項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

于小嶼

【摘? ?要】? 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)教育的應(yīng)用作用日益顯著，為能夠達(dá)成計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革效果，需要引發(fā)教師對(duì)于計(jì)算機(jī)教育的重視。文章擬利用項(xiàng)目教學(xué)法提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的水準(zhǔn)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)實(shí)踐作出具體指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】? 項(xiàng)目教學(xué)法;中職計(jì)算機(jī);教學(xué)應(yīng)用

當(dāng)今時(shí)代的科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，中職教學(xué)極為重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的份額，從而強(qiáng)調(diào)教育過(guò)程中的學(xué)生主體地位，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予更多支持。為了讓教學(xué)進(jìn)程更加完善，需要借助項(xiàng)目教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)程的突破。

一、基于項(xiàng)目教學(xué)法樹(shù)立工作目標(biāo)

由于學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)很感興趣，為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師會(huì)積極鼓勵(lì)對(duì)計(jì)算機(jī)的深入學(xué)習(xí)，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法可以促進(jìn)學(xué)生舉一反三。為了促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)有所提升，教師可以考慮針對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)在學(xué)生日后工作中的持久效果。教會(huì)學(xué)生通過(guò)自我計(jì)劃和教師互動(dòng)，完成對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)的樹(shù)立，從而能夠在決定計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展前景的前提下，實(shí)現(xiàn)保障性的教學(xué)工作。在正確的目標(biāo)下，教學(xué)過(guò)程能夠有條不紊地開(kāi)展，所有的教學(xué)資源能夠被有效利用，并能根據(jù)項(xiàng)目立項(xiàng)的實(shí)際需求決定差異化的教學(xué)思路和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

為加深學(xué)生對(duì)于部分知識(shí)的了解和掌握，提高課堂教學(xué)的整體效果，《瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞》章節(jié)的學(xué)習(xí)計(jì)劃主要包含：打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)、按照需要搜索網(wǎng)頁(yè)、找到具體的信息并復(fù)制摘錄。項(xiàng)目教學(xué)法制訂了周密的教學(xué)計(jì)劃，并要求學(xué)生按照學(xué)習(xí)步驟實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而不會(huì)錯(cuò)過(guò)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、不會(huì)錯(cuò)過(guò)知識(shí)點(diǎn)，能夠在不斷完善教學(xué)的進(jìn)程中，實(shí)現(xiàn)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，完成中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的連貫性需求。

二、基于項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)

制訂項(xiàng)目計(jì)劃是教學(xué)的一部分，通過(guò)項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)現(xiàn)連貫性的知識(shí)學(xué)習(xí)，根據(jù)宏偉的藍(lán)圖和前景，打造一個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果，但是在對(duì)于細(xì)節(jié)的把握之后，為了能夠明確項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)施情況，還要注重在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)行細(xì)節(jié)。由于項(xiàng)目教學(xué)的主體是以學(xué)生為中心的，在主體性確定的前提下，教師需要和學(xué)生共同努力，完成細(xì)節(jié)層面的知識(shí)對(duì)接。為了能夠?qū)?xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中的細(xì)節(jié)加以探討，需要在提出項(xiàng)目之前，達(dá)成對(duì)相關(guān)內(nèi)容的全面梳理。教師需要細(xì)化教學(xué)項(xiàng)目管理，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)踐具體的引導(dǎo)過(guò)程。通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的細(xì)化表格，按照階段性教育目標(biāo)，完善潛在學(xué)習(xí)能力方面的改進(jìn)，試圖提高學(xué)生的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)《操作Windows》章節(jié)時(shí)，教師會(huì)對(duì)系統(tǒng)本身的架構(gòu)、開(kāi)機(jī)、尋找控制面板卸載程序、網(wǎng)頁(yè)瀏覽器、進(jìn)行系統(tǒng)清理等環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化教學(xué)，要求學(xué)生根據(jù)教師的操作進(jìn)行具體實(shí)踐，完成教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)。對(duì)于系統(tǒng)中的C盤(pán)和系統(tǒng)數(shù)據(jù)不能隨意更改，學(xué)會(huì)在使用軟件的時(shí)候，盡可能地保護(hù)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，不能隨意破壞系統(tǒng)或因?yàn)槭褂貌划?dāng)而中毒，即使是系統(tǒng)藍(lán)屏或崩潰，也要學(xué)會(huì)提前做好數(shù)據(jù)的備份工作，數(shù)據(jù)要盡量存在D盤(pán)及后面的盤(pán)符中。

三、基于項(xiàng)目教學(xué)法的計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)程實(shí)施把握

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在整體教學(xué)中，教師的引導(dǎo)需要學(xué)生的配合，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要教師的監(jiān)督。由于學(xué)生是項(xiàng)目教學(xué)法中的主體，但教師的作用是為了給學(xué)生“保駕護(hù)航”，正確的引導(dǎo)和詳盡的講解，能夠給學(xué)生提供足夠的理論知識(shí)。在學(xué)業(yè)日益精深的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠達(dá)成在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的一定學(xué)習(xí)效果，涉獵更多的知識(shí)，而教師也可以在項(xiàng)目具體實(shí)施過(guò)程中完成對(duì)細(xì)節(jié)的把握，通過(guò)計(jì)算機(jī)教學(xué)項(xiàng)目依據(jù)的掌握，教師將會(huì)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施進(jìn)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)估。為了能夠更好地探索項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程等，教師應(yīng)該有準(zhǔn)備地在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)手能力和理論知識(shí)的緊密結(jié)合。為了能夠真正幫助學(xué)生做好計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，教師在實(shí)際工作環(huán)節(jié)內(nèi)會(huì)根據(jù)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行對(duì)應(yīng)總結(jié)，從而能夠?qū)崿F(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法的進(jìn)程把握，使教學(xué)計(jì)劃得以真正實(shí)現(xiàn)。

例如，在學(xué)習(xí)《上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)商品》章節(jié)時(shí)，學(xué)生對(duì)此非常感興趣，將會(huì)在課堂上躍躍欲試，教師需要把控學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不能讓學(xué)生僅僅學(xué)會(huì)瀏覽和購(gòu)買(mǎi)、支付，還要考慮購(gòu)買(mǎi)環(huán)境的安全問(wèn)題等，幫助學(xué)生能夠穩(wěn)妥地處理學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且在支付的時(shí)候進(jìn)行正確操作，能夠主動(dòng)查詢購(gòu)買(mǎi)信息、物流進(jìn)程等。這樣的教學(xué)過(guò)程把控不會(huì)錯(cuò)過(guò)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)程，要求學(xué)生能夠根據(jù)具體的判定依據(jù)完成每一步學(xué)習(xí)的自我檢查，并在教師的教學(xué)輔助之下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，計(jì)算機(jī)教學(xué)受到了社會(huì)各界的重視，中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法，為了能夠在日后立足社會(huì)，需要對(duì)中職學(xué)生的教學(xué)過(guò)程密切關(guān)注。在實(shí)施教學(xué)進(jìn)程中，學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手能力和理論知識(shí)都會(huì)有所提升，為了能夠更好地應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革進(jìn)程，需要在項(xiàng)目教學(xué)法的不斷改進(jìn)中，促使計(jì)算機(jī)教學(xué)改革更加富有實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

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