冠心病護(hù)理中健康教育的臨床應(yīng)用效果觀察

馮建慧

摘要：目的：探討冠心病護(hù)理中健康教育的臨床應(yīng)用效果。方法?從我院擇選冠心病患者88例，時間線2020年6月—2021年4月，分為實(shí)施傳統(tǒng)的護(hù)理（對照組）與實(shí)施健康教育護(hù)理（觀察組），2組均為n=44。比較兩組效果。結(jié)果?觀察組的生活質(zhì)量高于對照組，（p<0.05），觀察組的生活質(zhì)量高于對照組，（p<0.05）。結(jié)論?針對冠心病患者，臨床行健康教育護(hù)理，具有臨床推廣意義。

關(guān)鍵詞：冠心病;護(hù)理;健康教育;臨床效果

冠心病是臨床非常常見的一種疾病，主要高發(fā)于老年人，由于動脈血管粥樣硬化所致，一旦患上此病，患者會伴隨不同程度的心絞痛，嚴(yán)重威脅患者的身體健康與生活質(zhì)量，且該病具有諸多危險因素，其中最常見的危險因素為高血壓。由于該病是一種慢性疾病，病程長，患者需要長期服藥控制，導(dǎo)致患者治療的依從性較低，再加上現(xiàn)在人們的生活水平越來越高，在生活飲食方面均不健康，從而嚴(yán)重提高了患者治療的風(fēng)險，因此，臨床對患者實(shí)施有效的健康教育，對改善患者的生活質(zhì)量具有重要意義[1]。本文通過對我院冠心病患者的護(hù)理方法進(jìn)行探析，分析應(yīng)用健康教育護(hù)理的效果，如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

從我院擇選冠心病患者88例，時間線2020年6月—2021年4月，分為對照組與觀察組，2組均為n=44?；颊叩牟±Y料比較，（p>0.05），有可比性，見表1。

1.2方法

對照組：實(shí)施傳統(tǒng)的護(hù)理，護(hù)理人員密切監(jiān)測患者的各項(xiàng)體征、發(fā)放疾病健康手冊、實(shí)施基礎(chǔ)護(hù)理、講解用藥注意事項(xiàng)、出院指導(dǎo)等。觀察組：在此基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育，內(nèi)容如下：①制定健康宣教方案。護(hù)理人員通過一對一的宣教方式，為患者播放疾病相關(guān)視頻，詳細(xì)講解冠心病的發(fā)病因素、危險因素、臨床癥狀、需注意的事項(xiàng)、預(yù)防方法等知識，根據(jù)患者的以往病史、實(shí)際病情、生活習(xí)慣來為患者制定針對性的健康宣教方案。②飲食宣教。結(jié)合患者的個人喜好與實(shí)際情況來制定合理的膳食計(jì)劃，叮囑患者多吃高蛋白、高鈣、低鹽、低熱量、低脂的食物，以少食多餐為飲食原則，禁止暴飲暴食等不健康的飲食習(xí)慣，針對有便秘患者需要多攝取富含膳食纖維的食物。③用藥指導(dǎo)。叮囑患者遵醫(yī)用藥，并告知規(guī)范用藥對疾病改善的重要性，禁止隨意增減藥物或停藥，詳細(xì)說明各藥物的作用機(jī)制、服用方法、服用劑量等。④生活健康指導(dǎo)。叮囑患者早睡早起，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，睡前堅(jiān)持泡腳，養(yǎng)成按時休息的好習(xí)慣。按照患者實(shí)際的身體情況來指導(dǎo)患者適當(dāng)運(yùn)動，并堅(jiān)持鍛煉，以循序漸進(jìn)為原則，避免做不勝任的體力勞動，監(jiān)督患者戒煙酒。⑤定期開展健康知識講座，2周/次，聘請專家進(jìn)行，醫(yī)護(hù)人員耐心解答患者及家屬的疑問，并指導(dǎo)家屬共同參與健康教育工作，讓患者在家人和醫(yī)護(hù)人員共同的關(guān)心和鼓勵下規(guī)范用藥，按時復(fù)查，積極配合治療與護(hù)理工作。在進(jìn)行宣教時要結(jié)合患者的實(shí)際情況來對健康教育方案進(jìn)行不斷調(diào)整，改進(jìn)和完善宣教方案。

1.3觀察指標(biāo)

①分析患者的生活質(zhì)量。采用生存質(zhì)量量表（QOL）對患者生理職能、社會功能、軀體疼痛、一般健康狀況進(jìn)行分析。

②分析患者對護(hù)理的滿意度。以100分為標(biāo)準(zhǔn)，≥100—85分為很滿意，≥65—84分為滿意，<65分為不滿意。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)量資料（±s）表示 ，用t檢驗(yàn) ，計(jì)數(shù)資料（%）表示，用x2檢驗(yàn)， p<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1分析患者的生活質(zhì)量

觀察組的生活質(zhì)量高于對照組，（p<0.05），見表2。

2.2分析患者對護(hù)理的滿意度

觀察組的滿意度高于對照組，（p<0.05），見表3。

3.討論

冠心病的主要發(fā)病機(jī)制為動脈粥樣硬化，是一種常見的心臟疾病，誘發(fā)原因?yàn)檫z傳、過度勞累、環(huán)境等。由此可見，想要避免冠心病發(fā)作，患者在日常生活中需要確保充足的休息、進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動。冠心病發(fā)作后，對患者進(jìn)行有效的健康教育，是患者提高疾病自我認(rèn)知、提高疾病管理能力的重要方法[2]。以往傳統(tǒng)的護(hù)理主要對患者進(jìn)行簡單的口頭教育，不能使患者明確自身的病情，缺乏對冠心病相關(guān)知識的認(rèn)知，存在嚴(yán)重的認(rèn)知偏差，因此導(dǎo)致患者在日常生活中可能有許多的錯誤認(rèn)知或行為，對治療效果造成影響，降低患者治療的依從性，阻礙患者預(yù)后的恢復(fù)。隨著健康教育護(hù)理的不斷發(fā)展，目前已得到了臨床廣泛的應(yīng)用，根據(jù)患者的實(shí)際情況來加強(qiáng)健康宣教，通過多種途徑來提升患者對疾病相關(guān)知識的認(rèn)知度，從而增加患者的自我管理意識，提高患者及家屬對疾病發(fā)作危險因素的了解，便于采取有效的預(yù)防措施，減少冠心病反復(fù)發(fā)作的可能，提高患者日常生活的質(zhì)量[3]。

本研究觀察組的生活質(zhì)量高于對照組。這與李春林[4]的研究基本一致。

綜上所述，針對冠心病患者，臨床行健康教育護(hù)理，不僅能改善患者的生活質(zhì)量，還能提高對護(hù)理的滿意度，具有臨床推廣意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張瑜. 互動式護(hù)理模式在冠心病患者健康教育中的應(yīng)用效果[J]. 中國醫(yī)藥指南，2021，19（2）：195-196.

[2] 牛媛媛，李剛，沈鵬. 研究優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)配合健康教育在冠心病心絞痛患者中的應(yīng)用價值[J]. 保健文匯，2021，22（7）：141-142.

[3] 李淑萍. 分析冠心病臨床護(hù)理中新型健康教育護(hù)理模式的應(yīng)用效果[J]. 智慧健康，2021，7（17）：117-119.

[4] 李春林. 心理護(hù)理與健康教育在治療冠心病心絞痛中的應(yīng)用[J]. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2021，35（5）：108-109.