1+X證書制度下高職教育教學(xué)模式的探索

謝鳳靜

牡丹江大學(xué)

國(guó)務(wù)院于2019年2月發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指明了我國(guó)未來職業(yè)教育的發(fā)展方向和目標(biāo)。[1]其中明確地提出了“從2019年開始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)‘學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書’的制度試點(diǎn)工作”這一重要具體指標(biāo)。以期系統(tǒng)化提高職業(yè)院校畢業(yè)生的職業(yè)技能水平等綜合素質(zhì)，從而緩解我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)與企業(yè)用人需求不足之間的矛盾[2]。

在該《實(shí)施方案》的指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，由我院領(lǐng)導(dǎo)牽頭組建了“1+X證書制度”教學(xué)模式研究改革小組。其成員包括負(fù)責(zé)主抓“1+X證書制度”推進(jìn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、參與“1+X證書”培訓(xùn)的授課教師、以及開展證書培訓(xùn)的優(yōu)秀企業(yè)的培訓(xùn)師，全面涵蓋了圍繞有效推進(jìn)“1+X證書制度”教學(xué)模式改革項(xiàng)目所需的各方面專家和教師。

一、現(xiàn)有高職教育教學(xué)模式中存在的問題

近年來，雖然各大高職院校都在不斷地引進(jìn)和推廣國(guó)內(nèi)外一些典型的高職教育教學(xué)模式，并取得了較好的實(shí)踐成果。但由于長(zhǎng)久以來受到我國(guó)精英式人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念的深刻影響，缺乏有效的職業(yè)教育法律體系的可靠保障，缺少嚴(yán)格的教育評(píng)價(jià)體系作為教育質(zhì)量的保證，以及缺少國(guó)家層面促進(jìn)企業(yè)積極有效參與的政策推手等問題的存在，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)高職教育質(zhì)量的可持續(xù)穩(wěn)步提升，要有效解決高職畢業(yè)生素質(zhì)與企業(yè)人才需求之間存在較大差距的矛盾，這條不斷推進(jìn)的高職教育教學(xué)模式改革的路還很漫長(zhǎng)。

經(jīng)過前期開展的一系列有針對(duì)性的文獻(xiàn)調(diào)研、專家與畢業(yè)生訪談和調(diào)查問卷等數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，對(duì)現(xiàn)有高職教育教學(xué)模式中存在的問題總結(jié)如下：

1.傳統(tǒng)的“教師中心”教學(xué)模式。

目前傳統(tǒng)的以“教師為中心”的授課模式仍然是我國(guó)高職院校所采取的主要教學(xué)模式。該模式雖然具有利于發(fā)揮教師的作用和學(xué)生掌握知識(shí)的系統(tǒng)化等優(yōu)勢(shì)，但也存在著重理論輕實(shí)踐、理論與實(shí)踐脫節(jié)等不足，并且隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，該模式則無法滿足大學(xué)生高效學(xué)習(xí)和快速成長(zhǎng)的進(jìn)一步需求。[3]

2.學(xué)校所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能與企業(yè)所需之間存在差距。

由于高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的更新速度，滯后于企業(yè)用人所需具備的知識(shí)和技能的發(fā)展，往往導(dǎo)致剛畢業(yè)的大學(xué)生所掌握的技術(shù)已經(jīng)被淘汰或被新技術(shù)所替代，這一現(xiàn)象在科技領(lǐng)域等行業(yè)里尤為突出。因此高職院校的專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置應(yīng)當(dāng)與企業(yè)所需共同實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

3.教學(xué)考核評(píng)價(jià)缺乏統(tǒng)一的參照標(biāo)準(zhǔn)。

由于高等職業(yè)院校沒有統(tǒng)一的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生的職業(yè)技能水平的考核評(píng)價(jià)都是由各門專業(yè)課程的任課教師自己設(shè)定，從而導(dǎo)致了大學(xué)生專業(yè)課的考核成績(jī)無法體現(xiàn)畢業(yè)生的真實(shí)能力水平。

二、1+X證書制度下高職教育教學(xué)模式的改進(jìn)探索

為了系統(tǒng)化地解決高職教育教學(xué)中存在的以上問題，國(guó)家提出了“1+X證書制度”的教育指標(biāo)。從2019年開始至今，該項(xiàng)制度在國(guó)家工業(yè)信息化部等教育相關(guān)部門的大力推進(jìn)下，在各高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的積極配合下，得到了全面的貫徹和執(zhí)行，并極大地調(diào)動(dòng)了高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，收到了良好的實(shí)施效果。

