大處著眼，小處著手
——談職業(yè)學校班主任工作中的細節(jié)

■馮長松/江蘇省邗江中等專業(yè)學校

班主任工作是一項光榮而艱巨的任務，職業(yè)學校的班主任管理壓力猶大，每一位擔任過職校班主任的教師都會有深刻的體會。作為其中的一員，感受非常深刻，職業(yè)學校班級管理千變?nèi)f化，學生思緒錯綜復雜。特別是00后的孩子，他們個性張揚，知識面廣、思維靈活。我們中國有句古語“他山之石，可以攻玉”，筆者就自己擔任十余年班主任工作以來，一些細節(jié)和心得體會來進行探討。

一、開好頭很重要

(一)鼓士氣

很多學生因為各種各樣的原因中考考試成績不是很理想，他們在潛意識里認為進入職校學習低人一等，沒有前途，覺得什么都無所謂，情緒上不是很積極，甚至可以說是消極。有些學生會消極對待老師提出的要求，導致班主任布置的任務達不到預期的效果。需要班主任引導他們有一個向上的氛圍，此時可以給學生列舉一些之前學校畢業(yè)生的實例，給給他們鼓勁，告訴他們：如果想跟以前不一樣，想有所成就，就要告別過去的陋習，從現(xiàn)在開始從頭來過，職業(yè)學校的學生一樣有前途，不比上高中差；而且告訴他們現(xiàn)在剛入校，班主任對每個學生的印象都是一張白紙，你如果想在老師的心目中留下一個好的印象，關鍵看你自己的表現(xiàn)。經(jīng)過鼓勁后學生的態(tài)度會比較好，對班主任布置的任務也會積極配合，這樣班級的起始氛圍總體上比較正面。

(二)立規(guī)矩

學生大多數(shù)進入新的校園環(huán)境后會有一個適應期，在這段時間內(nèi)他們不知道哪些事情不可以做，哪些事情要積極去做，新生剛入學的后，我要求學生在校期間做到“一個確保，兩個到位”，一個確保：即確保無重大違紀事件，不要觸碰一些違紀高壓線；兩個到位：(1)紀律要到位，學習紀律、課堂紀律、就寢紀律等都包含在內(nèi)；(2)衛(wèi)生要到位，教室、宿舍、保潔區(qū)等值日平時都要打掃到位，而且經(jīng)常開班會的時候強化，在學生的腦子里留下比較深刻的印象。

(三)樹威信

經(jīng)過上述教育后，班級氛圍總體上會比較健康向上，但每個班基本都會有一些比較調(diào)皮的學生，尤其是職業(yè)學校，像機電工程類這種男生比較多的班級。開學一段時間后，總會有一些調(diào)皮的學生顯現(xiàn)出來，遇到這種經(jīng)常違紀的學生怎么辦？我在剛從事職校教師工作的時候，任教過有一個班的學生非常調(diào)皮，上該班的課程時，學生顯得很活躍，學生的注意力明顯不在課堂學習上，課堂教學效果經(jīng)常會受到影響。后來到二年級的時候，學校根據(jù)工作需要調(diào)整了新的班主任去帶這個班級，一段時間下來，明顯的感覺到這個班各方面變好了，我很佩服這個班主任，問他：班上調(diào)皮的學生比較多，怎么這么快就讓班級走上正軌了。他說了幾點，其中有一點就講：俗話說是殺雞駭猴，他是殺猴駭雞，把帶頭調(diào)皮的學生給管理住了，其他的學生紀律性也會增強不少，我覺得這個可以借鑒。需要注意的是，這個工作方法要合適，不能出現(xiàn)沒有管理住，反而讓這個學生起反面的示范作用的情況。當然在管理中也不能一味的嚴厲，這個需要掌握好一個度。

