處于落后境地。新時(shí)期背景下，隨著國家體育強(qiáng)國戰(zhàn)略、全民健身運(yùn)動(dòng)等一系列重大發(fā)展決議的陸續(xù)出臺和實(shí)施，我國的體育事業(yè)逐漸迎來了快速發(fā)展的新時(shí)期。面對體育這一大好的發(fā)展形勢，高校體育教學(xué)也被提升到了一個(gè)全新的高度，受到了包括教學(xué)管理者、教師、學(xué)生、家長等在內(nèi)的廣泛關(guān)注，體育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代正式來臨。

一、新形勢下的高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）取得的成果

在我國體育強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略的作用下，各地政府近年來逐步加大了對體育事業(yè)發(fā)展的支持力度。不僅出臺了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》《關(guān)于加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》等相關(guān)政策決議，更在人力、物力、財(cái)力等多個(gè)方面對體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)行了優(yōu)勢資源供給側(cè)改革。受素質(zhì)教育改革的影響，體育育人的潛在價(jià)值開始逐漸顯現(xiàn)出來，越來越多的高校開始認(rèn)識到體育教學(xué)之于大學(xué)生的成長成才、之于專業(yè)課程教育以及之于高校教育事業(yè)發(fā)展的重要意義，并圍繞體育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等展開了多方研討活動(dòng)，極大的促進(jìn)了高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）存在的問題

目前我國高校體育教學(xué)改革整體成效顯著，體育教學(xué)正在朝著一個(gè)好的方向持續(xù)發(fā)展。但客觀上來講，受各方面現(xiàn)實(shí)因素的影響，當(dāng)前高校體育教學(xué)與教改既定目標(biāo)仍然存在一定的差異，在教學(xué)實(shí)踐過程中仍然存在一些不足和問題，對體育教學(xué)質(zhì)量的提升構(gòu)成了一定的影響。結(jié)合對目前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的深入了解，可以將這些問題歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一是，個(gè)別教師仍然習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，導(dǎo)致體育教學(xué)效果受到影響。體育運(yùn)動(dòng)本身就極具趣味性，是以促進(jìn)人體智力和體能發(fā)展為根本目標(biāo)的。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中個(gè)別體育教師仍然習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，偏向于單調(diào)枯燥、機(jī)械重復(fù)的體育技能動(dòng)作練習(xí)，使本應(yīng)充滿激情和活力的運(yùn)動(dòng)課堂失去了活躍的氛圍。同時(shí)，傳統(tǒng)體育教學(xué)方式也不利于體育育人功能的呈現(xiàn)，導(dǎo)致體育教學(xué)無法充分滿足大學(xué)生的生理和心理層面需求，難以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)性的激發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)而影響著高質(zhì)量體育教學(xué)課堂的形成。

二是，高校體育教學(xué)硬件條件無法滿足體育教學(xué)創(chuàng)新改革需求。雖然大多數(shù)高校都建設(shè)有綜合性的體育運(yùn)動(dòng)場地，但面對龐大數(shù)量的大學(xué)生體育學(xué)習(xí)、鍛煉需求，體育場地、設(shè)置供給矛盾問題日漸突出，并成了制約高校體育教學(xué)改革的一個(gè)重要誘因。

二、新形勢下高校體育教學(xué)改革策略

（一）關(guān)注體育核心素養(yǎng)，明確教學(xué)目標(biāo)

教育乃國之大計(jì)、黨之大計(jì)，是“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的重要路徑。習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育”，對新時(shí)代教育工作進(jìn)行了全面部署，明確了“立德樹人”的根本任務(wù)。核心素養(yǎng)作為黨的教育方針的具體化，是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)，其培養(yǎng)引領(lǐng)了現(xiàn)代教育變革新方向。基于“全面發(fā)展學(xué)生”的目標(biāo)導(dǎo)向，當(dāng)代大學(xué)生的核心素養(yǎng)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個(gè)基本要點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)科背景等差異，提出了更高要求。

