淺析初中德育教育的創(chuàng)新教學(xué)方法

林菁

摘要：隨著中國各方面的不斷快速發(fā)展，國民素質(zhì)迫切需要得到質(zhì)的提高，初中是學(xué)生道德品質(zhì)，價值觀念形成的階段。因此，教師要改變原來傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的智力教育，還要注重學(xué)生的德育教育，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，得到全方面發(fā)展。在此過程中教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生不同階段的情況，制定出比較完善、適合的教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中滲入德育教育，這樣既有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也能夠提升教育水平?；诖耍疚木统踔械掠逃膭?chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;意義;措施

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-40-122

德育教育，一直是作為中國教育樹立學(xué)生三觀的重要途徑。初中德育不僅僅是作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是一個龐大的工程，一個恢宏的系統(tǒng)。任何一門學(xué)科的初中教師都應(yīng)把教育的每個方面都落實(shí)到位，在保證學(xué)生掌握課本知識的同時，還要提高其綜合素養(yǎng)。德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱血、社會責(zé)任心、團(tuán)結(jié)互助精神，加強(qiáng)其保護(hù)自我意識和保護(hù)環(huán)境意識等等，既可以使得學(xué)生健康成長，又有利于社會的發(fā)展。對于初中生學(xué)生來講，其不論是身體還是性格等方面，都處于相對不穩(wěn)定的發(fā)展階段，很少能夠?qū)ψ晕彝恍詥栴}產(chǎn)生正確認(rèn)識，極易在各個方面出現(xiàn)不同問題。因此，初中除了要完成日常教育教學(xué)工作之外，也要重視學(xué)生的德育教育，只有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生的身心健康、全面發(fā)展提供有力支持。

一、淺析初中德育教育的意義

道德雖不受法律的約束，但是的確是一個人在社會生存的底線。初中的德育工作是非常重要的，它對初中生形成良好的德育素質(zhì)，形成良好的三觀具有很大的作用，同時有助于實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興夢，促進(jìn)中國歷史進(jìn)程的偉大進(jìn)步，需要將德育教育從小進(jìn)行培養(yǎng)，從小做起，將優(yōu)秀的民族歷史沉淀繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。正如魯迅先生所言：“誰塑造了孩子，誰就塑造了未來，不僅是自己的未來，還有孩子的未來，民族的未來”初中教育作為學(xué)生思想品德的發(fā)展時期，由于很多的學(xué)生在家里都只有自己一個孩子，寵愛加倍，以致于使學(xué)生在這種情況下變得自私，缺乏責(zé)任心，也有些學(xué)生家長工作太忙，忽視了德育教育，所以在學(xué)校進(jìn)行德育變得很重要，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心迫在眉睫。教師正確對學(xué)生進(jìn)行德育教育，不僅有利于社會良好風(fēng)氣的形成，也有利于學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，成為祖國未來的棟梁。

二、探究初中德育教育創(chuàng)新教學(xué)的有效措施

2.1展開主題班會，加強(qiáng)學(xué)生精神塑造

根據(jù)國家要立德樹人的育人目標(biāo)，學(xué)校和老師要堅持正確的價值觀的引導(dǎo)，將德育目標(biāo)不僅要體現(xiàn)在學(xué)校的課堂教學(xué)中，還要在班級主題班會中進(jìn)行德育的滲透。教師只是在課堂教學(xué)中涉及一些德育知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師有必要展開有關(guān)德育教育的主題班會對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

在初中德育教育主題班會中，教師可以通過一些淺顯易懂的語言加深學(xué)生對于社會主義核心價值觀的塑造和建設(shè)。教師在主題班會對社會主義核心價值觀進(jìn)行滲透的時候，可以輔助采取一些活動的方式，加強(qiáng)學(xué)生的精神文明建設(shè)活動，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的結(jié)合，可以加強(qiáng)對學(xué)生的精神塑造，以正確的核心價值觀念來引導(dǎo)學(xué)生做到大愛的情懷。教師也可以在主題班會上引導(dǎo)學(xué)生與傳統(tǒng)文化進(jìn)行對話，潤物細(xì)無聲，以經(jīng)典浸潤人心，在傳統(tǒng)文化中取其精華，棄其糟粕，可上九天攬月，下五洋捉鱉，以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化涵育培養(yǎng)學(xué)生具有中華民族獨(dú)特氣質(zhì)。

