探究希沃白板功能在初中地理課堂的應(yīng)用

梁婉雯

摘要：作為一款功能齊全的智能化輔助教學(xué)工具，希沃白板在初中物理課堂中的應(yīng)用，能夠顯著提高教學(xué)效果。本文對(duì)希沃白板功能在初中地理課堂的應(yīng)用展開(kāi)分析，并以《地球的運(yùn)動(dòng)》為例，探究西沃白板的獨(dú)特功能，為學(xué)生帶來(lái)精彩紛呈的地理課堂，幫助學(xué)生掌握初中地理知識(shí)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：希沃白板;初中地理;課堂應(yīng)用

在科技蓬勃的時(shí)代背景下，越來(lái)越多的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用下教育領(lǐng)域，希沃白板就是一款針對(duì)信息化教學(xué)而設(shè)計(jì)的輔助工具，屬于互動(dòng)式多媒體教學(xué)平臺(tái)。在初中地理課堂應(yīng)用，能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來(lái)更多便捷性，并且支持素材加工、云課件等重要功能，與傳統(tǒng)輔助媒體設(shè)備相比較，充分展現(xiàn)出智能設(shè)備的作用與價(jià)值，并且讓初中地理課堂互動(dòng)變得簡(jiǎn)單高效。目前來(lái)看希沃白板已經(jīng)徹底代替了傳統(tǒng)教學(xué)，強(qiáng)大的功能為地理課堂提供支持，滿足了新課程中對(duì)重視地理信息載體運(yùn)用的要求，促使初中地理課堂煥然一新，全面優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程與方式。

一、希沃白板概念與教學(xué)功能

（一）希沃白板概念

希沃白板是智能化輔助教學(xué)工具，由SEEWO獨(dú)立研發(fā)，在功能上具有諸多優(yōu)勢(shì)，包括云課件、視頻插入、繪制記錄等，充分滿足了課堂教學(xué)需求。另外希沃白板能夠充分覆蓋PC、安卓以及IOS等系統(tǒng)終端，具有非常強(qiáng)大的適用性，在教學(xué)過(guò)程中具有一定針對(duì)性，有效處理課程難題，確保學(xué)生理解抽象的知識(shí)內(nèi)容。希沃白板在運(yùn)用過(guò)程中，可以充分融入互聯(lián)網(wǎng)資源，對(duì)教材進(jìn)行充分補(bǔ)充，促使課堂教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)科知識(shí)高質(zhì)高效地得到傳遞。由此可見(jiàn)希沃白板的應(yīng)用，讓課堂教學(xué)氛圍發(fā)生很大變化，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式效率更高，有利于構(gòu)建完善的知識(shí)體系。

（二）希沃白板在初中地理課堂的教學(xué)功能

希沃白板的優(yōu)點(diǎn)在于支持多種不同移動(dòng)端，包括PC、安卓、IOS、web等，并借助無(wú)線網(wǎng)進(jìn)行連接，播放提前制作好的多媒體課件。在教學(xué)過(guò)程中隨意調(diào)整順序，并支持放大縮小功能，尤其是重點(diǎn)知識(shí)的標(biāo)注，會(huì)方便教師針對(duì)性講解。傳統(tǒng)初中地理課堂教學(xué)，教師用粉筆隨意擦寫，而希沃白板同樣具備該功能，并且要更加豐富、多樣，比如在講解的某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師用筆工具隨時(shí)批注，書(shū)寫錯(cuò)誤也可以利用橡皮擦糾正，并且文字支持拖動(dòng)放大，在需要吸引學(xué)生注意力的條件下使用該功能。另外希沃白板支持添加圖片等元素，并在選擇狀態(tài)下隨意移動(dòng)、放大縮小，同時(shí)支持剪裁與克隆等，為教學(xué)提供了更多便利。