新形勢下高校體育教學(xué)也要對學(xué)生的體育核心素養(yǎng)培育予以高度的重視，結(jié)合高校體育教學(xué)大綱要求，深入解答體育教學(xué)要“立什么德、樹什么人”的根本問題，以此來促進(jìn)高校體育育人工作目標(biāo)的明確，使體育教師的教改之路更加清晰。從高校體育教育實(shí)踐層面上來看，學(xué)生體育核心素養(yǎng)構(gòu)建主要包括三方面內(nèi)容，即運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣、體育知識與行為、體育情感與品質(zhì)。其中能力與習(xí)慣，要求學(xué)生掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)技能，形成良好的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和比賽習(xí)慣；知識與能力，要求學(xué)生掌握必要的體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識，包括技巧知識、安全知識、心理知識等，為后續(xù)體育學(xué)習(xí)、競技等活動(dòng)開展做準(zhǔn)備；情感與品質(zhì)，則強(qiáng)調(diào)對學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)、遵守比賽規(guī)則以及團(tuán)隊(duì)合作意識等進(jìn)行重點(diǎn)培育。

（二）注重學(xué)習(xí)情感培育，開展游戲教學(xué)

隨著我國素質(zhì)教育改革的縱深發(fā)展，高校體育教學(xué)愈加重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及體能健康的發(fā)展，其中游戲教學(xué)法作為新型的體育教學(xué)方法越來越廣泛的應(yīng)用于高校籃球、足球、排球等教學(xué)中，游戲教學(xué)法在顛覆傳統(tǒng)體育教學(xué)法的同時(shí)，能夠使學(xué)生在輕松愉悅的游戲之中實(shí)現(xiàn)了對體育技能的掌握和運(yùn)用，并推動(dòng)著高?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

以籃球教學(xué)為例，在開始正式的籃球教學(xué)課程之前，合理充分的課前準(zhǔn)備預(yù)熱活動(dòng)是不可缺少的，準(zhǔn)備熱身活動(dòng)的進(jìn)行是實(shí)現(xiàn)高效開展一節(jié)體育課的重要基礎(chǔ)。通常情況下，教師在開展籃球教學(xué)前會(huì)采取諸如慢跑、體操等傳統(tǒng)的熱身運(yùn)動(dòng)方法，但是由于學(xué)生在開課前處于懶散狀態(tài)、缺乏體育鍛煉的積極性，這些單一的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不能很好的激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，不利于下一階段正式籃球教學(xué)的開展。在這時(shí)就可以適當(dāng)引入游戲教學(xué)法，借助游戲教學(xué)的趣味性來彌補(bǔ)這一不足。教師可以在準(zhǔn)備熱身運(yùn)動(dòng)階段巧妙的融入籃球游戲，要求學(xué)生集中精神認(rèn)真聽從口令，并迅速的做出相應(yīng)規(guī)范動(dòng)作，這一方法的運(yùn)用可以有效的喚起學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極迅速的投入到課堂教學(xué)中來，幫助學(xué)生快速的進(jìn)入籃球教學(xué)課堂中，為順利開展下一階段的具體教學(xué)做好鋪墊。

（三）加強(qiáng)體育教學(xué)投入，營造教學(xué)環(huán)境

體育運(yùn)動(dòng)帶有一定的群體性特征，能夠讓學(xué)生在參與群體性體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。為保障體育教學(xué)的順利實(shí)施，高校要在對現(xiàn)有體育教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)勢組合的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)投入，以此來營造一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境。為此，高校教學(xué)管理者可以從以下幾點(diǎn)著手：

