土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革與實(shí)踐

艾心熒　鄭愚　 璨　胡守旺　孫成訪

[摘 要] 工程教育專業(yè)認(rèn)證是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)專業(yè)教育國(guó)際化，增強(qiáng)人才社會(huì)適應(yīng)性的必然趨勢(shì)。以東莞理工學(xué)院土木工程專業(yè)為例，結(jié)合教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，從專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建、實(shí)踐育人體系、素質(zhì)拓展及人才培養(yǎng)創(chuàng)新舉措等方面對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了深入分析和探索，形成一套科學(xué)完善合理的人才培養(yǎng)方案，有效提升了人才培養(yǎng)整體質(zhì)量，階段性成效顯著;其中，學(xué)程項(xiàng)目選修模塊，“創(chuàng)新短課”選修課程，學(xué)分縮減背景下的課程群建設(shè)，“四方協(xié)同”育人體系，以賽促學(xué)、寓學(xué)于賽，課外學(xué)分等人才培養(yǎng)創(chuàng)新舉措，充分體現(xiàn)了地方院校土木工程專業(yè)辦學(xué)特色，有力支撐了人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

[關(guān)鍵詞] 工程教育專業(yè)認(rèn)證;土木工程專業(yè);人才培養(yǎng)方案;改革與實(shí)踐

[作者簡(jiǎn)介] 艾心熒（1986—），男，湖北枝江人，工學(xué)博士，東莞理工學(xué)院生態(tài)環(huán)境與建筑工程學(xué)院土木工程系主任，特聘副教授，主要從事結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)、隧道開(kāi)挖與上部結(jié)構(gòu)相互作用、超高層建筑施工技術(shù)與管理研究。

[中圖分類號(hào)] G642.0? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）40-0105-04? ?[收稿日期] 2021-05-12

一、引言

工程教育專業(yè)認(rèn)證是指專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的工程類專業(yè)教育實(shí)施的專門(mén)性認(rèn)證，由專門(mén)職業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)（聯(lián)合會(huì)）、專業(yè)學(xué)會(huì)會(huì)同該領(lǐng)域的教育專家和相關(guān)行業(yè)企業(yè)專家一起進(jìn)行，旨在為相關(guān)工程技術(shù)人才進(jìn)入工業(yè)界從業(yè)提供預(yù)備教育質(zhì)量保證[1]。土木工程專業(yè)的專業(yè)認(rèn)證是由教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心、中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)組織工程教育者與工程專家對(duì)土木工程專業(yè)的高等教育質(zhì)量加以控制，以保證土木工程行業(yè)從業(yè)人員達(dá)到相應(yīng)教育要求。截至2020年6月，共有102所高校通過(guò)了土木工程專業(yè)認(rèn)證[2]。因此，開(kāi)展工程教育專業(yè)認(rèn)證是促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進(jìn)專業(yè)教育國(guó)際化，增強(qiáng)人才社會(huì)適應(yīng)性的必然趨勢(shì)[3-5]。

人才培養(yǎng)方案作為高等院校人才培養(yǎng)的基石和準(zhǔn)繩，是工程教育認(rèn)證貫徹落實(shí)的重要綱領(lǐng)性文件[3-5]。東莞理工學(xué)院土木工程專業(yè)建立于2003年，前身是東莞理工學(xué)院城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)，2017年成為廣東省“一本專業(yè)”進(jìn)行招生，同年獲批廣東省重點(diǎn)專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)。下設(shè)“建筑工程”“路橋工程”兩個(gè)專業(yè)方向，每年招收約160人本科生，按照“立足灣區(qū)、面向全國(guó)、放眼國(guó)際”的整體規(guī)劃部署，同時(shí)結(jié)合工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，從專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)拓展體系等方面進(jìn)行了分析研究，制定了一套完善合理，符合專業(yè)發(fā)展，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方案，經(jīng)過(guò)近3年的實(shí)施及持續(xù)改進(jìn)，取得了顯著的階段性育人成效，為專業(yè)后續(xù)正式申請(qǐng)通過(guò)認(rèn)證奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求

1.專業(yè)定位。本專業(yè)立足東莞，面向廣東，緊密結(jié)合粵港澳大灣區(qū)城市建設(shè)及基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通的人才需求，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展需要，培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力，掌握現(xiàn)代化土木工程技術(shù)，具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)土木工程人才。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且能適應(yīng)于未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求，具有高尚的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感，基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有一定國(guó)際視野、自主學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新就業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠在土木工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、施工、管理、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教學(xué)與科學(xué)研究等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)工程人才。

畢業(yè)五年后，畢業(yè)生成長(zhǎng)為工程設(shè)計(jì)、工程施工、教學(xué)與科研等崗位的技術(shù)骨干或管理人才，并達(dá)到以下目標(biāo)：（1）具備合格的土木工程師素質(zhì)和能力，能夠在行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、施工管理和應(yīng)用研究等工作;（2）能夠與時(shí)俱進(jìn)，并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)拓展自己的知識(shí)和研究能力，保持競(jìng)爭(zhēng)力;（3）有良好的修養(yǎng)與道德水準(zhǔn)，具備獲取注冊(cè)工程師資格的能力，積極服務(wù)社會(huì);（4）積極參加地方、國(guó)內(nèi)及全球的項(xiàng)目，以及與本專業(yè)有關(guān)的在政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境及社會(huì)等方面的決策。

3.畢業(yè)要求。（1）掌握相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，并能夠用于解決土木工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題。（2）能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析土木工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。（3）能夠設(shè)計(jì)（開(kāi)發(fā)）針對(duì)土木復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)（開(kāi)發(fā)）滿足土木工程特定需求的體系、結(jié)構(gòu)、構(gòu)件（節(jié)點(diǎn)）或者施工方案，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。（4）能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)土木復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。（5）能夠針對(duì)土木復(fù)雜工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和現(xiàn)代信息技術(shù)工具，包括對(duì)土木復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。（6）能夠基于土木工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐（設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行）和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解土木工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（7）能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)土木復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。（8）了解中國(guó)國(guó)情、具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和行為規(guī)范，做到責(zé)任擔(dān)當(dāng)、貢獻(xiàn)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)。（9）在解決土木復(fù)雜工程問(wèn)題時(shí)，能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。（10）能夠就土木復(fù)雜工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、表達(dá)或回應(yīng)指令，并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。（11）理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。（12）具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。