吳朝輝
川北幼兒師范高等專科學(xué)校
文化自信是基于文化自覺所形成的一種文化認(rèn)同感,是對(duì)我國(guó)各類先進(jìn)文化的認(rèn)同與肯定,主要包括民族文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。首先,民族文化是文化自信的精神源泉,我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化中包含了豐富的精神思想,例如拼搏進(jìn)取、自強(qiáng)不息等,為中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展提供了必要的精神支持。其次,革命文化是文化自信的重要基礎(chǔ),革命文化體現(xiàn)出了我黨的政治理想與精神追求,不同的革命歷史時(shí)期擁有不同形式的革命文化,例如井岡山精神、抗美援朝精神、奧運(yùn)精神等,是新時(shí)代我黨領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民開展革命建設(shè)的重要精神基礎(chǔ),也為文化自信奠定了良好的精神基礎(chǔ)。最后,社會(huì)主義先進(jìn)文化是文化自信的核心內(nèi)容。社會(huì)主義先進(jìn)文化在各類社會(huì)主義實(shí)踐活動(dòng)中得到了不斷地補(bǔ)充和完善,也是我國(guó)寶貴的文化財(cái)富。面對(duì)新時(shí)代提出的新要求,社會(huì)主義先進(jìn)文化憑借自身豐富的精神內(nèi)涵彰顯出了其在現(xiàn)時(shí)代所具有的重要價(jià)值,為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了充足的精神動(dòng)力,成為了文化自信的核心。
文化自信彰顯出了最高層次的精神追求,是中華民族極具特色的精神財(cái)富。在高校思想政治教育中進(jìn)行學(xué)生文化自信培育,本質(zhì)上就是借助文化引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德品質(zhì),這是新時(shí)代高校思想政治教育的目標(biāo)與內(nèi)容,致力于學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造。因此,將高校思想政治教育與學(xué)生文化自信培育進(jìn)行緊密結(jié)合具有鮮明的時(shí)代價(jià)值與意義。
1.有助于提升高校大學(xué)生的文化自豪感。
通過高校思想政治教育來培育學(xué)生的文化自信,可以對(duì)學(xué)生的文化自信心產(chǎn)生直接的影響作用,有助于提升高校大學(xué)生的文化自豪感。近些年,外來西方文化不斷涌入,對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化造成了一定的沖擊,使得部分高校大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏正確的認(rèn)知和理解,對(duì)傳統(tǒng)文化的感悟能力也不足,對(duì)高校大學(xué)生的文化自信造成了一定的沖擊。面對(duì)這種情況,大多數(shù)高校開始意識(shí)到了思想政治教育在學(xué)生文化自信培育中的作用與優(yōu)勢(shì),開始在高校思想政治教育中進(jìn)行學(xué)生文化自信的培育,這樣才可以加強(qiáng)高校大學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的深入理解和感悟,增強(qiáng)高校大學(xué)生的文化自豪感和責(zé)任感,引導(dǎo)高校大學(xué)生將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到日常生活與學(xué)習(xí)中。高校思想政治教育不僅僅重視對(duì)思想政治相關(guān)理論知識(shí)的傳授,更注重學(xué)生的全面發(fā)展,通過培育學(xué)生的文化自信來提高思想政治教育的質(zhì)量,并且切實(shí)地提高學(xué)生的文化自豪感。
2.有助于增強(qiáng)校園文化的建設(shè)水平。
高校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要陣地,校園文化則是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義文化傳承的有效途徑,通過高校思想政治教育推動(dòng)學(xué)生文化自信的培育能夠增強(qiáng)校園文化的建設(shè)水平。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化自信的良好塑造和培育,目前很多高校都對(duì)現(xiàn)有的思想政治教育課程和內(nèi)容進(jìn)行了一定的創(chuàng)新,并逐步加大了校園文化建設(shè)的力度,以此發(fā)揮校園文化在學(xué)生文化自信培育中的積極作用。高校本質(zhì)上就是文化傳承的場(chǎng)所,理應(yīng)為學(xué)生文化自信的培育和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,并且更應(yīng)該積極主動(dòng)地加強(qiáng)校園文化建設(shè),通過校園文化建設(shè)為高校思想政治教育提供一定的補(bǔ)充,發(fā)揮校園文化在學(xué)生文化自信培育中的隱性教育功能,這樣才能使得高校思想政治教育的內(nèi)容得到豐富,同時(shí)也能夠切實(shí)地提高高校思想政治教育的整體質(zhì)量和水平,推動(dòng)學(xué)生文化自信的不斷發(fā)展。
3.有助于豐富高校大學(xué)生的精神世界。
當(dāng)代高校大學(xué)生對(duì)新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心與接受能力,對(duì)精神文化的需求也在不斷增加,但是由于外來思潮的不斷涌入,使得高校大學(xué)生極易受到不良文化思潮的影響,影響了高校大學(xué)生價(jià)值觀念的正確塑造,也不利于文化自信的培育。導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因,高校大學(xué)生的思想文化缺失,精神世界尚未得到有效地建設(shè)。面對(duì)這種情況,急需要在高校思想政治教育中開展各種形式的文化自信活動(dòng),促進(jìn)高校思想政治教育與學(xué)生文化自信的緊密融合,從而豐富高校大學(xué)生的精神世界。高校思想政治教育本質(zhì)上屬于一種具有特色的實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想道德品質(zhì)的建設(shè),并且對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、人生理念、心理素質(zhì)等產(chǎn)生了深刻的影響作用。在高校思想政治教育中培育學(xué)生文化自信,則能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的精神文化產(chǎn)品和服務(wù),滿足學(xué)生對(duì)精神文化的迫切需求,以此幫助學(xué)生塑造正確的文化自信心。
1.加強(qiáng)文化素質(zhì)教育建設(shè)力度。
