論小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)

魏延福

摘要：小學(xué)階段的教育教學(xué)工作非常關(guān)鍵，教師需要以啟蒙教育和養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)。著眼于學(xué)生的主體需求，在層次化教學(xué)理念的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)，計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)非常有必要，教師需要結(jié)合這一階段的教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)，投入更多時(shí)間和精力，靈活利用多種創(chuàng)造性的教學(xué)策略發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，規(guī)范學(xué)生的言行舉止，讓學(xué)生在良好計(jì)算習(xí)慣的指導(dǎo)下自由發(fā)散、自由想象。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高年級(jí)計(jì)算;習(xí)慣培養(yǎng)

引言

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度偏高，很多學(xué)生會(huì)變得比較消極及被動(dòng)，難以找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。教師需要留出更多時(shí)間和精力，有目的、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，擺脫傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步意識(shí)到數(shù)學(xué)這門課程學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，重拾學(xué)科學(xué)習(xí)的自信心，這一點(diǎn)對(duì)打造高效課堂、精彩課堂有非常關(guān)鍵的影響。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)意義

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

素質(zhì)教育反復(fù)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，教師需要了解學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，針對(duì)性的提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)舉一反三和學(xué)以致用。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)，計(jì)算教學(xué)所占有的比重較高，如果教師能夠針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，主動(dòng)調(diào)整教學(xué)思路，那么對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展將會(huì)有重要的影響。學(xué)生也能夠?qū)@門課程有一個(gè)全新的認(rèn)知及理解，進(jìn)而主動(dòng)積極的接受教師指導(dǎo)，提升個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)以及綜合素養(yǎng)。

2.打造高效課堂

傳統(tǒng)一刀切、滿堂灌的教學(xué)模式導(dǎo)致課堂教學(xué)基本的使用效率極低，課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力不足，學(xué)生比較被動(dòng)及消極。在新的時(shí)代背景之下，許多教師意識(shí)到了這一問(wèn)題的嚴(yán)峻性，主動(dòng)利用現(xiàn)代化的教學(xué)策略，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有目的的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算、大膽探索以及自主檢查。課堂教學(xué)效率有了明顯的提升，學(xué)生也變得比較主動(dòng)，能夠高效獨(dú)立的完成不同的計(jì)算練習(xí)任務(wù)。在反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)提升較為顯著，能夠真正實(shí)現(xiàn)事半功倍和舉一反三。

3.夯實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

在新課改的大環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變動(dòng)較為明顯，計(jì)算板塊所占有的比重越來(lái)越高，這一點(diǎn)要求教師以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的計(jì)算能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)踐。確保學(xué)生能夠在自主計(jì)算的過(guò)程中變得更加的主動(dòng)和積極，這一點(diǎn)對(duì)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)、夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有非常關(guān)鍵的影響。很多學(xué)生躍躍欲試，能夠自主自覺(jué)的接受教師的指導(dǎo)，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)策略

1.積極落實(shí)口算訓(xùn)練

良好的口算能力有助于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程之中實(shí)現(xiàn)輕松上陣，教師需要著眼于義務(wù)教育階段的教學(xué)改革要求，關(guān)注學(xué)生計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)的艱巨性和必要性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有益于學(xué)生獲益終身，教師需要意識(shí)到這一工作的重要價(jià)值，盡量避免一蹴而就和照本宣科，始終堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教育教學(xué)原則，全面開展口算訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，提升學(xué)生的計(jì)算能力，讓學(xué)生能夠全程參與，全身心投入。教師需要采取科學(xué)合理的方式指導(dǎo)學(xué)生自主計(jì)算和檢驗(yàn)，避免不必要的計(jì)算步驟，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)流程以及計(jì)算環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良性成長(zhǎng)及發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)非常有必要，教師需要意識(shí)到小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要求，深化學(xué)生對(duì)高年級(jí)計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)的分析以及理解，實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣。靈活利用現(xiàn)代化的教學(xué)策略，將游戲教學(xué)和多媒體教學(xué)融入課堂教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的指導(dǎo)下自主完成不同的計(jì)算題目和練習(xí)任務(wù)。學(xué)生能夠在教師潛移默化的指導(dǎo)下逐步形成自主計(jì)算的習(xí)慣，意識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)算的樂(lè)趣，主動(dòng)在小組合作以及獨(dú)立探討的過(guò)程中發(fā)展個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)以及計(jì)算能力，學(xué)生的邏輯思維能力也得到了間接的培養(yǎng)和提升。

3.激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣。

興趣對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的影響，教師需要全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自心底的學(xué)習(xí)意愿及動(dòng)機(jī)，這一點(diǎn)對(duì)打造高效課堂有明顯的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教師需要圍繞學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)要求，拉長(zhǎng)戰(zhàn)線，投入更多時(shí)間和精力，結(jié)合學(xué)生的真實(shí)收獲，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的真實(shí)想法。根據(jù)學(xué)生的薄弱處為學(xué)生答疑解惑，只有這樣才能夠確保學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門課程有一個(gè)全新的認(rèn)知及理解，進(jìn)而自主自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)自主大膽的說(shuō)出個(gè)人的真實(shí)意見(jiàn)和想法，尋求教師的幫助。在教師的指導(dǎo)之下獨(dú)立完成計(jì)算學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)個(gè)人良好的計(jì)算習(xí)慣。很多學(xué)生躍躍欲試，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)提升較為顯著，教學(xué)資源的配置效率也有了明顯的改善。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)教學(xué)中，教師需要針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣，關(guān)注對(duì)學(xué)生的恰當(dāng)引導(dǎo)，了解學(xué)生的身心發(fā)展過(guò)程。分析學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、自主實(shí)踐和探索，只有這樣才能夠擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。

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