接下來以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)與改革為例，具體闡述所采取和實(shí)施的研究與改進(jìn)措施。對(duì)應(yīng)該專業(yè)的1+X證書是“Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書”，以該證書的考核中所要達(dá)到的技能標(biāo)準(zhǔn)為參考，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式做了深入的研究與改進(jìn)，主要包含以下幾個(gè)方面。

1.組建改革教研團(tuán)隊(duì)。

我院組建了由各方面專家和專業(yè)授課教師參與的“1+X證書培訓(xùn)與高職教育教學(xué)模式改革”教研團(tuán)隊(duì)，全面有效地推進(jìn)“1+X證書”的考試培訓(xùn)與高職教育教學(xué)模式改革工作。該團(tuán)隊(duì)主要由以下幾個(gè)方面的人員組成：[4]

（1）對(duì)應(yīng)企業(yè)培訓(xùn)人員：負(fù)責(zé)提供專業(yè)對(duì)口企業(yè)的工作崗位當(dāng)前主流所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。

（2）行業(yè)專家：負(fù)責(zé)提供行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展近期可預(yù)見的未來發(fā)展趨勢(shì)、方向和需求。

（3）典型校友：負(fù)責(zé)提供本校畢業(yè)生職業(yè)短、中期發(fā)展所涉及的核心知識(shí)、能力和素養(yǎng)以及時(shí)間點(diǎn)。

（4）核心授課教師：負(fù)責(zé)提供同類院校、同類專業(yè)的發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)和總體趨勢(shì)。

（5）教務(wù)部門：負(fù)責(zé)提供學(xué)校的總體辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及政策要求等。

2.調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置。

計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置方面的調(diào)整前后對(duì)照如下：[5]

（1）《WEB編程基礎(chǔ)》更名為《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》，課時(shí)更改為72，開設(shè)在第二學(xué)期；

（2）《JavaScript程序設(shè)計(jì)》分解為《JavaScript程序基礎(chǔ)》和《JavaScript高級(jí)進(jìn)階》，課時(shí)分別為72和36，分別開設(shè)在第二、第三學(xué)期；

（3）《PHP程序設(shè)計(jì)》分解為《PHP程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和《PHP項(xiàng)目開發(fā)及框架技術(shù)》，課時(shí)均為為72，分別開設(shè)在第三、第四學(xué)期；

（4）《CSS+DIV網(wǎng)頁樣式與布局》更名為《HTML5程序設(shè)計(jì)》，課時(shí)更改為72，開設(shè)在第三學(xué)期；

（5）《HTML5程序設(shè)計(jì)》更名為《Bootstrap框架》，課時(shí)更改為36，開設(shè)在第四學(xué)期；

（6）《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用》更名為《MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》，課時(shí)仍未72，開設(shè)在第三學(xué)期；

（7）《網(wǎng)站規(guī)劃建設(shè)實(shí)訓(xùn)》更名為《Web前端項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)》，課時(shí)更改為26，開設(shè)在第四學(xué)期。

3.建立1+X證書制度下的課程體系。

結(jié)合“1+X證書制度”中的“Web前端開發(fā)”初、中和高級(jí)證書的核心考核知識(shí)點(diǎn)和技

能點(diǎn)，重新建立了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系如下所示：[5]

（1）Web前端開發(fā)證書初級(jí)（?？聘呗殻簩?duì)應(yīng)課程包括《靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)（72）》、《JavaScript程序基礎(chǔ)（72）》、《JavaScript高級(jí)進(jìn)階（36）》、《HTML5程序設(shè)計(jì)（72）》，共252學(xué)時(shí)；

（2）Web前端開發(fā)證書中級(jí)（?？聘呗殻簩?duì)應(yīng)課程包括《Bootstrap框架（36）》、《MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用（72）》、《PHP程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（72）》、《PHP項(xiàng)目開發(fā)及框架技術(shù)（72）》，共252學(xué)時(shí)；

（3）Web前端開發(fā)證書高級(jí)（本科高職）：對(duì)應(yīng)課程包括《前端框架（36）》、《Node.js（36）》、《移動(dòng)端開發(fā)（72）》、《網(wǎng)站架構(gòu)（72）》，共216學(xué)時(shí)。