(四)建班委

班委可謂是班主任的得力幫手，尤其是班主任不在班級時，班委就會成為班級同學的主心骨和頂梁柱，我所帶班級學生在一年級的時候稱呼我為“老班”，稱呼班長為“小班”，班長在班級中比較得學生信任，布置給他的任務也完成的比較到位。選擇能得到同學們信服的班干部至關重要，但剛入學的新生，班主任一般不清楚學生的實際情況，基本班委都是指定的。很多學生在初中沒有擔任過班委工作，工作方法不是很恰當，有些班委的工作方法帶有命令式的口吻，比如說：什么時候有個活動，某某同學你必須參加。很多剛擔任班委的學生都喜歡用這種口吻，而對于職業(yè)學校學生而言，大多血氣方剛，很多學生都不太能接受這種方式，會有逆反心理，易產(chǎn)生矛盾，有些矛盾會扯皮扯到班主任處。當遇到這種情況我一般“先專政后民主”，當時都會態(tài)度很堅定的站在班委這邊，幫班委樹立威信，事后再個別交流，幫助引導班委學會使用合適的工作方式。只有當班委樹立威信了，當你不在的時候，班委協(xié)助班主任管理才能有序開展，說的話才管用，才能更好的行使班主任幫手的職責。

二、積極參加各項活動，培養(yǎng)他們的集體榮譽感

很多職業(yè)學校每學期都會有各種各樣的活動，為了培養(yǎng)他們參加活動的積極性，從一年級學生剛進校門開始，每周班主任可以利用班會課或者社團活動前的時間，讓班級學生按順序上講臺演講、陳訴，每個學生都需要提前準備相應的素材。對于職校學生而言，很多學校現(xiàn)在在學生頂崗實習時，使用的是組織專場招聘會，畢業(yè)生進入人才市場雙向選擇的模式。職校學生在校期間，如果口頭表達能力沒有進行適當鍛煉，就業(yè)選擇時，進入人才市場就有些同學會出現(xiàn)發(fā)懵的情況，企業(yè)問的問題，學生自己心里明白，但是講不出來，表達不夠到位，很多同學往往在招聘會上不能讓用人單位認可。演講、陳述的內(nèi)容從一開始的讀一段文章，到第二學期的背誦一篇材料，再到第三學期脫稿講述身邊的一個故事，再到最后各人講述自己假期打零工的心得體會，或者對于自己的職業(yè)生的涯規(guī)劃等等，循序漸進，很多同學基本上都會認真準備，通過這些來鍛煉學生的參與活動的能力和口頭表達能力。

經(jīng)過鍛煉，學校舉行的各項活動一般學生都能積極組織參加，雖然有時候不能取得理想的成績，但這是形成和諧的班級氛圍，產(chǎn)生向心力、團結力，培養(yǎng)集體榮譽感非常好的機會。通過這些措施，學校有些活動班級同學甚至要舉行班級選拔賽，選拔出參加學?；顒拥娜诉x。當某個學生獲得榮譽的時候，班主任可以在班上強調(diào)，這個既是個人榮譽，也是班集體的榮譽，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。如果班主任只是一味強調(diào)其他，對于這些活動不主張參與的話，尤其是一些文娛類的活動，可能會引起學生的暗自不滿，反而削弱班級的凝聚力。

三、注重師生的情感的交流，深入了解學生

職業(yè)學校班主任在具體工作中也要注意一個度，在班級管理中如果過于嚴厲苛刻，那么學生可能會在心里暗暗討厭你，如果學生對你的管理反感，那班主任工作就會受到影響，所以在樹立班主任威信的同時要注意掌握恩威并施的原則。

(1)班主任應該學會幽默，處理學生問題時，幽默的效果比單一的說教更好。班主任幽默的性格和態(tài)度，會在默默的對學生產(chǎn)生影響，使學生在不知不覺中具有樂觀開朗的性格和勤奮向上的精神，在遇到困難和挫折時能夠樂觀對待。如果學生違反了校紀校規(guī)，教育時只是一味地說教批評，容易造成學生反感，甚至會產(chǎn)生一些偏激的想法，不利于造就學生樂觀、陽光的心態(tài)。

