初中學校如何在育人實踐中落實黨建工作

莫慶飛

摘要：在新時期做好黨建工作至關重要，在很大程度上決定著今后的教育事業(yè)深入發(fā)展，同時對于為國家培養(yǎng)更多素質(zhì)型人才也具有積極影響。因此，初中學校需正確看待育人實踐中有效落實黨建工作的作用，并針對黨建所具有的政治核心引領作用有效發(fā)揮，探索黨員教師所具有的模范作用，并將基礎黨建與日常教育工作緊密結合，讓學校的辦學和教學環(huán)境日漸優(yōu)化。

關鍵詞：初中學校;育人實踐;黨建工作

前言：習近平主席強調(diào)要大力開展黨建工作，進一步明確其在基礎教育領域的功能價值，將日常教育與黨建工作緊密結合，以保證所構建的辦學體系更加系統(tǒng)，讓教育環(huán)境得到有效改善，也能夠在實施教育工作期間，給予全校學生正確的思想引領和價值觀導向，從而辦好高效而優(yōu)質(zhì)的教育工作。

一、發(fā)揮學校黨建工作的政治核心作用

黨建作為初中學校的重點工作要務，所包含的政治內(nèi)涵十分豐富，所具有的政治引領作用和地位也比較突出。首先，學校黨建工作能夠?qū)宜岢龅膬?yōu)秀戰(zhàn)略方針以及豐富的政治理論進行有效整合，從而構建正確的政治輿論導向，能夠在政治的支撐下培育學校內(nèi)部師生隊伍形成正確的政治觀、思想觀，提升整體的政治素養(yǎng)。讓全校師生在良好的政治氛圍熏陶下，堅定政治信念與理想目標，并在今后的成長中能夠端正自身的的政治思想觀念和行為規(guī)范。同時，學校需要進一步明確黨建工作目標，并充分發(fā)揮新媒體所具有的支撐和導向作用[1]。全面搜集豐富的政治理論，就黨所制定的優(yōu)秀政策和先進的戰(zhàn)略標準進行積極宣傳與大力推廣，這樣能夠讓廣大師生掌握豐富的政治內(nèi)涵，并在今后的道路上始終堅持黨的領導，并形成良好的民族意識，樹立優(yōu)秀的愛國品質(zhì)。此外，秉承黨建工作全面落實的戰(zhàn)略準則，規(guī)范開展多元化實踐性的黨建活動，開展兩學一做專項活動。引領師生隊伍積極學習優(yōu)秀政治理論，發(fā)掘民族精神內(nèi)涵。尊重師生主觀訴求，鼓勵其積極地參與到黨建工作方案規(guī)劃中，提出相關的意見和觀點，從而全面提高黨建工作整體的執(zhí)行性。

二、發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用

初中學校為促進黨建工作實現(xiàn)深化落實，需要圍繞黨員隊伍進行有效發(fā)掘，開發(fā)其所具有的榜眼示范作用，帶領其他教師人員共同成長和進步。首先，指定完善性的監(jiān)督機制，就內(nèi)部黨員教師的黨性素養(yǎng)以及在職業(yè)道德方面的規(guī)范表現(xiàn)進行有效監(jiān)督。及時發(fā)現(xiàn)黨員教師身上所具有的不規(guī)范表現(xiàn)，并借助有效的監(jiān)督機制對其進行有效干預，從而讓其能夠進一步明確自身的工作職責，形成認真而嚴謹?shù)墓ぷ髀氊煟{(diào)動整體的工作熱情，充分激發(fā)其身為黨員所具有的奉獻和服務精神。同時，要組織黨員教師積極參與黨建專項學習活動[2]。滲透先進政治理念，開展素質(zhì)培訓，引領廣大黨員教師端正態(tài)度并規(guī)范參與到黨課學習和探索當中，鍛造其形成刻苦鉆研、無私奉獻的優(yōu)良精神品質(zhì)。也能夠渲染良好的榜樣學習氛圍，明確具體的學習對象，讓其他教師隊伍能夠以優(yōu)秀榜樣為榮，自我規(guī)范自身在整個教學活動中的綜合表現(xiàn)。

