“三維度+融入”模式下“三全育人”體系構(gòu)建

石洋

摘要：為了提高高等職業(yè)院校德育實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)德育目的，本文以湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探究了“三維度+融入”模式下“三全育人”體系。該模式以立德樹人為根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本內(nèi)容，通過全員育人、全方位育人、全過程育人的運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建了立體化的育人格局，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能信息工程人才。

關(guān)鍵詞：“三維度+融入”? ?育人模式? ?三全育人

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！?019年，湖南省教育廳下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施湖南省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的意見》，文件要求高校應(yīng)充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化保障措施，切實(shí)構(gòu)建“十大”育人體系。

為此，湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委制定了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治工作的實(shí)施方案》，根據(jù)習(xí)近平總書記系列講話精神和教育部文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擬定了“三全育人”體系機(jī)制建設(shè)的舉措。新時(shí)代賦予新使命，信息工程系承擔(dān)著新的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，開展“三全育人”工作，2019年立項(xiàng)為湖南省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院（系）。

一、基本思路

信息工程系全面貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神和立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持育人導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，總結(jié)凝練系部成果，進(jìn)一步挖掘和發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、自主、組織等育人要素，著力推動(dòng)系部“三全育人”改革的“三維度+融入”模式構(gòu)建（如圖1所示），努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能信息工程人才。

二、擬突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)

信息工程系按照發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、突破瓶頸、凝練品牌的建設(shè)思路，突出“三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)”和“四個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)役”，逐一突破系部“三全育人”綜合改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

1.三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)

信息工程系緊緊圍繞隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)制建設(shè)、思政工作精品項(xiàng)目培育三項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。其中，思政工作精品項(xiàng)目培育包括基于E-learning自主學(xué)習(xí)理念的課程育人項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+品牌”校企協(xié)同實(shí)踐育人項(xiàng)目和E-change心語空間心理育人項(xiàng)目。

2.四個(gè)攻堅(jiān)戰(zhàn)役

第一，打好“共識(shí)”攻堅(jiān)戰(zhàn)。信息工程系通過加強(qiáng)教育培訓(xùn)、梳理崗位職責(zé)等，在系部范圍內(nèi)形成“三全育人”的思想共識(shí)。

第二，打好“融入”攻堅(jiān)戰(zhàn)。信息工程系通過建立規(guī)范、完善制度等，全面推進(jìn)“三全育人”綜合改革的“十融入”，使之成為系部各方面工作的價(jià)值準(zhǔn)繩和基本遵循。

第三，打好“協(xié)同”攻堅(jiān)戰(zhàn)。信息工程系將逐步建立健全“分階、分類、協(xié)同”式三導(dǎo)師工作機(jī)制，努力使不同隊(duì)伍之間通力協(xié)作，形成育人合力。

第四，打好“評(píng)價(jià)”攻堅(jiān)戰(zhàn)。信息工程系將探究建立“三全育人”工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，重塑“知識(shí)+技能+道德”的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，努力把“軟指標(biāo)”變成“硬杠桿”，確保改革任務(wù)落地見效。

三、基本措施

1.堅(jiān)持協(xié)同導(dǎo)向，完善“三全育人”的工作機(jī)制

信息工程系成立由系部黨總支書記為組長(zhǎng)的“三全育人”工作小組，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)系部“三全育人”工作。第一，按照“優(yōu)先保證、支撐有力”的要求，配置“三全育人”試點(diǎn)改革實(shí)施專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、辦公和活動(dòng)場(chǎng)所等;第二，按照“教學(xué)與育人并重”的要求，將“三全育人”納入系部專業(yè)人才培養(yǎng)方案，建設(shè)一支具有自覺“育德意識(shí)”和較強(qiáng)“育德能力”的教師隊(duì)伍。

2.堅(jiān)持問題導(dǎo)向，搭建“三維度”立體育人格局

（1）基于主體維度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)全員育人

信息工程系明確育人導(dǎo)向，建立“分階、分類、協(xié)同”式三導(dǎo)師全員育人制度，明確育人是全體教職工的重要職責(zé);修訂崗位職責(zé)，深挖各崗位的育人元素，探究行業(yè)精神與育人理念的共性。具體包括：加強(qiáng)黨政干部隊(duì)伍建設(shè)，全力做好頂層設(shè)計(jì);加強(qiáng)教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，致力于提升他們的專業(yè)素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，大力發(fā)揮“雁陣效應(yīng)”。

（2）基于時(shí)間維度，做好生涯導(dǎo)航，推進(jìn)全過程育人

信息工程系把握育人環(huán)節(jié)，貫穿學(xué)生大學(xué)三年的學(xué)習(xí)生涯，且各有側(cè)重，賦予不同學(xué)習(xí)任務(wù)和成長(zhǎng)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)和持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)。在這三年中，信息工程系圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才，重點(diǎn)開展“國(guó)旗下的思政課”“丹丹心晴室”等具有特色的品牌教育。具體包括：著眼入學(xué)適應(yīng)階段，幫助學(xué)生找準(zhǔn)角色定位;著眼自我充實(shí)階段，幫助學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)使命;著眼頂崗實(shí)習(xí)階段，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)追求。

（3）基于空間維度，搭建多維平臺(tái)，推進(jìn)全方位育人

信息工程系強(qiáng)化多方聯(lián)動(dòng)，打造校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、線上線下的全方位協(xié)同育人“立交橋”，充分發(fā)揮“十育人”功能，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障。具體包括：整合校內(nèi)校外“十育人”資源，建立學(xué)校、家庭與社會(huì)的“三位一體”積極正向循環(huán);整合課內(nèi)和課外“十育人”資源，建立課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐的“一體兩面”良好促進(jìn)機(jī)制;整合線上與線下“十育人”資源，建立“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”的全新育人模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅建國(guó)，黃紅霞，李倩倩.高校“全息育人模式”探索——以武昌理工學(xué)院為例展[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（37）.

[2]陸巖，劉麒，劉迪.高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制研究[J].黑龍江高教研究，2017（3）.

※本文系2019年湖南省“三全育人”綜合試點(diǎn)改革院（系）項(xiàng)目。

（作者單位：湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）