王興友
摘要:新時(shí)代注重教學(xué)環(huán)境下,注重青少年的素質(zhì)及全面發(fā)展,關(guān)注高效課堂的構(gòu)建效果。因此教師在授課時(shí),要起到整個(gè)課程的引導(dǎo)作用,組織大家高效率的完成課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在這期間 ,尤其要避免對(duì)學(xué)困生造成進(jìn)一步的困擾,讓他們失去對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,只有在教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的情況下,才有利于高效課堂的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞:初中教育、語(yǔ)文教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果
中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-36-054
一、初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.初中語(yǔ)文教師的教學(xué)思想固化
大多數(shù)教師講課都是以教師為主,這就容易導(dǎo)致學(xué)生上課沒(méi)有興趣,犯困,效率低下,從而失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,不能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主,讓學(xué)生作為主體,課堂要充滿生動(dòng),避免枯燥的授課內(nèi)容,不利于學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)思考,專心探究的好習(xí)慣,而不是單純的以提問(wèn)回答的模式進(jìn)行授課。鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力。
2.教學(xué)范圍不夠全面
以往只關(guān)注考試成績(jī)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的要求和發(fā)展,我們需要與時(shí)俱進(jìn),在注重成績(jī)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生各方面的發(fā)展均衡。教師不要只關(guān)注成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,將升學(xué)的希望全部寄托在成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生身上,教師應(yīng)在關(guān)注成就優(yōu)秀的學(xué)生同時(shí),不要忽略了學(xué)困生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),要適時(shí)地多給予他們鼓勵(lì)和信心,達(dá)到全班平衡的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3.避免教學(xué)手段單一
部分教師還在像以前的教學(xué)模式,進(jìn)行"填鴨式"教學(xué),教師一味的講一節(jié)課,學(xué)生坐在課堂上一味的聽(tīng)一節(jié)課,沒(méi)有互動(dòng),沒(méi)有交流,沒(méi)有為什么,教師提出問(wèn)題,講出答案,要求學(xué)生死記硬背,這就容易導(dǎo)致整個(gè)課堂處于死氣沉沉的狀態(tài),學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的能力,有問(wèn)題也慢慢的壓在心里,限制了他們綜合能力的提成。不利于現(xiàn)代化教學(xué)要求的學(xué)生全面發(fā)展。
二、打造初中語(yǔ)文高效課堂增強(qiáng)初中語(yǔ)文教學(xué)策略
1.采用新穎方式導(dǎo)入新課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
現(xiàn)代化的課堂要求教學(xué)氛圍的活躍,教師要想盡辦法,努力讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)充滿好奇和疑問(wèn),整個(gè)狀態(tài)快速的進(jìn)入到課堂上來(lái),讓他們?cè)诓粩嗟奶剿髦袑⒄n本知識(shí)吸收,幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶,達(dá)到高效課堂的要求效果。比如,有次我看到網(wǎng)上一位教師的授課感觸頗深,受益匪淺,今日拿來(lái)借鑒,這篇文章是在講《草船借箭》一課時(shí),教師先利用多投影儀播放了關(guān)于這部分歷史中的一段小視頻,這種形式讓學(xué)生的注意力更加簡(jiǎn)單明了直接進(jìn)入了整個(gè)課堂的教學(xué)中來(lái),加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在視頻放到一半的時(shí)候教師摁下暫停鍵,勾起了學(xué)生的好奇心,教師又結(jié)合課本知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生,將書中的知識(shí)要點(diǎn)一一傳授給學(xué)生,在學(xué)生有困擾的時(shí)候,讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去看完剩下的一部分視頻,整個(gè)課堂都沉陷在好奇和探索之中,達(dá)到了高效課堂的教學(xué)效果。
2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),融入情感
初中語(yǔ)文教師在講課過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生建立情感模式,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體要求,將自己的真實(shí)情感融入課堂,設(shè)身處地的想象自己就是文中一員,這樣可以幫助學(xué)生激發(fā)自己的情感在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,散發(fā)出自己對(duì)文中內(nèi)容的積極探索。例如,在講解《鄉(xiāng)愁》這一課時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生回想因?yàn)槟承┩话l(fā)情況在學(xué)校隔離的一段時(shí)期,想象自己離開家以后對(duì)家里父母親人的思念,教師要引導(dǎo)學(xué)生更深層次的想象離家更遠(yuǎn),時(shí)間更久的作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情,這樣可以讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)了書中的知識(shí)要點(diǎn),深刻了書中人物的情感觸發(fā)點(diǎn)及感情變化。
3.利用現(xiàn)代化教學(xué),打造高效課堂
新時(shí)代隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,現(xiàn)代化教學(xué)水平逐漸提高。以往的教學(xué)過(guò)程中,教師往往只能理由粉絲和黑板進(jìn)行教學(xué),課堂難免枯燥,學(xué)生積極性不高。新的時(shí)期,教師應(yīng)多利用多媒體、投影儀等先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行教學(xué),課堂顯得更加生動(dòng),教學(xué)內(nèi)容更加明了易懂,學(xué)生對(duì)此種教學(xué)模式充滿興趣。加之信息技術(shù)強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能,還可以在教學(xué)時(shí),輕松快速的找到相關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容,溫故而知新,從而提高了教學(xué)效果。
4.注重課后評(píng)價(jià)考核,通過(guò)反思改進(jìn)高效課堂效果
課堂重要,課后也同樣重要,教師要重視課后的評(píng)價(jià)體系建設(shè),在整個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讓學(xué)生在遇到困難的時(shí)候先嘗試自己去解決問(wèn)題,鍛煉自己。教師應(yīng)重視課后學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法的探討交流,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師布置作業(yè)及教學(xué)效果的評(píng)價(jià),這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生與教師之間的情感,教師與學(xué)生在一起解決問(wèn)題的同時(shí),不知不覺(jué)中達(dá)到了高效課堂的目的。
結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō),語(yǔ)文是重要學(xué)科之一,語(yǔ)文課堂也在不斷的改進(jìn)之中,這是一個(gè)長(zhǎng)期且艱巨的過(guò)程,教師要多引導(dǎo)學(xué)生,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)書中問(wèn)題的所在,自己先思考問(wèn)題的答案,在思考的過(guò)程中,腦子的活躍程度直接培養(yǎng)了他們的思考能力。語(yǔ)文課堂的高效需要教師不斷的更新教學(xué)方法,提升自身的專業(yè)教學(xué)水平,現(xiàn)代化高效課堂要求創(chuàng)新教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力。
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