4.課程考核評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)。

以計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課程《PHP程序設(shè)計(jì)》為例，來闡述課程考核評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)設(shè)計(jì)。整個(gè)課程的考核分為兩個(gè)部分：過程性考核和終結(jié)性考核。

（1）過程性考核。這部分考核主要針對(duì)PHP程序設(shè)計(jì)中的基本理論知識(shí)部分的考核，主要包括編程的基本語法、概念等。主要以單選、多選和判斷題等客觀題的形式來考核，設(shè)置在每一個(gè)教學(xué)模塊的教學(xué)過程的最后環(huán)節(jié)，考核學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握扎實(shí)程度。具體考核知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合“1+X證書——Web前端開發(fā)”中級(jí)證書中PHP的考核知識(shí)點(diǎn)，并且將往年的證書中級(jí)的考試真題和《Web前端開發(fā)實(shí)訓(xùn)案例教程》中的相關(guān)案例包含在其中。

課程名稱為《PHP程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，包含的考核模塊有《單元1：通過XAMPP安裝和配置PHP開發(fā)環(huán)境》、《單元2：快速熟悉PHP基礎(chǔ)語法》、《單元3：PHP函數(shù)的使用》、《單元4：PHP數(shù)組操作》、《單元5：PHP文件系統(tǒng)處理》、《單元6：PHP圖形圖像處理》、《單元7：PHP與Web頁面交互》、《單元8：PHP面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》和《單元9：PHP操作MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)》。

（2）終結(jié)性考核。以該部分考核替代原來的期末考試，但是在考核內(nèi)容上進(jìn)行了大幅度的修改。主要針對(duì)考核學(xué)生是否具備了使用PHP編程語言進(jìn)行動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)的綜合實(shí)踐能力，以網(wǎng)站開發(fā)中某一常用模塊功能的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)為主題，最后要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開發(fā)，從而對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全面考核。

課程名稱為《PHP項(xiàng)目開發(fā)及框架技術(shù)》，包含的考核模塊有《項(xiàng)目1：PHP制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁（日期計(jì)算器）》、《項(xiàng)目2：PHP制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁（購(gòu)物車）》、《項(xiàng)目3：PHP制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁（在線投票系統(tǒng)）》、《項(xiàng)目4：PHP制作動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁（學(xué)生成績(jī)管理）》、《項(xiàng)目5：Laravel框架構(gòu)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站（在線答題）》、《項(xiàng)目6：Laravel框架構(gòu)建動(dòng)態(tài)網(wǎng)站（個(gè)人博客）》和《綜合項(xiàng)目7：“1+X——Web前端開發(fā)”證書考前模擬系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)》。

5.支持自動(dòng)測(cè)評(píng)和反饋教學(xué)的在線考試系統(tǒng)概述。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)與開發(fā)了Web前端證書的培訓(xùn)系統(tǒng)——卓象在線考試系統(tǒng)。該考試系統(tǒng)提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)版的交互時(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境，其設(shè)計(jì)理念基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，支持兩種有效的技能訓(xùn)練方式——“例中學(xué)”和“做中學(xué)”，并在學(xué)習(xí)過程中配以“反饋教學(xué)策略”。該系統(tǒng)主要面對(duì)兩類主要用戶：教師和學(xué)生。

（1）教師：選擇不同證書級(jí)別的題庫(kù)，生成各階段的練習(xí)題、模擬試卷及往屆真題試卷；發(fā)布給學(xué)生，查看成績(jī)記錄，了解學(xué)生的實(shí)際水平，判斷學(xué)生是否具備“1+X證書”考試報(bào)名資格等。

（2）學(xué)生：解答練習(xí)題和試卷并提交；查看考試結(jié)果，了解自身對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度，輔助后續(xù)學(xué)習(xí)；解題中遇到障礙，可獲取反饋信息，通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)實(shí)現(xiàn)問題的解決，并可查缺補(bǔ)漏。

三、結(jié)語

我院2019年組織了第一批“1+X證書”的培訓(xùn)及考試，由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確引領(lǐng)，加之任課教師的積極配合與努力，18、19級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生以極高的熱情參與到“Web前端開發(fā)”初、中級(jí)的學(xué)習(xí)和考試中來，取得了初級(jí)通過率全省較高，中級(jí)通過率百分之百的優(yōu)異成績(jī)，獲得證書的學(xué)生也具備了企業(yè)用人單位所需的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也促進(jìn)并實(shí)現(xiàn)了專業(yè)教學(xué)模式方面的不斷改進(jìn)。