如何利用傳統(tǒng)文化促進小學(xué)生德育教育

李瑛玲

摘要：中華文化博大精深、源遠流長，隨著時代的更迭歷久彌新，蘊含著無窮的智慧和力量，為今天的教育工作提供了豐富的養(yǎng)料。德育教育包含的內(nèi)容以及內(nèi)容質(zhì)量的高低直接影響著小學(xué)生的思想，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育教育，能夠幫助小學(xué)生形成正確的三觀，所以學(xué)校德育教育融入傳統(tǒng)文化進行教學(xué)，不僅符合我國的教學(xué)形式，也能改進我國的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué);德育教育

引言：我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校德育教育課程結(jié)合，不僅符合我國教育發(fā)展的大方向，也能夠有效地提升學(xué)生們的民族自豪感。德育教育是引導(dǎo)學(xué)生建立一個正確的三觀理念，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的思想理念，兩者融合更能夠指引學(xué)生們走向正確的人生方向，提高德育效果。

1.在學(xué)校德育教育教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義

1.1有利于提升學(xué)生民族自豪感

在學(xué)校德育教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于提高學(xué)生們對于民族文化的自豪感以及自信感，傳統(tǒng)文化其中蘊含著勞動人民幾千年來的智慧結(jié)晶，不僅歷史悠久能夠為德育教育提供許多的教學(xué)資源，并且也能夠讓小學(xué)生了解到許多傳統(tǒng)文化的精髓，使得學(xué)生們對于文化更加深入的理解，培養(yǎng)學(xué)生們的家國情懷。

1.2有利于學(xué)生理解社會主義核心價值觀

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)掘以及融入能夠幫助學(xué)生們理解和養(yǎng)成社會主義核心價值觀。優(yōu)秀的文化就是社會主義核心價值觀的支柱，當(dāng)代小學(xué)生要從真正意義上理解和諧社會的內(nèi)涵，就要細細咀嚼傳統(tǒng)文化的內(nèi)在思想。“和諧”是人際關(guān)系的理想狀態(tài)，所有這一切都很好地詮釋了“和諧”思想。這些根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想，都在潛移默化地影響著學(xué)生核心價值觀的養(yǎng)成。

2傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育教育教學(xué)中遇到的問題

2.1德育教育模式單一

教師德育教育的教學(xué)模式過于墨守陳規(guī)以及形式化，許多教師進行融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教學(xué)，只是為了執(zhí)行教育部門的要求而開展，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選擇以及計劃都并非自主，在課堂上對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的提及也只是應(yīng)付式的完成教學(xué)任務(wù)，而并非主動拓展。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入教學(xué)的程度偏低，這樣很難讓學(xué)生在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中學(xué)習(xí)到知識，也無法幫助學(xué)生們形成健全的三觀理念。

2.2學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一種地域文化，學(xué)生們在接觸到小學(xué)較為新鮮的生活方式之后，難以對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有感知以及共鳴。這使得學(xué)生們對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知較為淺薄，對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣不濃厚，使得學(xué)校在德育教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化受到了阻礙，教學(xué)效果也會大打折扣。

2.3德育課程開發(fā)難度大

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教育的課程開發(fā)難度較大，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣度較深。學(xué)校在選擇傳統(tǒng)文化時需要考慮到學(xué)校的地理位置，通過得天獨厚的條件使得德育教育的文化融入成為地方特色的體現(xiàn)。但是許多學(xué)校難以尋找到適合學(xué)校宣傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不夠重視，其次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的選擇融入缺乏了系統(tǒng)的支持，物力的支持以及專家的指導(dǎo)對于德育教育教學(xué)融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化都是缺一不可的，但是許多學(xué)校缺乏這樣的指導(dǎo)。

3優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教育課程教學(xué)的路徑研究

3.1提升自身文化素養(yǎng)

學(xué)校的德育教育課程教師團隊必須對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有一定的認知以及極高的文化素養(yǎng)，才能夠勝任這門課程的教學(xué)。所以，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳播傳統(tǒng)文化種子的重任，積極參與學(xué)校開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識講座、學(xué)術(shù)探究以及研討會，通過這樣的學(xué)術(shù)交流會來開展自己的視野，增強自己的文化知識面，從而提升整個教師團隊的文化素養(yǎng)。同時，教師還應(yīng)當(dāng)把握學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機會，在平時的休閑娛樂和學(xué)習(xí)活動中加入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。例如，多讀有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書籍、觀看央視制作的文博類的節(jié)目、欣賞傳統(tǒng)戲劇或是流行的國風(fēng)歌曲，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝等，通過這些活動，不僅能夠豐富自己的課外生活，還能提升自身文化素養(yǎng)，既能夠貼近學(xué)生的生活，又能為學(xué)生們樹立榜樣，一舉數(shù)得。

3.2營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍

對于學(xué)生來說，想要更加深刻的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么學(xué)習(xí)的氛圍是十分關(guān)鍵的。教師應(yīng)該積極運用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在學(xué)生們可以參加的團體活動中營造對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳，使得學(xué)生們在日常生活中可以接觸到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有日常的學(xué)習(xí)氛圍，那么德育教育課程中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將會變得簡單，這樣不僅能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也能夠增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性以及積極性，從而達到營造學(xué)習(xí)氛圍的目的。除此之外，還要重視對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的收集和展示?？梢酝ㄟ^開展經(jīng)典導(dǎo)論、閱讀沙龍、書香校園、文化交流、傳統(tǒng)文化進校園等主題活動，充實德育教育教學(xué)內(nèi)容。三是構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系及學(xué)生的考核評價體系，努力形成文化育人、教書育人、實踐育人、服務(wù)育人的長效機制。

3.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要引導(dǎo)學(xué)生們認識到傳統(tǒng)文化的作用和地位，既要學(xué)生們更加深刻地認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對立德樹人方面的作用，也要讓學(xué)生們認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化植根于中華民族五千年的奮斗與實踐，讓學(xué)生們更加信仰優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對自身發(fā)展的帶動作用，從而主動學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)方法上謀求創(chuàng)新，將新技術(shù)、新觀念融入到課堂中來。以培養(yǎng)學(xué)生的紅色精神為例。大部分教師喜歡用講故事的方法傳遞革命先烈的愛國情感和奉獻精神。然后這種方式對于學(xué)生來說過于俗套和枯燥。教師可以從學(xué)生興趣出發(fā)，讓學(xué)生主動參與課堂。最近一部名為《覺醒年代》的獻禮劇在學(xué)生群體中廣受好評，講述了五四運動前后，李大釗、陳獨秀、魯迅等人尋求救國之路的故事。劇中先烈們?nèi)宋镲枬M鮮明，給觀眾留下深刻印象，不少學(xué)生觀眾都在自發(fā)查閱相關(guān)史實，以便更好的理解劇情。教師可以讓同學(xué)們在看完電視劇后，給自己最喜歡的人物寫一封信。這種形式既新穎，又和學(xué)生興趣相符合，能夠有效調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂有效性。

總結(jié)

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合了中國人民幾千年來的智慧結(jié)晶，它蘊含著十分豐富的德育教育資源，它的存在在長達幾千年的歷史背景中都顯得十分的重要。在文化強國的教育背景之下，弘揚傳統(tǒng)文化是必然的趨勢，傳統(tǒng)文化具有著十分重要的現(xiàn)實意義以及歷史意義，本文主要探討了如何在學(xué)校德育教育融入傳統(tǒng)文化的具體方法，通過對于融入方法的探究以及付諸實踐，來達到弘揚傳統(tǒng)文化的目的，提升學(xué)生們的文化自信，提高育人效果，

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