論小學(xué)體育課堂中氣排球運動開展的可行性研究

譚華龍

摘要：氣排球是一項休閑娛樂與運動集合一體的運動項目，近些年受到廣泛關(guān)注，該運動吸引力較強、接受度較高，逐漸發(fā)展成為“全民健身”的重要組成部分之一。在“全民健身”及教育改革交織視域下，小學(xué)體育課堂也添置了氣排球運動，讓小學(xué)生參與其中進(jìn)行鍛煉，為實現(xiàn)全面發(fā)展打下基礎(chǔ)?；诖耍覀儑@氣排球運動展開探究，進(jìn)一闡述和分析小學(xué)體育課堂中氣排球運動開展的可行性，提出個人觀點，希望可以為氣排球于小學(xué)體育課堂中順利開展、高效開展提供助力。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育課堂;氣排球運動;可行性

隨著新課改制度的逐漸深入，體育教學(xué)成為近期關(guān)注的焦點、是現(xiàn)代化教學(xué)的重要途徑，為此，不少體育教師加強了體育運動教學(xué)力度，對氣排球運動的有效開展提供了便利條件和廣闊空間。為了使得氣排球運動迅速融入體育課堂并呈現(xiàn)應(yīng)有價值，還需小學(xué)體育教師做好氣排球教學(xué)各項安排，方可為推廣氣排球運動和提升教學(xué)質(zhì)量、育人成效奠定基礎(chǔ)。

一、氣排球運動特點及其與排球運動的區(qū)別

氣排球是來源于排球運動，逐漸發(fā)展起來的一項運動，也可滿足多人參與需求，屬于團(tuán)體運動項目，雖然出現(xiàn)時間較晚，但是無法阻礙學(xué)生對該運動的熱情及喜愛。

（一）氣排球運動特點

氣排球運動有安全性、娛樂性和推廣性三大特點。

首先，氣排球體積較小、重量較輕，所以安全性突出，即使運動中用力打出氣排球，也不會給他人造成嚴(yán)重傷害，所以，比較適合骨骼與肌肉還不健全的小學(xué)生，可以為小學(xué)生的生命健康負(fù)責(zé);

其次，氣排球運動的娛樂屬性較為突出，可以較大程度緩解人們精神緊繃狀態(tài)，且老少皆宜，現(xiàn)在有較多人群受到氣排球吸引并參與其中，給有生活和工作壓力較為沉重的人們多了一些歡樂、一些輕松，同樣的，也可釋放小學(xué)生天性、滿足小學(xué)生愛玩天性，所以，引入小學(xué)體育課堂非常合情合理;

最后，氣排球存有推廣性特點，適合老年人參與，也同樣適合學(xué)生參與，起到強身健體作用，值得大力推廣和全面推廣，當(dāng)前，氣排球依舊有廣大的推廣空間，它的推廣屬性表現(xiàn)得較為明顯。

（二）氣排球運動與排球運動的區(qū)別

要知道，氣排球不是排球，只是在原有排球基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一項新運動，因此，不能統(tǒng)一看待。有關(guān)于兩種運動的區(qū)別可從以下內(nèi)容中了解：

1.材質(zhì)制作不同。氣排球由軟塑料制成，質(zhì)地軟、富有彈性，圓周大致為74—76厘米，重量有約120克，在空中運動速度較為緩慢;而排球質(zhì)地稍硬，球圓周為65—67厘米，重量約有260—280克，在空中旋轉(zhuǎn)速度快。

2.球網(wǎng)高度不同。氣排球球網(wǎng)低，男高2米，女高1.8米，而排球女子網(wǎng)高2.24米，男子網(wǎng)高2.43米。

3.場地規(guī)格要求不同。氣排球場地全場長12米，寬6米，場地占用面積小，容易開展運動;而排球場地為8米×9米長方形，四周至少需留有3米空地，場地上空至少高7米不得有障礙物。

4.運動量不同。氣排球由于重量輕、撞擊疼痛度小，所以安全系數(shù)高，因此老少皆宜，不需要較大運動量，有助于強身健體，對于小學(xué)生來說，利于推廣;而排球運動量不一，適合不同的訓(xùn)練程度、不同體質(zhì)的人群。