2.2開展課外活動，引領(lǐng)德育發(fā)展

課外活動在初中教育的環(huán)節(jié)中起著重要的作用，把德育融入初中課外活動中，使得學(xué)生的德育教育以一種更加豐富生動的形式傳播出來，這樣更能激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能激發(fā)學(xué)生對德育教育目標(biāo)的完成。讓學(xué)生在課外活動中學(xué)到應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，在課外活動中得到德育教育的體會，邊玩邊學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也能被有效的發(fā)掘出來，不僅僅可以發(fā)散學(xué)生的思維能力，也能促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。很多教師在班級課外活動上只關(guān)注學(xué)生的安全，而忽視對學(xué)生的德育教育，所以教師可以在課外活動中通過游戲的方式引領(lǐng)德育發(fā)展。

教師可以讓學(xué)生在課外活動中通過各種游戲展開德育教育，來表現(xiàn)一種優(yōu)秀的品德。教師可以組織學(xué)生表演怎樣正確對待“扶不扶”的問題，這樣不僅增添了趣味性，也讓學(xué)生們加深了樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘呓處熆梢宰寣W(xué)生角色扮演愛國電視劇中的情節(jié)，讓他們在游戲中明白愛國情懷。除此之外，教師也可以讓學(xué)生自己設(shè)計游戲的方式，來表演各種優(yōu)秀品質(zhì)，這樣可以達(dá)到更好的效果，學(xué)生在設(shè)計的同時會加入自己的思考，會認(rèn)真思考每種優(yōu)秀品質(zhì)的真正含義。在課外活動中學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)德育知識，不僅會對德育教育有了更加深刻的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，其能力也會得到大幅度的提高。因此，教師可以在課外活動中游戲化地培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識，同時提高師生之間濃厚的情誼。

2.3關(guān)注學(xué)生心理，澆灌德育之花

關(guān)愛學(xué)生是每個教師的天職。在日常班級管理中，對于學(xué)生的心理變化情況其教師要給予細(xì)致察與準(zhǔn)確把握，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問題，教師要采取科學(xué)有效的措施給予及時引導(dǎo)。在此過程中，教師要避免引用過于嚴(yán)苛的教育態(tài)度，以免導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩、抵觸心理，要真正信任、愛護(hù)每一位學(xué)生。同時，還要始終堅持以學(xué)生實(shí)際情況來進(jìn)行相關(guān)問題的分析與解決，特別是心理問題，要給予全面客觀地看待。比如：對于因?yàn)閷W(xué)習(xí)較為吃力，且成績一直難以得到顯著提升的學(xué)生來講，其情緒極易陷入低迷狀態(tài)，甚至還可能對學(xué)習(xí)、生活徹底失去信心。對此，教師就要懂得引用愛的教育來幫助學(xué)生明確自身存在的不足之處，且還能夠懂得引用優(yōu)勢來克服各種困難，積累更適合自己的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣，全面調(diào)動學(xué)生主觀能動性。讓學(xué)生充分感受到教師給自己的關(guān)心與愛護(hù)，從而刻苦努力，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外，針對一些情緒極易產(chǎn)生較大波動的學(xué)生來講，教師也要懂得從學(xué)生角度來思考，并耐心地為其引導(dǎo)，傳授適合自己的情緒管理方法，這樣學(xué)生既可以控制好自身情緒，心智也會變得更加成熟。

結(jié)束語

綜上所述，在初中教育階段，教師通過對學(xué)生的德育教育，既可以為學(xué)生正確價值取向提供科學(xué)引導(dǎo)，也是促進(jìn)教學(xué)效率大幅度提升的一個重要條件。因此，為了培養(yǎng)廣大中學(xué)生能夠形成真正健康向上的品德，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握各階段的教育資源、條件，通過有機(jī)整合來為德育教育提供更理想的滲透條件，以此來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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