初中德育生活化教學(xué)的問(wèn)題及策略研究

陳麗娥

摘要：初中德育教育是培養(yǎng)初中學(xué)生養(yǎng)成良好的思想政治、道德法律和心理健康的教育，德育生活化就是教師在日常的學(xué)習(xí)生活中將德育教育落實(shí)到學(xué)生的一言一行之中，讓學(xué)生在良好的德育環(huán)境中潛移默化的養(yǎng)成良好思想道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。由于初中生正處于叛逆期，而且初中教育對(duì)于德育生活化的重視程度參差不齊致使出現(xiàn)很多教學(xué)問(wèn)題。本文將就初中德育生活化教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行分析并研究其策略。

關(guān)鍵詞：初中教育;德育教育;德育生活化;問(wèn)題分析;策略研究

德育教育就是給予學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活開設(shè)的注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的教育方式，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為加以引導(dǎo)和修正，能夠幫助心智發(fā)展不成熟的初中生規(guī)范生活習(xí)慣、養(yǎng)成良好思想和人格。德育教學(xué)的有效開展能夠幫助學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的理想信念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這就要求教師在教學(xué)中能夠明確找出德育生活化面臨的問(wèn)題并能正確分析從而得出解決策略。

一、分析初中德育生活化教學(xué)的問(wèn)題

1.1德育生活化教學(xué)內(nèi)容脫離日常生活

德育生活化教育的靈魂就是要面向?qū)W生日常生活展開思想品德教育，教師通過(guò)觀察學(xué)生日常生活中的言行舉止進(jìn)行行為規(guī)范，幫助學(xué)生在潛移默化的影響下自覺(jué)形成良好的品德修養(yǎng)。但是當(dāng)前的初中德育教育很多都為了節(jié)省教師工作之余的時(shí)間，只是開展德育課堂教學(xué)，通過(guò)理論概念為學(xué)生灌輸思想道德修養(yǎng)，導(dǎo)致德育教育的開展脫離了學(xué)生實(shí)際的生活環(huán)境，在理論概念下就顯得十分蒼白和空洞，難以讓學(xué)生在生活中引起對(duì)養(yǎng)成道德修養(yǎng)的共鳴，不利于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。教師應(yīng)該將德育教育的精力投入到學(xué)生學(xué)生的實(shí)際生活中，通過(guò)讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的理論聯(lián)系實(shí)際才能夠又叫的讓學(xué)生深刻理解思想道德的重要性，提高德育生活化教學(xué)的水平。

1.2德育生活化教學(xué)缺乏實(shí)踐的有效性

盡管有部分教師在德育教育中意識(shí)到了聯(lián)系生活展開教學(xué)實(shí)踐的重要性，但是很多教師在為學(xué)生安排實(shí)踐活動(dòng)時(shí)缺乏足夠的有效性。當(dāng)前的初中生具有思維高度活躍和想象力豐富的特征，教師如果只是照本宣科的進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中感到無(wú)聊造成思想道德學(xué)習(xí)積極性低下，思想品德學(xué)習(xí)熱情不高等負(fù)面影響。這就要求教師在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)時(shí)充分分析當(dāng)代初中生的特點(diǎn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)新媒體等信息平臺(tái)、運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行德育生活化學(xué)習(xí)。

二、探究解決初中德育生活化教學(xué)中問(wèn)題的策略

2.1教師要提高自身的素質(zhì)

開展德育教育的前提就是教師要具有良好的思想品德修養(yǎng)，還要能夠通過(guò)有效的教學(xué)手段幫助學(xué)生在日常生活中提高思想品德修養(yǎng)。這就要求教師在開展教學(xué)時(shí)要不斷深化和了解當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大理想信念，時(shí)刻關(guān)注自身思想品德的建設(shè)，提高自身的思想道德修養(yǎng)是正確開展初中德育生活化教育的前提。此外教師還要關(guān)注當(dāng)前初中生的學(xué)習(xí)特征，當(dāng)前的初中生具有依賴互聯(lián)網(wǎng)、思維活躍和創(chuàng)造力強(qiáng)等特征，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展有效的德育生活化教學(xué)，可以學(xué)習(xí)和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺(tái)為學(xué)生搭建生活化教育的場(chǎng)景，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的活躍思維和創(chuàng)造力進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)。

