西藏藏醫(yī)藥大學(xué)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究

金珠措姆　平措央金　張建峰

【摘要】自從國內(nèi)高校擴招之后，高校學(xué)生總體數(shù)量實現(xiàn)了快速增長，而且就業(yè)政策也發(fā)生極大變化，致使畢業(yè)生就業(yè)困難變成一個普遍性的社會問題，特別是針對西藏這個經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)而言，高校畢業(yè)生實際就業(yè)形勢變得更加嚴峻，存在極大的就業(yè)壓力。基于此，本文以藏醫(yī)藥大學(xué)為例，對該校畢業(yè)生當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀展開調(diào)查分析，之后對改變藏醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生就業(yè)觀念的指導(dǎo)策略展開探究，希望能為大學(xué)生順利就業(yè)提供相應(yīng)參考。

【關(guān)鍵詞】西藏藏醫(yī)藥大學(xué);就業(yè)現(xiàn)狀;就業(yè)指導(dǎo)

前言：

現(xiàn)階段，在教育興國這個政策指導(dǎo)之下，各大高?？傮w辦學(xué)規(guī)模正在逐漸擴大，同時待業(yè)畢業(yè)生的總體數(shù)量也在持續(xù)增長。據(jù)調(diào)查，藏醫(yī)藥大學(xué)的畢業(yè)生更加傾向于薪酬待遇較高、工作穩(wěn)定的事業(yè)單位、國有企業(yè)這些崗位。但是，西藏地區(qū)的公職崗位總體數(shù)量無法對畢業(yè)生實際就業(yè)需求加以滿足，因此必須對該校學(xué)生現(xiàn)有就業(yè)觀念進行轉(zhuǎn)變，提升該校的就業(yè)率，進而對西藏地區(qū)就業(yè)壓力較大這個難題加以解決。

一、當(dāng)前藏醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

（一）片面性的追求穩(wěn)定

據(jù)統(tǒng)計，45%的藏醫(yī)藥大學(xué)的畢業(yè)生都希望未來擁有穩(wěn)定收入，一步到位，選擇創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生只占5%，該校學(xué)生受到社會輿論、民族文化與家族觀念這些因素較大影響，擇業(yè)期間更加傾向認可度較高、工作穩(wěn)定的就業(yè)崗位，而且就業(yè)觀念比較保守，一味片面性的追求一份穩(wěn)定工作，希望選擇一份穩(wěn)定職業(yè)。

（二）就業(yè)期望比較高

所謂就業(yè)期望，指的就是對于未來職業(yè)的具體心理取向，所有大學(xué)生都對未來的職業(yè)懷有一份美好期望，然而假設(shè)期望值太高，當(dāng)社會需求、自身能力和就業(yè)期望存在偏差之時，便會令其感到失敗害怕，進而導(dǎo)致畢業(yè)生存在較大的心理壓力。據(jù)調(diào)查，多數(shù)藏醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)生都選擇了政府部門，還有超過30%的畢業(yè)生選擇了事業(yè)單位，還有不到5%的畢業(yè)生選擇了民營企業(yè)或者外企?？梢姡撔．厴I(yè)生在就業(yè)之時，主要考慮的是薪酬待遇、工作穩(wěn)定性與社會保障，更加傾向于國企和事業(yè)單位。

（三）就業(yè)形式較為單一

通過調(diào)查藏醫(yī)藥大學(xué)的畢業(yè)生是否認可前往偏遠地區(qū)進行工作，只有6%的畢業(yè)生愿意，超過半數(shù)的畢業(yè)生表示不太愿意或者不愿意，這些學(xué)生更加愿意在家鄉(xiāng)或者一些大中城市工作。針對少數(shù)民族的大學(xué)生，更加愿意在藏區(qū)工作或者返鄉(xiāng)就業(yè)，當(dāng)?shù)卣钟袣g迎和鼓勵態(tài)度。然而，西藏經(jīng)濟欠發(fā)達，就業(yè)崗位不多，雖然政府出臺不少優(yōu)惠政策，借此來鼓勵畢業(yè)生前往偏遠藏區(qū)工作，但是因為這些地區(qū)生活條件非常艱苦，存在較大的工作壓力，難以吸引畢業(yè)生前往。去往小規(guī)模的私營企業(yè)工作的畢業(yè)生非常少，自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生更是少的可憐。

二、改變藏醫(yī)藥大學(xué)學(xué)生就業(yè)觀念的指導(dǎo)策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生多元化的就業(yè)觀念

第一，盡量規(guī)避官本位這種思想。當(dāng)前，藏醫(yī)藥大學(xué)的畢業(yè)生更加傾向于到事業(yè)單位當(dāng)中工作，該校需強化畢業(yè)生的思想教育，積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立起正確的擇業(yè)觀念。同時，該校還需引導(dǎo)畢業(yè)生對自身進行正確認識，在擇業(yè)之時需結(jié)合自身專業(yè)，要選擇適合的崗位。針對大學(xué)生而言，就業(yè)不能局限與事業(yè)編或者公務(wù)員，要先就業(yè)，之后再擇業(yè)，或者自主創(chuàng)業(yè)、考研深造，這些都是一個不錯選擇。為此，藏醫(yī)藥大學(xué)需強化引導(dǎo)與教育，促畢業(yè)生進行就業(yè)選擇知識變得更加理性、更加靈活。第二，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立起合理科學(xué)的就業(yè)觀念，開展畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)幫扶工作，成立畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)基金，借助貼息貸款與無息貸款這些方式給自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供一定的資金支持。

（二）完善高校的就業(yè)指導(dǎo)這一體系

第一，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立起正確擇業(yè)觀念期間，高校需強化思政教育，要與現(xiàn)有課程體系進行結(jié)合，對就業(yè)指導(dǎo)有關(guān)培養(yǎng)方案進行更新，幫助畢業(yè)生樹立起遠大理想，積極前往祖國需要的地區(qū)工作，要樹立起正確價值取向。第二，高校需建立健全的教學(xué)實踐這個體系，加大基礎(chǔ)設(shè)施有關(guān)的經(jīng)費投入，保證實踐教學(xué)的綜合性和創(chuàng)新性。第三，對引導(dǎo)方法進行豐富，引起畢業(yè)生興趣，如借助角色扮演這種方式讓畢業(yè)生對不同崗位的具體內(nèi)容進行體驗，糾正其擇業(yè)觀念，讓其思考哪些崗位適合自身，提升畢業(yè)生的競爭力。

（三）強化大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)方面教育

藏醫(yī)藥大學(xué)需強化職業(yè)素養(yǎng)方面教育，提升畢業(yè)生心理調(diào)節(jié)這一能力。對于畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)期間因受到挫折出現(xiàn)的不良心理，學(xué)校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)畢業(yè)生樹立起正確擇業(yè)觀念，敢于面對失敗與挫折，用積極心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。同時，學(xué)校還需幫助畢業(yè)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，努力克服怕苦心理，提升其解決問題這種能力。

結(jié)論：

綜上可知，據(jù)了解，如今藏醫(yī)藥大學(xué)的畢業(yè)生在就業(yè)方面存在不少問題，如片面性的追求穩(wěn)定，就業(yè)期望比較高，就業(yè)形式較為單一等。為此，藏醫(yī)藥大學(xué)需培養(yǎng)學(xué)生多元化的就業(yè)觀念，完善高校的就業(yè)指導(dǎo)這一體系，同時強化大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)方面教育，進而促使該校畢業(yè)生用積極心態(tài)應(yīng)對挑戰(zhàn)，讓其就業(yè)前景變得一片光明。

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