5.規(guī)則不同。氣排球運動的規(guī)則是人體任何部位接觸球都可，只要將球打到對方所屬范圍即可，在兩米線內(nèi)不能高于網(wǎng)扣球。

二、氣排球運動在小學(xué)體育課堂中開展的重要意義

任何一項體育運動都存有價值和開展意義，氣排球也不例外，有關(guān)于氣排球在小學(xué)體育課堂中開展的重要意義可歸納、總結(jié)以下三點：

（一）有益于提升學(xué)生身體素質(zhì)

小學(xué)生正處于身體生長“黃金時期”，加強體育運動，有助于小學(xué)生強身健體、提升身體素質(zhì)。氣排球運動中，往往需要學(xué)生動用全身各項機(jī)能，甚至需要力量輸出、速度輸出、進(jìn)行彈跳，對培養(yǎng)學(xué)生身體耐力、身體靈敏度等都有較大好處，積極參與氣排球運動可讓學(xué)生收獲快樂之余強健體魄，積累經(jīng)驗作為今后學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)與鍛煉良好心理素質(zhì)

氣排球運動屬于團(tuán)體運動，學(xué)生往往會在參與期間經(jīng)歷挫折、失敗，學(xué)生也會想辦法去應(yīng)對、去客服，從灰心、垂頭喪氣到冷靜、沉著和堅韌面對，便可讓學(xué)生的心理素質(zhì)不斷強化，即可以健康心態(tài)面對一次又一次挑戰(zhàn)與考驗，在歷經(jīng)失敗后的成功面前，自信心依然樹立。

（三）培養(yǎng)技能、擴(kuò)寬發(fā)展路徑

當(dāng)前教育，不再將學(xué)生知識和成績視為學(xué)生日后良好發(fā)展與實現(xiàn)個人價值的唯一條件，有些學(xué)生在體育運動中存有潛能、存有天賦，可以走出與其他學(xué)生不一樣的發(fā)展道路，一樣可以獲得成功、一樣可以獲得別人的認(rèn)可和尊重，所以說，氣排球在培養(yǎng)學(xué)生技能同時，也為學(xué)生今后的發(fā)展培養(yǎng)了運動的興趣，便可為學(xué)生實現(xiàn)個性成長、實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展提供助力和支持。

三、小學(xué)體育課堂中氣排球運動開展的可行性思路

（一）緊抓課堂教學(xué)各項資源

任何一項教學(xué)，都需要教學(xué)資源的大力支持，只有如此，才可打造出更豐富多彩且具有魅力的課堂，為此，還需小學(xué)體育教師緊抓各項利于氣排球運動教學(xué)的資源，切實將氣排球的價值和優(yōu)勢體現(xiàn)及發(fā)揮。

如場地資源，由于氣排球運動開展場地占用面積很小，因此，可以將學(xué)校提供的場地充分利用，一般以室外場地為主，當(dāng)然，如若天氣狀況惡劣，也可在寬敞的室內(nèi)展開，切實將有用資源應(yīng)用合理與充分;又或是教材資源，體育教師可以結(jié)合手頭上的教學(xué)課件，向?qū)W生教授氣排球技能、經(jīng)驗等方面的理論知識，使得學(xué)生可以具備正確的運動導(dǎo)向，從而規(guī)范日常打球行為;又或是體育設(shè)施資源，可為學(xué)生參與氣排球運動增設(shè)多種設(shè)施，包括球網(wǎng)、氣排球、運動鞋等，確保學(xué)生參與氣排球運動中無須等待，較大程度的提升氣排球教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展學(xué)生氣排球運動的資源，需要小學(xué)體育教師細(xì)心發(fā)現(xiàn)、合理使用，打造別開生面的氣排球運動課堂便會更具可能性。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

在氣排球教學(xué)之前，我們提倡和建議小學(xué)體育教師明確教學(xué)目標(biāo)，且教學(xué)目標(biāo)盡可能多樣化、多元化，確保小學(xué)生可以在參與氣排球運動中受益匪淺、受益終身。值得一提的是，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)需要結(jié)合學(xué)生實際情況，方可為學(xué)生身體鍛煉、技能提升保駕護(hù)航。