(2)有些年輕職校教師在剛走上班主任工作崗位時，為了加強自己教育學生說服力，會自覺不自覺的使用大聲吼叫的方式，但這樣的方式在實際的工作中教育效果往往不是很好。吼叫式的教育方式不僅不能增強教育的效果，有時候還會讓學生感到你的無法可施，反而促使學生進一步的刺激你的底線，真正讓學生信服的不是聲音大，而是實實在在的說理和平和親切的關懷。

(3)在學生犯錯被批評的時候．有些班主任喜歡翻舊賬，要就事論事。青春期的學生犯錯誤在所難免，沒有學生不會犯錯，如果你的班主任手冊中總是記著他們的缺點和犯下的錯誤，并且在批評動不動就翻出來敲打，會讓學生對自己的自信心感到挫折，讓他們覺得自己沒有可取的地方，從而產(chǎn)生破罐子破摔的心理。

(4)不要在A學生面前大談B學生的問題。因為A學生極可能在不經(jīng)意間就把你的話傳給其他同學，造成信息在班級中流傳，這既會對B學生造成意料之外的傷害，又會使B學生暗自對你產(chǎn)生抵觸，不利于班主任工作的開展。

目前中專年齡段的學生，都是00后，有比自己較獨立的想法，他們比較反感別人過多的說教，他們需要的是別人的認可。這些學生正是半大不大的年齡，有些問題你以為他們不明白，其實他們心里很清楚，明確的當面告訴他們有時比遮遮掩掩效果會更好。

(5)講話精辟，不啰嗦，很多人都不喜歡別人講話啰嗦，不少教師作為學生時，在學生時代就不太喜歡班主任說話時的長篇大論。所以，職校班主任在和學生交流的時候盡可能不啰嗦。作為青春期的學生而言，不犯錯幾乎是不可能的，對某個學生而言，當他犯錯后，班主任處理完以后，同樣的錯誤該生不要再犯就行，學生也不覺得很煩，因為班主任做事不重復，干脆。

(6)善于利用表揚。正常情況下，要及時表揚，在學生表現(xiàn)好的時候，給予他們及時的表揚，能在很大程度上提高學生的積極性和態(tài)度。尤其是學生受到挫折的時候，一旦發(fā)現(xiàn)能夠表揚的事就要相應的進行肯定和鼓勵，幫助其樹立自信心，否則表揚晚了，就失去了應有的效果。

例如筆者曾經(jīng)有一個班的學生在進行鉗工實習的時候，因為之前初中從來沒有過實訓，剛開始的時候比較興奮，當興奮勁過來，一天干下來后覺得很苦很累，而且關鍵是做出來的東西達不到要求，沒有成就感。第二天接著實訓，去看的時候發(fā)現(xiàn)沒有同學偷懶，都在認真做工件。但是做出來的東西還是達不到要求，學生普遍有挫折感，實訓的興趣一下就比較低沉。后來我仔細比較了一下，發(fā)現(xiàn)雖然大部分同學的工件達不到要求，但是比第一天有很大的進步，于是我在班會課上全班表揚，講他們做的比較好、有進步的地方，雖然累，但是有進步就有成就感，學生感覺確實是這樣，把他們的積極性鼓舞起來。通過表揚，學生后續(xù)的實訓完成的比較好。

職業(yè)學校班主任的工作是瑣碎而復雜的，以上這些僅僅是職業(yè)學校班主任工作中很小的一部分。在班主任工作過程中，有著各種各樣的方式，只要我們將各式各樣班級管理中的細節(jié)處理妥當，那我們職校的班主任必定能營造一個個充滿正能量優(yōu)秀班級體，培養(yǎng)出符合時代需求的技術藍領和人才，以適應時代的需要。