三、發(fā)揮學校黨建與教育教學的融合作用

（一）立足課堂教學，拓展教書育人的主渠道

在育人實踐中有效融入黨建工作，對于拓寬教育功能和載體具有深遠意義[3]。對此，學校需樹立融合思想，將基礎的課程教學與黨建工作目標進行緊密結合，這樣能夠保證所落實的黨建工作更為規(guī)范，且有效改善當前的教育環(huán)境，提高整體的辦學與教學質(zhì)量。首先，為了融入黨建工作，學校需全面開展思政教育。遵循立德樹人的戰(zhàn)略準則有效發(fā)掘并全面整理豐富德育資源，構建完善性的思政體系，之后規(guī)范組織思政課教學活動。并積極開展課程思政化教學改革，將思政教育與常規(guī)文化課程緊密結合，以助推學生形成優(yōu)秀的素質(zhì)品格。

（二）豐富校園活動，搭建實踐育人的寬平臺

為了進一步助推實踐育人與基礎黨建緊密融合，初中學校需要在環(huán)境氛圍營造以及活動組織規(guī)劃上進行有效創(chuàng)新。從而保證所搭建的實踐育人平臺更加寬泛，同時也能夠有效改進和優(yōu)化具體的教學環(huán)境，讓學生能夠在學習中形成良好的德育意識，并在德育氛圍的熏陶和啟蒙下形成正確的思想觀念，塑造優(yōu)良的道德品質(zhì)。首先，教師需遵循黨建的工作目標確定具體的育人主題，例如圍繞建黨100周年組織學習黨史的主題活動。之后，開展趣味性的黨史學習活動，整理豐富的黨史資源，引導初中生自主學習黨史故事，傳承紅色歌曲，從而讓其在活動體驗中樹立正確的民族精神認知。

（三）致力隊伍建設，發(fā)揮組織育人的大作用

學校需關注新時代背景下的教育改革要求，精準定位具體的黨建工作目標以及未來的發(fā)展方向，重點加強黨建工作隊伍建設。引進專業(yè)的黨建人才，成立專業(yè)的人才隊伍，明確具體的工作職能要務，以保證所落實的黨建工作要務更規(guī)范，也能夠充分發(fā)揮黨建在初中學校中所發(fā)揮的育人支撐作用，給予學生正確的價值觀引領，促使其在黨建活動融入和參與的過程中形成堅定的政治信念，掌握豐富的政治知識，提升整體的品格素養(yǎng)。同時，從優(yōu)秀的教師隊伍中提拔黨建干部，針對學校未來的黨建工作建設進行規(guī)劃統(tǒng)籌，確定具體的建設目標，從而支撐黨建工作有序開展。之后，將黨建工作要素與日常的教書育人工作緊密結合，這樣能夠保證落實的教育工作具有較強的覆蓋面，也能夠提高整體的育人成效。此外，將黨建工作與師生素質(zhì)考核相銜接也十分必要，根據(jù)黨建工作中所提出的核心要求，從政治理念、文化常識、愛國精神、民族素養(yǎng)等作為重點考察要素，實現(xiàn)跟蹤性、綜合性評價與考核。

結論：依前所述，在新時期的初中教育領域，學校需跟隨國家所提出的戰(zhàn)略方針，規(guī)范開展黨建工作。深入分析黨建所具有的核心政治功能，重點加強師資隊伍建設，構建良好的師德師風，彰顯優(yōu)秀黨員教師隊伍身上所具有的榜樣引領作用。同時，在實施教學時，還需要重點加強黨建與基礎教育教學兩者之間的有效結合，進一步完善具體的黨建工作體系，從而有效改善當前的教育環(huán)境，提高整體的實踐育人水平。

參考文獻：

[1]蒙秀溪，黃富偉.創(chuàng)新黨建，助推學校內(nèi)涵發(fā)展——玉林市博白縣博白鎮(zhèn)第六初級中學黨建工作側(cè)記[J].廣西教育，2021（28）：11-12.

[2]萬璐.芻議如何發(fā)揮初中黨建工作德育功能[J].青年與社會，2020（30）：46-47.

[3]趙玲，吳顯燁，李文超.淺談學校黨建工作和教育教學工作的有機結合[J].云南教育（中學教師），2020（Z2）：39-40.