文化素質(zhì)教育是培育學(xué)生文化自信的重要途徑,是高校思想政治教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要手段,因此,高校應(yīng)該采取有效的手段加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的建設(shè)力度,發(fā)揮高校思想政治教育在學(xué)生文化自信培育中的積極效用。現(xiàn)階段,文化素質(zhì)教育建設(shè)存在不足,影響了高校思想政治教育培育學(xué)生文化自信的質(zhì)量和水平,高校應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到文化素質(zhì)教育的重要性,加強(qiáng)對(duì)文化自信地位的正確認(rèn)知,開展與文化自信相關(guān)的各類教學(xué)活動(dòng),并且制定系統(tǒng)、合理的教育目標(biāo),對(duì)現(xiàn)有的高校思想政治教育課程的設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與優(yōu)化,確保在高校思想政治教育過程中能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生文化自信培育的目標(biāo)。同時(shí),教師要站在全局的立場(chǎng)樹立文化自信意識(shí),將文化自信融入到思想政治教育的內(nèi)容與方法中,切實(shí)地提高學(xué)生參與教育活動(dòng)的積極性與熱情,從而進(jìn)一步地增強(qiáng)學(xué)生文化自信的主體意識(shí),為高校思想政治教育與文化自信的深度融合提供有利的保障,推動(dòng)學(xué)生文化自信的有效塑造,進(jìn)而提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平。
2.創(chuàng)新思想政治教育課堂。
高校思想政治教育課堂對(duì)于學(xué)生文化自信的培育具有重要的意義與價(jià)值,是高校思想政治教育活動(dòng)開展的主要陣地,因此,高校要對(duì)思想政治教育課堂進(jìn)行一定的創(chuàng)新,根據(jù)時(shí)代發(fā)展的基本需求優(yōu)化思想政治理論課,并從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),為學(xué)生提供生動(dòng)、有趣的思想政治教育課堂,進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育課堂的優(yōu)勢(shì),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化自信培育的最終目標(biāo)。實(shí)際上,高校思想政治教育課堂不僅要向?qū)W生傳遞文化自信的內(nèi)涵與核心,同時(shí)也要樹立必要的學(xué)科自信與內(nèi)容自信,這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生文化自信的培育營(yíng)造適宜的環(huán)境。具體而言,高校思想政治教育應(yīng)該發(fā)揮“第一課堂”的優(yōu)勢(shì),構(gòu)建完善的思想政治理論課程體系,深入挖掘思想政治理論課程體系中所蘊(yùn)含的思想政治元素,并且加強(qiáng)思想政治教育與其他專業(yè)課程的協(xié)作與溝通,潛移默化地影響學(xué)生的文化自信心。另外,高校思想政治教育也要正確地對(duì)待“第二課堂”,“第二課堂”是高校思想政治教育課堂的重要補(bǔ)充,能夠解決思想政治教育課堂的局限性,據(jù)此,高校應(yīng)該積極主動(dòng)地開展各類思想政治教育實(shí)踐活動(dòng),通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生文化自信的塑造和培育。
3.增強(qiáng)教師的文化素養(yǎng)水平。
高校思想政治教育中學(xué)生文化自信的培育屬于一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,因此教師的文化素養(yǎng)水平對(duì)于學(xué)生文化自信的培育具有重要的影響作用。教師是高校思想政治教育活動(dòng)開展的主導(dǎo)者,在學(xué)生文化自信培育中扮演著引領(lǐng)者的角色。首先,高校思想政治教育的教師應(yīng)該樹立堅(jiān)定的文化自信,對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化具有較強(qiáng)的文化認(rèn)同感和歸屬感,在思想政治教育理論課與實(shí)踐活動(dòng)中能夠借助優(yōu)秀的民族文化進(jìn)行社會(huì)現(xiàn)象的闡釋,幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。其次,教師要正確地對(duì)待革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化,把握當(dāng)下的國(guó)際國(guó)內(nèi)政治形勢(shì),對(duì)比分析不同文化思想的差異之處,讓學(xué)生在不同文化的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到我國(guó)主流文化的時(shí)代價(jià)值。最后,教師在熟練掌握文化內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,還要積極主動(dòng)地使用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展文化自信活動(dòng),例如視頻、音頻等,通過豐富的教學(xué)資源和手段強(qiáng)化學(xué)生的文化認(rèn)知。
4.開展校園文化實(shí)踐活動(dòng)。
校園文化在高校思想政治教育中發(fā)揮著隱性教育的作用,是最具有吸引力的一種教育途徑。因此,高校思想政治教育要開展必要的校園文化實(shí)踐活動(dòng),通過健康的校園文化環(huán)境培育學(xué)生的文化自信。因此,高校思想政治教育要充分利用校園文化實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)來加強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感,培育學(xué)生的文化自信心。一方面,高校思想政治教育可以舉辦多種形式的主題教育活動(dòng),例如傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽或者講座等讓學(xué)生在健康的校園文化環(huán)境中感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,使得學(xué)生在日常的生活與學(xué)習(xí)中也能夠接受到文化的熏陶。另一方面,高校思想政治教育要借助各種載體開展文化傳承實(shí)踐活動(dòng),例如在校園網(wǎng)上宣傳文化知識(shí),組織與傳統(tǒng)文化相關(guān)的學(xué)生社團(tuán)等。另外,高校思想政治教育要切實(shí)地激發(fā)學(xué)生的參與積極性,進(jìn)而豐富學(xué)生的文化涵養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。