一是，加強(qiáng)體育物質(zhì)文化建設(shè)。高校要結(jié)合自身辦學(xué)規(guī)模、育人特色等情況的分析，持續(xù)加強(qiáng)對體育教育的投入，引入先進(jìn)的體育教學(xué)裝備、增建多功能體育運(yùn)動(dòng)場地、籌建多媒體體育教室，以此來為教師多樣化體育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施提供保障。在這個(gè)過程中學(xué)校方面還必須做好相關(guān)設(shè)施設(shè)備的日常維護(hù)管理工作，對體育教學(xué)軟件進(jìn)行更新、對陳舊損壞的體育教學(xué)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行維修。以此來讓每位學(xué)生都能享受到現(xiàn)代體育教育的魅力，使大學(xué)生能夠在硬件條件完備的體育教學(xué)環(huán)境下，擁有更多將自身體育理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，從而激活大學(xué)生的體育鍛煉意識，使其能夠逐漸將體育學(xué)習(xí)發(fā)展成一種日常性的愛好。進(jìn)而使大學(xué)生能夠擁有更加充實(shí)且有意義的課余生活，使大學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)的作用下以飽滿的精力參與到其他學(xué)科學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二是，重視體育第二課堂陣地的開發(fā)。體育運(yùn)動(dòng)是一個(gè)涉獵廣泛的學(xué)科，包括足球、籃球、長跑、排球甚至武術(shù)、太極、拳擊等在內(nèi)的各個(gè)類型的體育都不是獨(dú)立存在的，要注重多種體育訓(xùn)練項(xiàng)目融合，讓學(xué)生直觀感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力和樂趣，使之融會(huì)貫通，從而更加積極、主動(dòng)地參與到體育教育中去。為此，體育教師在日常體育授課之余，可以通過組織展開多樣化的文體實(shí)踐活動(dòng)，積極開發(fā)體育第二課堂陣地，適度提高體育在學(xué)生日常生活中的占比。憑借豐富多彩的體育文娛活動(dòng)項(xiàng)目，來彌補(bǔ)課堂體育教學(xué)的局限，促進(jìn)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)潛力的開發(fā)。例如，教師可以依托體育課程、體育社團(tuán)，在課余時(shí)間組織學(xué)生共同舉辦小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，并明確比賽項(xiàng)目、比賽規(guī)則、比賽時(shí)間等，以此來強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識，并培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作精神等。以此來實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)從課上向課下的不斷延伸。

（四）優(yōu)化體育教學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建高效課堂

體育教師作為高校體育教學(xué)的主導(dǎo)者，面對體育教學(xué)新形勢，必須做好充足的準(zhǔn)備。為此，體育教師要積極配合高校組織的教師教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人體育教學(xué)能力的全面提升，有足夠的能力把握住時(shí)代發(fā)展給予體育教學(xué)的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)規(guī)劃的不斷完善。

在教學(xué)規(guī)劃調(diào)整方面，教師可以從以下幾點(diǎn)著手：一是，體育教師可以依托校企合作、校校合作，通過各方優(yōu)勢互補(bǔ)作用的發(fā)揮來共同著力于本校特色化體育課程的開發(fā)。如，依托社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，重點(diǎn)開辟體育健美健身課程；按照傳統(tǒng)文化在高校中傳承發(fā)展的相關(guān)要求，開發(fā)以太極、武術(shù)等為代表的傳統(tǒng)體育課程；發(fā)揮體育科技導(dǎo)向價(jià)值，開發(fā)水中健身體育課程。以此來充分彰顯體育效用，促進(jìn)體育課程體系的完善建設(shè)。二是，體育教師要積極嘗試現(xiàn)代化的教學(xué)方式方法，在先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的輔助下全方位呈現(xiàn)體育風(fēng)采。為此除日常的多媒體體育教學(xué)外，體育教師要多向其他專業(yè)學(xué)科教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)慕課、微課的應(yīng)用技巧，構(gòu)建極具體育特色的專屬線上教學(xué)體系。

三、小結(jié)

綜上所述，新時(shí)期背景下我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、文化、科技、教育等行業(yè)都逐漸迎來了快速發(fā)展的新時(shí)期。對于高校體育教學(xué)而言其中蘊(yùn)含著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校體育教學(xué)要想盡快融入新環(huán)境中實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展，就必須在社會(huì)發(fā)展的導(dǎo)向下，盡快明確教學(xué)目標(biāo)、調(diào)整教學(xué)規(guī)劃，以此來展現(xiàn)出全新的一面。這不僅是高校體育教學(xué)創(chuàng)新改革的題中之義，更是高校體育教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一步。在未來的工作中，作為高校教學(xué)管理者而言，要在以往體育教改成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)砥礪前行，大力支持教師的體育教育創(chuàng)新改革活動(dòng)，為體育教改提供全方位的助力支持。