打造學(xué)生身體素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)之一，就要盡可能多的開展氣排球運動，每次開展氣排球運動盡可能地給學(xué)生大量時間參與其中并達(dá)到鍛煉身體目的，只要時間充裕、參與充分，便可保障教學(xué)目標(biāo)較快、較好實現(xiàn);將培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作意識及協(xié)作能力作為教學(xué)目標(biāo)之一，可為此開展小組與小組間的對抗賽、班級與班級間的對抗賽，甚至是開展學(xué)校之間的對抗賽，通過外部競爭提升學(xué)生競爭意識、培養(yǎng)合作意識并磨煉協(xié)作能力，再加以獎勵誘惑，便可保障教學(xué)目標(biāo)迅速達(dá)成;又或者將積累更多氣排球技能經(jīng)驗為教學(xué)目標(biāo)，除了可以將自身經(jīng)驗傳授，還可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)搜集更多有效的技能經(jīng)驗，也可為促成學(xué)生的小組討論、集體討論，都可讓學(xué)生的氣排球技能經(jīng)驗大幅度增多。

總之，教學(xué)目標(biāo)的明確至關(guān)重要，只有明確目標(biāo)，才可進(jìn)一步明確教學(xué)計劃、教學(xué)方案，建議將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定圍繞教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，便可不斷完善氣排球教學(xué)。

（三）深入實踐創(chuàng)新精神

任何一項教學(xué)，都不能一成不變，只有不斷創(chuàng)新，這樣才讓不同階段的不同教學(xué)，釋放不同光彩、發(fā)揮出不同作用和影響，由此可見，在氣排球運動開展中深入實踐創(chuàng)新精神的重要性和必要性。

首先，教學(xué)設(shè)計要創(chuàng)新，形式要符合學(xué)生實際情況，最好情景導(dǎo)入教學(xué)，要做到理論與實踐相結(jié)合。這個過程中，教師可以采用多種創(chuàng)新教學(xué)方法，也可將同一種教學(xué)方法應(yīng)用出多個花樣，例如情景教學(xué)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭、參與運動熱情不減，還可讓學(xué)生時刻接受新鮮事物，便可不斷提升學(xué)生對氣排球運動的喜愛及興趣，可讓教學(xué)成效事半功倍。在使用創(chuàng)新教學(xué)方法過程中，教師可提高科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用頻率及次數(shù)，便可借助科學(xué)技術(shù)的一臂之力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量升級。

其次，可以對運動基本形式進(jìn)行創(chuàng)新，可在每一節(jié)課堂重新分配隊伍，確保學(xué)生可以有機(jī)會與更多學(xué)生接觸并學(xué)到寶貴經(jīng)驗，有利于學(xué)生實現(xiàn)共同進(jìn)步。又或是結(jié)合氣排球運動規(guī)則，設(shè)計更具趣味性的運動要求，如統(tǒng)一采用手臂或頭展開運動，提高運動的不可確定性，便可讓氣排球運動更生動、更具吸引力。當(dāng)然， 也可對運動失敗方的懲罰進(jìn)行創(chuàng)新，將以往的運動懲罰方式，轉(zhuǎn)變?yōu)楸硌莼顒印⒋竺半U活動等等，讓學(xué)生即使失敗，也可不氣餒、不喪失信心、不失去快樂的能力。

最后，可以對運動任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新，尤其是課下任務(wù)，可以將技能訓(xùn)練任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樗鸭瘹馀徘驓v史進(jìn)程、氣排球技能經(jīng)驗等搜集任務(wù)，又或是布置問卷調(diào)查等任務(wù)，確保學(xué)生可以通過另外一種形式加深、加強對氣排球的認(rèn)知和了解，便可更具完成任務(wù)主動性、積極性，便可讓學(xué)生真正愛上氣排球運動，氣排球運動及相關(guān)教學(xué)才會更具發(fā)展之可能。

四、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育課堂中開展氣排球運動是一種必然趨勢和必要結(jié)果，還需小學(xué)體育教師清楚把握氣排球運動與正規(guī)排球運動區(qū)別之余，認(rèn)知其真正價值，更要積極借助各項資源支持、采取各項行動，打造出別開生面、生機(jī)盎然的氣排球運動課堂，讓小學(xué)生技能得到磨煉、讓小學(xué)生身心健康發(fā)展、讓小學(xué)生學(xué)會合作，對小學(xué)生今后長遠(yuǎn)發(fā)展將起到積極助推作用，如此，便可達(dá)成教學(xué)夙愿、實現(xiàn)教學(xué)追求。

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