核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)籃球教學(xué)探究

張斌 云南省大理州南澗縣南澗鎮(zhèn)西山小學(xué)

在核心素養(yǎng)視角下，學(xué)生的健康生活也受到了同等重視。健康的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本條件，因此學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生設(shè)立更多的體育課堂，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高從而給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。而籃球的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高，因此，很多學(xué)校對于學(xué)生開展了關(guān)于籃球的體育課堂。對籃球的學(xué)習(xí)不僅可以促進(jìn)學(xué)生身體中營養(yǎng)成分的吸收還可以提高學(xué)生的免疫能力。小學(xué)籃球教育不僅僅是對學(xué)生身體素質(zhì)的提高，更是對學(xué)生平時在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中提供一定幫助。每個學(xué)科之間都是互相關(guān)聯(lián)的，而小學(xué)籃球教育也不例外，小學(xué)籃球教育不僅可以提高學(xué)生的合作意識，還可以讓學(xué)生在小學(xué)籃球教育活動中增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，強(qiáng)調(diào)合作的重要性。以下對核心素養(yǎng)視角下，小學(xué)籃球教學(xué)的意義和策略進(jìn)行論述。

一、核心素養(yǎng)視角下，小學(xué)籃球教學(xué)的意義

（一）增加學(xué)生的運(yùn)動量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

運(yùn)動可以讓學(xué)生的身體更加健康，然而很多學(xué)生在平時的生活中認(rèn)為運(yùn)動很累，因此并不會主動去運(yùn)動。小學(xué)籃球教育的意義就在于讓學(xué)生積極主動的去了解籃球、去主動學(xué)習(xí)籃球，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，同時，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生在健康的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生的身體素質(zhì)都有提高，學(xué)校應(yīng)該增加學(xué)生的體育課，同時，提高教師的專業(yè)性給學(xué)生的身體健康提供有效的幫助。當(dāng)學(xué)生在日常的生活中不樂意主動的運(yùn)動，就體現(xiàn)出學(xué)校和教師的重要性，學(xué)校和教師應(yīng)該合作給學(xué)生提供更多的運(yùn)動機(jī)會并且學(xué)校和教師應(yīng)該起到監(jiān)督學(xué)生運(yùn)動，保證學(xué)生健康的作用。學(xué)校不僅是讓學(xué)生學(xué)到書本知識的地方，更是讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)和愛惜自己身體的地方，因此，學(xué)校對學(xué)生的健康生活方式應(yīng)該多多關(guān)注，督促學(xué)生按時運(yùn)動遠(yuǎn)離疾病，保持身體健康。身體的健康是學(xué)習(xí)的基本條件，因此，學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生了解到身體健康的重要性，提倡學(xué)生增加運(yùn)動量，提高身體素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在保證健康的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)。

（二）勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率

所有的學(xué)習(xí)中都講究勞逸結(jié)合，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難或長時間用腦，會導(dǎo)致學(xué)生的邏輯能力下降。此時，如果繼續(xù)學(xué)習(xí)，會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低，同時降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)挫敗感。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的疲倦期時，就應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?，例如籃球運(yùn)動等。小學(xué)籃球教學(xué)是小學(xué)課程中必不可少的一門課程，因為適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動可以增加學(xué)生的運(yùn)動量，同時，讓學(xué)生的大腦得到放松，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。當(dāng)學(xué)生的大腦得到放松時，學(xué)生再去學(xué)習(xí)新的知識，就會簡單很多，這樣不僅可以讓學(xué)生保證身體健康，同時，還可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。由此可以看出，勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法是非常合理的。

（三）激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

學(xué)校設(shè)置籃球教學(xué)是非常有必要的，對于小學(xué)生的教育，不僅需要強(qiáng)調(diào)課本知識的理解和運(yùn)用，還應(yīng)該注重學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。很多學(xué)生在運(yùn)動方面，有明顯的特長突出，但由于沒有受到及時的栽培錯過了最佳的訓(xùn)練時期導(dǎo)致學(xué)生的興趣沒有得到及時的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生的興趣愛好得到及時的培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)該設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)?；@球教學(xué)的設(shè)置在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好方面有很大的幫助。學(xué)校設(shè)置籃球教學(xué)課程，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動量，還可以提高學(xué)生的運(yùn)動興趣，增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生對自己有更充分的了解明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，學(xué)校對籃球教學(xué)課程的設(shè)置是非常有必要的，它可以讓學(xué)生對自己充滿信心，同時，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生主動運(yùn)動從而增加學(xué)生的運(yùn)動量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（四）在游戲中學(xué)會合作共贏，增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識

