幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日親子活動(dòng)的策略探討

崔靜靜

摘要：我們的社會(huì)在快速的發(fā)展，各種文化充斥其中，對(duì)我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了很大的沖擊，那些年輕的家長(zhǎng)本身對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日的了解就并不是很深入。幼兒園往往都是比較重視對(duì)于幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在傳統(tǒng)節(jié)日方面的教育通常都是很少的。雖然有些幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解，不過也只是知道個(gè)名字，對(duì)于節(jié)日的寓意和它的起源卻并不了解?？墒?，我們的傳統(tǒng)節(jié)日都是有著它的深刻的內(nèi)涵的，代表了我們的傳統(tǒng)文化，其中往往也都是有著很多優(yōu)秀的品德的，所以，應(yīng)該在幼兒園教育中開展傳統(tǒng)節(jié)日親自活動(dòng)，讓幼兒對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日有更加深入的認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂，這樣對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)也是很有意義的。

關(guān)鍵詞：幼兒園親子活動(dòng);傳統(tǒng)節(jié)日;傳統(tǒng)文化

導(dǎo)言：

家長(zhǎng)以及教師都是幼兒成長(zhǎng)中非常重要的角色，都是不能缺少的。所以，為了保證教育的質(zhì)量與效果，還是需要家庭與學(xué)校進(jìn)行配合。而親自活動(dòng)就是將學(xué)生、家長(zhǎng)和教師進(jìn)行聯(lián)系的一種非常有效的方式，是家園進(jìn)行溝通的平臺(tái)，并且也能夠讓幼兒有機(jī)會(huì)在家長(zhǎng)與教師面前展現(xiàn)自己，家長(zhǎng)也能對(duì)自己的孩子有更全面的了解。

1開展幼兒園親子活動(dòng)的重要性

1.1可以促進(jìn)幼兒家長(zhǎng)與幼兒教師積極配合

幼兒教育不僅僅是教師的責(zé)任，家長(zhǎng)同樣也是有著很大的責(zé)任的，必須要與幼兒教師進(jìn)行配合?？墒牵瑢?shí)際的情況是，由于工作等方面因素的影響，許多的家長(zhǎng)對(duì)于自己孩子的了解卻很少，他們也沒有時(shí)間也教育幼兒，覺得教育的事就完全交給教師就可以了。這樣的想法顯然是不正確的，教育必須要有家長(zhǎng)和教師的配合，這樣的效果才會(huì)更好。通過組織進(jìn)行親自活動(dòng)就能夠讓家長(zhǎng)與教師進(jìn)行更多的交流，也能讓家長(zhǎng)體會(huì)到自己在幼兒教育中的作用，能夠更積極的去配合教師。

1.2可以很好地改善親子關(guān)系

親自關(guān)系對(duì)于幼兒的心理健康是有著非常大的影響的，而這對(duì)于孩子的未來(lái)同樣影響很大。不過，許多家長(zhǎng)因?yàn)槌惺芰吮容^大的壓力，所以情緒常常會(huì)比較煩躁，有時(shí)候就會(huì)將這種情緒轉(zhuǎn)到孩子身上，這樣顯然就會(huì)對(duì)他們的親子關(guān)系產(chǎn)生不良的影響。不過，也有對(duì)幼兒太過溺愛的，這樣的親子關(guān)系同樣有著不好的影響。通過組織進(jìn)行親子活動(dòng)能夠給親子更多交流的機(jī)會(huì)與空間，家長(zhǎng)也能夠更全面的認(rèn)識(shí)自己的孩子，也能使親子關(guān)系得以改善。

1.3拉近了幼兒家長(zhǎng)與幼兒教師的距離

家園共育對(duì)于幼兒教育來(lái)說(shuō)是有著相當(dāng)重要的作用的，由其是進(jìn)行親子活動(dòng)更是一個(gè)重要的途徑，這樣能夠?yàn)榧议L(zhǎng)和教師提供更多的交流機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)也能對(duì)幼兒在園的情況有更多的了解，對(duì)于幼兒教育是很有意義的。

2幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日親子活動(dòng)高效開展策略

2.1多種途徑開展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)幼兒探究節(jié)日的秘密

2.1.1傳統(tǒng)節(jié)日的教育融入幼兒園一日活動(dòng)之中

幼兒園一日活動(dòng)是很豐富的，有著很多的形式，進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日教育就需要和這些活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合，比如說(shuō)和故事、兒歌這樣的語(yǔ)言活動(dòng)，還有音樂、美術(shù)那樣的藝術(shù)活動(dòng)，以及生活與游戲等等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在進(jìn)行游戲活動(dòng)的過程中，幼兒就能夠切身體會(huì)春節(jié)的喜慶與歡樂的氛圍，學(xué)習(xí)說(shuō)祝福的話語(yǔ)。傳統(tǒng)節(jié)日教育不但可以和課程教育進(jìn)行融合，還應(yīng)該根據(jù)不同的節(jié)日組織進(jìn)行專題性的結(jié)清活動(dòng)，比如說(shuō)中秋可以有賞月活動(dòng)，元宵節(jié)有逛燈游園活動(dòng)等。這樣進(jìn)行集體的慶祝，組織豐富多樣的活動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常新奇的，還能夠培養(yǎng)他們的交際能力、表達(dá)能力，能夠更深入的去體會(huì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2.1.2傳統(tǒng)節(jié)日的教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)及利用之中

環(huán)境對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)、發(fā)展是有著很大的影響的。除了物質(zhì)以及精神外，環(huán)境還是活動(dòng)的，這些活動(dòng)同樣是幼兒生活與學(xué)習(xí)的一部分，而環(huán)境對(duì)于幼兒的影響則是潛移默化的。在社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論中就指出幼兒同樣是社會(huì)生態(tài)環(huán)境的組成部分，他們喜歡主動(dòng)的去進(jìn)行探索，而不是等著被動(dòng)的去學(xué)習(xí)。而他們所處的環(huán)境又能夠促進(jìn)幼兒的發(fā)展，這種影響可能是直接的也可能是間接的，并且，幼兒的習(xí)慣和反應(yīng)又會(huì)對(duì)其所處的環(huán)境產(chǎn)生影響，比如說(shuō)家庭、社區(qū)以及環(huán)境等。所以說(shuō)，一定要應(yīng)用好節(jié)日教育這一環(huán)境教育因素，創(chuàng)建良好的節(jié)日環(huán)境，將其節(jié)日教育功能發(fā)揮出來(lái)。因此，在進(jìn)行節(jié)日教育的時(shí)候，教師要營(yíng)造節(jié)日的情境與氛圍，要將幼兒的情緒帶動(dòng)起來(lái)。教師要讓幼兒也參與到對(duì)于節(jié)日環(huán)境的布置中來(lái)，然后還應(yīng)該對(duì)社區(qū)以及家庭節(jié)日環(huán)境進(jìn)行利用，讓幼兒可以更好的去感受節(jié)日的氣氛，通過進(jìn)行這樣的環(huán)境互動(dòng)可以讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)、體會(huì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.2通過親子共同閱讀來(lái)增加對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)

親自閱讀也是一種非常有意義的親子活動(dòng)，能夠幫助幼兒拓展知識(shí)面，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還能夠增進(jìn)親子之間的情感。在傳統(tǒng)節(jié)日親子活動(dòng)中就可以組織進(jìn)行親子閱讀，可以閱讀與節(jié)日有關(guān)的書籍，這樣可以讓孩子積累更多節(jié)日的知識(shí)。比如說(shuō)，有關(guān)中秋的書籍就能夠讓幼兒了解中秋的習(xí)俗，各地的表達(dá)形式等。在結(jié)束閱讀以后教師還可以提出幾個(gè)問題讓幼兒回答，幫助他們加深印象。親子閱讀讓親子之間能夠進(jìn)行更多的交流，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有更多的了解。

2.3幼兒教師引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)在生活中對(duì)幼兒進(jìn)行教育

幼兒教師做好引導(dǎo)工作，讓幼兒家長(zhǎng)在生活中教育幼兒。在中秋節(jié)時(shí)，家長(zhǎng)要帶著幼兒去看望長(zhǎng)輩，與長(zhǎng)輩一起過中秋節(jié)，讓幼兒感受到團(tuán)圓的重要性，體會(huì)到親情，學(xué)習(xí)到尊敬老人、孝敬老人的良好美德。這種很普通的家庭活動(dòng)會(huì)讓幼兒更好地感受到傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化，提高幼兒愛長(zhǎng)輩的意識(shí)。

3 結(jié)論

傳統(tǒng)節(jié)日親子活動(dòng)的開展，可以讓幼兒家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒園活動(dòng)的重要性，深入了解幼兒的性格特點(diǎn)，當(dāng)然也為幼兒家長(zhǎng)之間的互相溝通交流提供了平臺(tái)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日所蘊(yùn)含的文化品德都是博大精深的，這些優(yōu)良的品德需要在幼兒時(shí)期就進(jìn)行培養(yǎng)，為幼兒未來(lái)的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。高效地開展幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日親子活動(dòng)，離不開幼兒家長(zhǎng)的全力配合與支持，只有在家園相互配合的基礎(chǔ)上，才會(huì)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，有更好的效果。

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