傳統(tǒng)節(jié)日在幼兒園主題教育中的滲透研究

雷景

【摘要】我國的傳統(tǒng)節(jié)日不僅是民族生活和民族精神的典禮和儀式，而且它還在潛移默化中增強著人們的民族認同感和民族凝聚力。但現(xiàn)在的許多年輕人包括中年人，比較熱衷于過“洋節(jié)日”，卻不熟悉或不知道自己民族的傳統(tǒng)節(jié)日。讓兒童接受傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶，使孩子從小耳濡目染，浸潤并受益于中國獨有的傳統(tǒng)文化情懷，無論對于人的個體成長、群體塑造、社會發(fā)展，還是民族文化的傳承與更新都是十分必要的。

【關鍵詞】幼兒園;傳統(tǒng)節(jié)日;主題教育

結合我國多個傳統(tǒng)節(jié)日，我園開展了各種直觀而豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義，了解中華大地的民族風情和民俗習慣，感受中華文化的博大精深，同時，也培養(yǎng)了幼兒對中華民族正確的認知意識，使幼兒能從小樹立愛國主義情感，弘揚中國傳統(tǒng)民族文化。下面結合我園開展的相關主題活動，談談傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園教育教學活動中滲透的有效途徑。

一、創(chuàng)設教學環(huán)境，讓幼兒初步認識傳統(tǒng)節(jié)日

《幼兒園教育指導綱要》指出，“應創(chuàng)設有利于幼兒向環(huán)境學習與環(huán)境互動的條件，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種食物，獲得各種感受，理解各種現(xiàn)象?！泵磕甑膫鹘y(tǒng)節(jié)日是培養(yǎng)幼兒民族情感的良好契機，當每個傳統(tǒng)節(jié)日即將來臨之際，我們先創(chuàng)設與節(jié)日相關的教學環(huán)境，例如：在元宵節(jié)前夕，我們老師利用舊紙盒、舊瓶子等廢舊物品，設計制作了許多元宵花燈，有平面的，有立體的，色澤鮮艷，款式各異，十分漂亮。各式花燈懸掛于活動室內(nèi)外，輔以若干簡易燈謎穿插其中，幼兒通過直觀的視覺環(huán)境對“元宵節(jié)”有了一個初步的感知。讓幼兒親身參與到各種傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒又衼怼Ｔ⒔逃跇返慕虒W活動，收到了良好的教學效果。

二、寓傳統(tǒng)節(jié)日于日常教育教學活動中，讓幼兒進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日

我國每年有諸多個傳統(tǒng)節(jié)日，不同的傳統(tǒng)節(jié)日都有著不同的節(jié)日意義及傳統(tǒng)習俗。讓學齡前兒童認識我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其內(nèi)涵，并在課堂活動的進行中培養(yǎng)幼兒的基本能力和愛國情感，是我們開展傳統(tǒng)節(jié)日教學活動的目的所在。

我們將節(jié)日教育巧妙地融入健康、語言、社會、科學、藝術領域中，并按照時間的順序，制訂了符合幼兒特點的節(jié)日教育活動計劃，以促使節(jié)日活動走上系統(tǒng)化和高效率的軌道。

春節(jié)的風俗習慣有很多，我們從中也能挖掘一些素材作為課程內(nèi)容，如角色游戲“拜年”，通過游戲讓幼兒感受春節(jié)那種祥和、喜慶、歡樂的氣氛。如音樂活動“新年好”，節(jié)奏歡快、歌詞簡單，適合幼兒掌握，幼兒在過新年時也能表演給親朋好友看。藝術游戲“卷炮仗、放鞭炮”趣味性強，幼兒在游戲中能體驗到新年的快樂。通過一系列活動，幼兒在盡情享受活動大餐的同時充分感受春節(jié)帶來濃濃的節(jié)日氛圍。

端午節(jié)歷史悠久，是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一。我們通過各種形式鼓勵孩子親自體驗、動手操作。孩子們自己準備包粽子、做香囊、繪彩蛋的材料，參與制作;了解端午的來歷、習俗知識。我們積極發(fā)動家長審視、重拾身邊傳統(tǒng)習俗的瑰寶以營造完整豐富的環(huán)境，與幼兒一起開展包粽子、編鴨蛋網(wǎng)、購買艾葉菖蒲等活動，深度感受中國傳統(tǒng)節(jié)日特有的韻味，感受中國的傳統(tǒng)文化。

“八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜”，為了讓幼兒進一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，我們開展音樂活動“爺爺為我打月餅”，語言活動“月亮姑娘做衣裳”，用生動形象的故事讓孩子們了解月亮陰晴圓缺的神奇變化，感受中秋節(jié)的氛圍?！靶∈中∈执暌淮辏陚€小圓球;小手小手壓一壓，圓圓月餅香又甜”。一邊說兒歌，一邊用彩泥做月餅，感受傳統(tǒng)佳節(jié)的甜蜜快樂。

農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。為了更好地培養(yǎng)幼兒敬老愛老的優(yōu)良習慣，我們組織幼兒欣賞繪本“爺爺一定有辦法”“樓上的外婆和樓下的外婆”，從繪本故事中讓幼兒感受那些溫情的點滴。音樂活動“給爺爺、奶奶敲敲背、捶捶腿”，幼兒一邊歌唱，一邊為爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩，用歌聲和行動表達對爺爺、奶奶的愛。

傳統(tǒng)節(jié)日文化主題課程的開發(fā)與實施研究之路還很長，我們會從多元性、靈活性、豐富性、適應性、文化性出發(fā)，開發(fā)一套現(xiàn)實中切實可行的傳統(tǒng)節(jié)日課程，針對這一課題進行比較深入細致的研究。

三、提倡家園同步，讓幼兒更全面認識傳統(tǒng)節(jié)日

家庭教育是人生教育長河的源頭?，F(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生在《家庭教育》中寫道：“一個人知識豐富與否、思想發(fā)展與否、良好習慣形成與否，家庭教育應負完全責任。家庭教育是振興民族的希望，是整個教育的基礎，關系到國家的命運?！薄毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！碑敿彝ソ逃陀變簣@早期教育形成良好的教育合力時，將引導孩子朝著科學、健康的方向發(fā)展。家園合作對幼兒的全面發(fā)展有著重要意義。因此，我們在對幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的同時，應積極爭取家長的理解、支持和主動參與，與家長一起努力，提高對幼兒的教育效果。

有一位學者曾經(jīng)說過：“越是傳統(tǒng)的就越是跨世紀的”。只要我們在日常生活中做一個有心人，注意挖掘身邊中華傳統(tǒng)文化題材，并采取有效的方式方法傳達給幼兒，就能凈化幼兒的心靈、陶冶幼兒性情、提高幼兒素質。

讓我們共同攜手，把中華民族的傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，用我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化對幼兒進行美的教育，讓幼兒從小耳濡目染，使幼兒的心靈受到精神文明的滋養(yǎng)和凈化，對中華民族文化產(chǎn)生由衷的認同感和共鳴。培養(yǎng)幼兒成為愛祖國、愛民族、崇尚傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的一代新人。

【參考文獻】

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