教師在給學(xué)生上籃球課時首先應(yīng)該向?qū)W生介紹籃球的使用方法，其次應(yīng)該給學(xué)生介紹籃球比賽的規(guī)則。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，在比賽過程中，會分為紅隊和藍(lán)隊，如果想要取得比賽的勝利，每個隊就需要推選出一個隊長，隊長分配每個隊員的位置，這個籃球比賽考察每個隊員之間的合作能力，只有學(xué)會合作，才能夠取得比賽的勝利，這樣學(xué)生可以在籃球比賽中學(xué)會合作的意識，增加學(xué)生的合作意識和團(tuán)結(jié)意識。

二、探索核心素養(yǎng)視角下小學(xué)籃球教學(xué)的策略

（一）改變學(xué)生對籃球的觀念，增加籃球教學(xué)的課時

要想有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，首先應(yīng)該改變學(xué)生對籃球的認(rèn)知，同時激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。教師應(yīng)該給學(xué)生普及籃球的相關(guān)知識，改變學(xué)生對籃球的看法，讓學(xué)生對籃球產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)籃球。在給學(xué)生普及籃球的相關(guān)知識時可以給學(xué)生講解我國奧運(yùn)會上取得的優(yōu)秀成績以及籃球水平非常好的專業(yè)運(yùn)動員的經(jīng)典事例，鼓勵學(xué)生以他們?yōu)榘駱?。這樣的故事可以激發(fā)學(xué)生們的好勝心，從而鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)籃球。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球產(chǎn)生興趣時，教師對籃球教學(xué)的效率也會大大提升，讓學(xué)生提高身體素質(zhì)的效果也會有明顯的提升。

例如，教師在改變學(xué)生對籃球的觀念時，可以給學(xué)生普及籃球的相關(guān)知識，讓學(xué)生更加喜歡籃球，教師可以給學(xué)生講述姚明和科比的事例，姚明是中國的籃球運(yùn)動員選手，他的位置是中鋒，他在2004年連續(xù)第二次成為NBA全明星賽西部球隊的先發(fā)中鋒，2004年2月23日取得了職業(yè)生涯最高的41分和7次助攻。科比全名科比·布萊恩特有很多學(xué)生也是科比的球迷，科比是NBA第一個高中生后衛(wèi)，幫助洛杉磯湖人隊拿下5次NBA總冠軍，是NBA史上最年輕的30000分先生。當(dāng)教師給學(xué)生講述完這些故事后，可以看到很多學(xué)生眼里充滿了敬佩，這時，當(dāng)老師再給學(xué)生講解籃球的比賽規(guī)則時學(xué)生就會很認(rèn)真的聽老師講解，與此同時，學(xué)生對籃球的興趣也就會大大提升。此時，教師再給學(xué)生上籃球課時就會很容易的吸引學(xué)生的注意力。

（二）精心設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，鼓勵全體同學(xué)參與其中

籃球這項運(yùn)動大部分學(xué)生比較喜歡，但同時也有一小部分對籃球并沒有興趣，當(dāng)教師在籃球教學(xué)的過程中，這部分學(xué)生會脫離老師從而無法參與到課堂中也就沒有辦法達(dá)到鍛煉身體提高身體素質(zhì)的目的。對于這樣的狀況教師應(yīng)該積極的想出解決辦法，改變教學(xué)模式，從而讓全體同學(xué)都可以參與其中達(dá)到鍛煉身體，提升身體素質(zhì)的效果。為了讓全體同學(xué)都可以參與其中，教師可以采用精心設(shè)計游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)籃球和鍛煉身體，提升身體素質(zhì)。

例如為了讓所有同學(xué)都可以參與課堂，教師可以精心設(shè)計一些游戲環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。教師可以采用讓學(xué)生傳球的游戲，在傳球過程中教師喊停的時候，球在誰的手中，誰就給大家表演一個節(jié)目。在這個游戲中，教師可以看到每一個學(xué)生的注意力都高度集中，這就達(dá)到了集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣愛好的目的。通過這個游戲可以增加學(xué)生的課堂參與度，還可以增加學(xué)生對籃球的熟悉度，讓每一個學(xué)生都可以接觸到籃球，并且在游戲過程中，還可以讓對籃球不感興趣的同學(xué)因此對籃球產(chǎn)生好感，進(jìn)而喜歡打籃球，讓學(xué)生喜歡運(yùn)動了解籃球就是核心素養(yǎng)視角下小學(xué)籃球教育的關(guān)鍵。

