淺談班規(guī)建設(shè)在班級(jí)管理中的作用

黎萬新

摘要：班主任是學(xué)校班級(jí)管理的主要參與者和責(zé)任人，對(duì)班級(jí)的管理，如果沒有班規(guī)，在處理問題時(shí)就沒有參照，會(huì)出現(xiàn)很大的隨意性，易給學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒。接手新班級(jí)時(shí)，我會(huì)與學(xué)生一起共同制定相應(yīng)的班規(guī)，約束和激勵(lì)學(xué)生。好的班規(guī)，有利于班級(jí)日常管理;有利于健康、良好的班風(fēng)形成;有利于同學(xué)間相互督促、監(jiān)督，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力;還可激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，好的班規(guī)可以激發(fā)班級(jí)的活力，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主和諧、學(xué)習(xí)氣氛濃、積極向上的優(yōu)秀班集體，有助于學(xué)習(xí)成績提升，讓同學(xué)們共同進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：班規(guī)、班級(jí)管理、作用

班規(guī)是班級(jí)制度化的一種體現(xiàn)，所謂班規(guī)是指班主任引導(dǎo)、學(xué)生參與，根據(jù)相關(guān)守則、規(guī)范和本班奮斗目標(biāo)制定的，要求全體成員共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。[1]班規(guī)對(duì)班級(jí)成員有普遍指導(dǎo)與約束作用，一般由班主任和學(xué)生共同制訂，并作為班管理的手段被普遍采用。[2]許多班主任接手新班時(shí)，會(huì)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)文化建設(shè)中不可缺少的一部分，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，對(duì)班級(jí)的管理，如果沒有班規(guī)的約束和激勵(lì)，在處理班級(jí)具體問題時(shí)就沒有了參照，從而出現(xiàn)很大的隨意性，容易給學(xué)生產(chǎn)生不滿情緒。下面簡要談制定班規(guī)給班級(jí)管理起到的作用。

一、制定班規(guī)，讓班級(jí)管理有“法”可依

班規(guī)可作為班主任管理班級(jí)的主要依據(jù)，也是班干部參與班管理的依據(jù)。班規(guī)制定時(shí)，班主任提出方向和建議，由班干部牽頭，全體學(xué)生參與，班委討論，學(xué)生投票通過，這種學(xué)生自己制定的班規(guī)，更易于學(xué)生自覺遵守。

我校學(xué)生全部住校，班規(guī)制定時(shí)可從：學(xué)習(xí)、考勤、衛(wèi)生、宿舍、課外活動(dòng)等幾大塊進(jìn)行細(xì)分入手，學(xué)生全體參與班規(guī)的制定和修改，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲條例。班規(guī)明確指出班級(jí)成員在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)遵守的一些規(guī)章制度，哪些做法值得表揚(yáng)并加以獎(jiǎng)勵(lì)，哪些做法是違反班規(guī)的，要批評(píng)并實(shí)行相應(yīng)的懲罰，具體列出來，在班級(jí)活動(dòng)中嚴(yán)格執(zhí)行。

在班規(guī)執(zhí)行過程中，部分學(xué)生違反班規(guī)，要及時(shí)找他們談心、做好學(xué)生的心理安撫工作。有了班規(guī)，班主任或班干部參與班級(jí)管理就有“法”可依了，防止了班級(jí)管理的隨意性。

二、制定班規(guī)有利于班級(jí)日常管理

班規(guī)制定要明確各班干部在班級(jí)中的職責(zé)，對(duì)班干部的分工一定要細(xì)，便于執(zhí)行。班規(guī)既能讓學(xué)生清晰班干部的職責(zé)和權(quán)利，也便于學(xué)生監(jiān)督班干部的行為。班級(jí)管理責(zé)任到人，班干部分工明確，管理起來就有章可循、有條不紊，班級(jí)工作做到有序開展。

班規(guī)要言簡意賅、方便記憶、有獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，嚴(yán)格要求全體成員自覺遵守。對(duì)違反班規(guī)作出相應(yīng)的處罰細(xì)則，這些處罰細(xì)則要切實(shí)可行，比如遲到的學(xué)生罰擦黑板一天，遲交、缺交作業(yè)的學(xué)生延遲15分鐘放學(xué)，亂丟垃圾的學(xué)生罰課間保潔等。有了這些規(guī)章制度，班干部執(zhí)行起來有章可循，能夠更好地進(jìn)行班級(jí)日常管理。

在學(xué)習(xí)和生活中，大部分學(xué)生能遵守班規(guī)，少部分基本遵守，極少數(shù)學(xué)生違反班規(guī)。為激勵(lì)學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要獎(jiǎng)懲分明。比如，班級(jí)每周對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極回答問題、受到老師表揚(yáng)的進(jìn)行操行加分，每月進(jìn)行一次評(píng)選文明之星、禮儀之星、學(xué)習(xí)之星等。通過這些表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，為班級(jí)樹立榜樣，形成健康良好的班級(jí)氛圍，讓更多學(xué)生朝著良好的品行努力，從而更有利于班級(jí)的管理。