2.2鼓勵(lì)學(xué)生組成小組進(jìn)行德育生活化學(xué)習(xí)

教師不可能關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的方方面面，因此教師可以讓學(xué)生之間組成德育學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相之間在生活中進(jìn)行思想品德的規(guī)范和學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生以小組中的其他學(xué)生為榜樣，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格把握自己的一言一行，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在生活中進(jìn)行德育生活化學(xué)習(xí)的能力。此外教師還可以時(shí)常按照小組開展德育生活化教學(xué)的活動(dòng)，讓各個(gè)小組進(jìn)行比賽競(jìng)爭(zhēng)的形式也能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的能力，教師在比賽中采取適當(dāng)?shù)募?lì)手段還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和積極性。

例如在進(jìn)行《讓成長(zhǎng)不煩惱》這一主題的教學(xué)活動(dòng)中，就可以利用小組的形式展開教學(xué).雖然是德育教學(xué)也需要有相關(guān)的知識(shí)理論作為支撐。所以教師在上課的時(shí)候要先講解一些理論知識(shí)，接著讓學(xué)生分成三到四個(gè)人的小組，然后讓學(xué)生在小組里討論剛剛學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，最后進(jìn)班級(jí)交流，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。還可以組織課堂活動(dòng)，讓小組模擬一個(gè)家庭，表演生活中的小場(chǎng)景，每個(gè)成員通過(guò)抽簽的方式?jīng)Q定自己扮演的角色，在小組內(nèi)短暫的交流后進(jìn)行表演。教師而可以通過(guò)表演看到不同學(xué)的問(wèn)題。在表演后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)里，教師要針對(duì)問(wèn)題，提出方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。這樣的方式可以幫助找到解決問(wèn)題的策略。

2.3為學(xué)生創(chuàng)造生活化的教學(xué)環(huán)境

教師可以在德育生活化教學(xué)中，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和生活場(chǎng)景為學(xué)生搭建一個(gè)模擬的生活情境，讓學(xué)生能夠投入到生活實(shí)際之中了解和學(xué)習(xí)思想品德的知識(shí)。比如說(shuō)教師在課堂上模擬“市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)”這一生活中時(shí)刻在發(fā)生的活動(dòng)，讓一部分學(xué)生當(dāng)銷售者、一部分學(xué)生當(dāng)消費(fèi)者，讓學(xué)生之間按照市場(chǎng)交易的規(guī)則進(jìn)行銷售和購(gòu)物，能夠讓學(xué)生自覺(jué)遵守市場(chǎng)交易中自由、平等、公平的思想道德理念。通過(guò)這種搭建實(shí)際生活場(chǎng)景的教學(xué)環(huán)境，能夠讓學(xué)生在生活實(shí)際中進(jìn)行德育的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象。

結(jié)束語(yǔ)

初中德育生活化教育已經(jīng)成為提高學(xué)生思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展中的一個(gè)重要教育方式。但是初中德育生活化教育的發(fā)展尚不完善，所以在教育中存在著德育生活化教學(xué)內(nèi)容脫離日常生活和德育生活化教學(xué)缺乏實(shí)踐的有效性等等問(wèn)題。要求教師在教學(xué)中能夠?qū)Φ掠罨虒W(xué)的問(wèn)題有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)并且能夠正確分析以提出解決策略?？傊胍岣叩掠罨虒W(xué)的水平，就需要教不斷努力尋求解決教學(xué)問(wèn)題的有效手段，幫助學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)。

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