（三）將籃球納入體育測試中，增加學(xué)生對籃球的重視

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，許多學(xué)生沉迷于高科技的虛擬世界中導(dǎo)致身體缺乏鍛煉，因此，為了能夠增加學(xué)生對籃球的重視，學(xué)?？梢詫⒒@球納入體育測試中這樣會引起很多學(xué)生的重視，即使對籃球不感興趣，也會去主動的學(xué)習(xí)籃球，認(rèn)識籃球，了解籃球，當(dāng)學(xué)生可以主動的了解籃球和關(guān)注籃球，很有可能就會產(chǎn)生對籃球的喜愛最終熱愛打籃球，這就達(dá)到了學(xué)校設(shè)置籃球教育的目的。

例如，為了引起學(xué)生對籃球的重視，學(xué)?？梢砸矊⒒@球納入體育測試中，以此來鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球，讓籃球成為自己的興趣愛好。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該告訴學(xué)生籃球被納入了體育測試中，讓學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)籃球這件事情，只有這樣學(xué)生才能夠進(jìn)一步的認(rèn)真學(xué)習(xí)籃球。教師可以規(guī)定，學(xué)生籃球需要連續(xù)打30次投籃十進(jìn)六才算合格，教師這樣要求學(xué)生會為了測試成績合格，在課余時間打籃球進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)學(xué)生對籃球的興趣一般時教師采取測試這樣的教學(xué)模式會引起學(xué)生的重視，起到監(jiān)督學(xué)生勞逸結(jié)合，堅持鍛煉，堅持學(xué)習(xí)籃球的作用。

（四）根據(jù)學(xué)生特點，采用分層教育的訓(xùn)練方式

由于學(xué)生年齡較小，體質(zhì)有強(qiáng)有弱，因此，教師在教學(xué)生打籃球時，應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生體質(zhì)不同，接受的訓(xùn)練程度也會有所不同，因此，在對不同的學(xué)生要采用不同的訓(xùn)練方式。為了能夠很好的利用分層教育的訓(xùn)練方式，教室應(yīng)該在上課前對每位學(xué)生的特點以及體質(zhì)狀況進(jìn)行了解，以免對體質(zhì)弱的學(xué)生做超負(fù)荷的訓(xùn)練，造成身體傷害。要想把這個工作做好就需要教師耐心的了解每一位學(xué)生，只有對每一位學(xué)生都非常了解才能給學(xué)生做出合理的訓(xùn)練方式。合理的訓(xùn)練方式可以讓學(xué)生的身體得到很好的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)和免疫能力。

例如，教師在采用分層教育的訓(xùn)練方式，是需要根據(jù)學(xué)生的具體特點來給學(xué)生量身制定訓(xùn)練計劃。對于體質(zhì)相對較弱的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生做自己能力范圍之內(nèi)的訓(xùn)練，或者稍微超出能力范圍一點的訓(xùn)練都可以，而對于體質(zhì)相對較好的學(xué)生，可以增加對于學(xué)生的訓(xùn)練程度以此來讓學(xué)生的身體素質(zhì)以及對籃球的熟悉程度更加深刻從而讓學(xué)生更加了解籃球。教師在采用分層教育的訓(xùn)練方式時，應(yīng)該注意小學(xué)生年齡較小更加敏感的特點，如果教師將學(xué)生分組采用分層教育會讓學(xué)生產(chǎn)生自卑感，認(rèn)為自己不如別人，因此教師在對不同的學(xué)生采用不同的訓(xùn)練方法時，要注意形式，不能讓學(xué)生產(chǎn)生不良情緒。小學(xué)籃球教育是為了讓學(xué)生擁有健康的身體，同時保持心理健康。

三、結(jié)束語

總而言之，從核心素養(yǎng)視角下，小學(xué)籃球教育需要教師耐心的了解學(xué)生，并給予恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式。在日常的教學(xué)中應(yīng)該增加學(xué)生的體育課堂時間，讓學(xué)生鍛煉增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的潛力，與此同時，還可以讓學(xué)生在籃球的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)合作意識勞逸結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生可以在快樂中學(xué)習(xí)和成長。