三、制定班規(guī)有利于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣

制定班規(guī)要規(guī)范好學(xué)生在學(xué)校的行為，比如按照學(xué)校作息表，按時(shí)到課室，班干部每天對(duì)學(xué)生考勤作登記;對(duì)學(xué)生校服、頭發(fā)、指甲等儀容儀表按照學(xué)校的要求每周檢查;升旗儀式的集合整隊(duì)要求做到快、靜、齊、不講話、不做小動(dòng)作;清潔衛(wèi)生分工明確到個(gè)人，班干部負(fù)責(zé)檢查、反饋;集會(huì)時(shí)要求集隊(duì)整齊、安靜;課前要求學(xué)生讀書或預(yù)習(xí)，課堂不許趴臺(tái)，認(rèn)真聽講，積極回答問題，不得隨便插嘴、說話、傳紙條、做小動(dòng)作、看其它書籍;注重文明禮儀，不與任課教師頂撞，同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛，不說臟話，不大聲喧嘩，不追跑哄鬧，不打架爭吵，文明進(jìn)餐，禁止學(xué)生攜帶電子產(chǎn)品回校等等。

把學(xué)生常見的文明禮儀、學(xué)習(xí)要求、紀(jì)律要求等以班規(guī)的形式制定出來，粘貼到班級(jí)公告欄，讓學(xué)生知道哪些行為可以做，哪些行為不能做。通過這些規(guī)章制度，學(xué)生慢慢地形成了良好的習(xí)慣，包括紀(jì)律上的、學(xué)習(xí)上的、文明禮儀上的，通過這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成，便形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

四、制定班規(guī)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

好的班規(guī)，能讓班規(guī)深入人心，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，有令則行，違令則究，每位同學(xué)都是班規(guī)制定的參與者，都是班規(guī)的主人，有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)，大家都要遵守與維護(hù)。在班級(jí)管理中，班主任要關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、融洽師生關(guān)系，平等對(duì)待每一位同學(xué)。對(duì)日常表現(xiàn)好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對(duì)于做得不好的同學(xué)要及時(shí)談心、幫助他們克服困難，爭取進(jìn)步，同時(shí)也適時(shí)發(fā)現(xiàn)并找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以肯定，不岐視任何一位學(xué)生，讓他們感受到集體家庭的溫暖。好的班規(guī)會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到違反班規(guī)有辱班風(fēng)，是可恥的行為。通過班規(guī)建設(shè)，讓學(xué)生形成對(duì)班級(jí)的榮辱意識(shí)，要讓學(xué)生知道收到違紀(jì)單是對(duì)班級(jí)的抹黑。良好的班規(guī)還可以形成好的班級(jí)文化，“人心齊，泰山移”，比如在班規(guī)中，可以設(shè)立班級(jí)的口號(hào)，利用積極向上的口號(hào)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班級(jí)口號(hào)可以在每次大的集會(huì)或班集體獲得重大榮譽(yù)時(shí)，或者學(xué)校體藝節(jié)活動(dòng)時(shí)集體喊出來，既震撼又有號(hào)召力。

一個(gè)好的班規(guī)，可讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，使班級(jí)管理有序，班級(jí)有共同的目標(biāo)，形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使班級(jí)有凝聚力，還可以培養(yǎng)學(xué)生健康良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生取得優(yōu)異成績的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在班規(guī)實(shí)施過程中，學(xué)生自律能力得到提升，責(zé)任意識(shí)得到提高，通過老師的引導(dǎo)，班級(jí)氛圍的熏陶，學(xué)生的自身領(lǐng)悟和自我管理能力逐漸形成。好的班規(guī)使班級(jí)形成更好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生積極向上，共同進(jìn)步。

班級(jí)管理是一門藝術(shù)，是班主任工作重點(diǎn)，里面有深?yuàn)W的學(xué)問。班規(guī)在班級(jí)管理中起到重要作用，班規(guī)制定有助于班級(jí)管理，規(guī)范了班級(jí)管理，將班主任從繁瑣的工作中解放出來。細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)班級(jí)要想全面健康發(fā)展，班規(guī)的建設(shè)是保證，好的班規(guī)事半功倍。

參考文獻(xiàn)：

[1]李西順 論現(xiàn)代性班規(guī)的建構(gòu) [J] 教學(xué)與管理 2011，（2）

[2]趙希娟 班規(guī)局限性及應(yīng)用對(duì)策 [J] 班主任 2007，（6）