二、希沃白板功能在初中地理課堂的應(yīng)用策略

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

地理是學(xué)科思維綜合能力較強(qiáng)的課程，其中包含了很多重點(diǎn)與難點(diǎn)，傳統(tǒng)講授教學(xué)模式，不僅需要學(xué)生具備一定想象能力，還要充分理解地理知識(shí)的抽象思維，即使借助掛圖、畫板圖仍然無(wú)法擺脫靜態(tài)模式，因此導(dǎo)致教學(xué)效率低下。希沃白板的應(yīng)用讓地理知識(shí)更加直觀、形象，通過(guò)具象化利于學(xué)生掌握，更容易突破教學(xué)難點(diǎn)，例如初中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)，教師提出問(wèn)題：如果地球傾斜著自傳的同時(shí)又公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)是否會(huì)產(chǎn)生變化，隨即播放地球公轉(zhuǎn)的視頻演示畫面，展現(xiàn)出地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律，學(xué)生通過(guò)觀察能夠直接看到太陽(yáng)直射的緯度位置，從而總結(jié)出太陽(yáng)光照射情況在一年中的變化規(guī)律。再例如地球的公轉(zhuǎn)特點(diǎn)與地理意義中，即是重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)，同樣可以接住希沃白板播放三維動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀看到地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，最終理解晝夜更替與四季變化概念。

（二）利用思維導(dǎo)圖開(kāi)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)

希沃白板在初中地理教學(xué)中展現(xiàn)豐富多樣的功能性，當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中并不是功能越強(qiáng)大效果越好，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)墓δ埽蚪Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用，才能發(fā)揮出事半功倍的效果，如果每個(gè)功能都要使用，學(xué)生反而難以抓住本節(jié)課的重點(diǎn)，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以多參考目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性選擇希沃白板的功能，幫助學(xué)生深入理解地理知識(shí)，其中思維導(dǎo)圖教學(xué)就是很好的方式。例如初中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》中，教師講述地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，利用星球功能可以進(jìn)行三維模擬，讓學(xué)生直觀看到地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，從而明白自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替，公轉(zhuǎn)形成一年四季。講解地球表面五帶劃分時(shí)，教師應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)細(xì)化，通過(guò)邏輯圖、組織架構(gòu)圖去展現(xiàn)，讓學(xué)生去歸納總結(jié)北寒帶、北溫帶、熱帶、南溫帶以及南寒帶的不同特點(diǎn)。

（三）提高備課上課效率

PPT是以往初中地理教師最常用的教學(xué)軟件，無(wú)論在備課還是課堂教學(xué)過(guò)程中，都會(huì)用PPT去展示課件內(nèi)容，但PTT功能上仍然存在局限性，并且操作起來(lái)相對(duì)復(fù)雜，會(huì)浪費(fèi)教師的備課時(shí)間與課堂教學(xué)時(shí)間。例如初中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)，通過(guò)PPT演示地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律展開(kāi)詳細(xì)解釋，不過(guò)在播放視頻的過(guò)程中，教師可能會(huì)擔(dān)心是否能夠順利播放，因?yàn)镻PT對(duì)于插入視頻的格式、保存路徑要求較高，可能會(huì)出現(xiàn)不兼容等問(wèn)題。相比較而言希沃白板則要更為便利，不存在此類視頻播放問(wèn)題，在備課過(guò)程中插入視頻操作簡(jiǎn)單便捷，不會(huì)受到格式與路徑的限制，并且希沃白板具備云課件功能，隨時(shí)可以播放視頻內(nèi)容，避免了提前準(zhǔn)備U盤的麻煩。播放時(shí)隨意選擇節(jié)點(diǎn)，畫面能夠隨意調(diào)節(jié)，包括大小、亮度等，因此能夠提高教師的備課、教學(xué)效率。另外希沃白板教學(xué)更加靈活，教師采用PPT必須按照提前制作好的流程步驟展開(kāi)，所以課堂教學(xué)過(guò)于固定，無(wú)法及時(shí)調(diào)整順序，而希沃白板支持隨意調(diào)整教學(xué)順序，加上手寫功能課堂教學(xué)更加細(xì)致入微。

（四）增強(qiáng)地理課堂互動(dòng)

希沃白板屬于功能性較強(qiáng)的輔助教學(xué)軟件，由于加入了很多針對(duì)性功能，所以在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，像云課件DIY、思維導(dǎo)圖繪制以及支持課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的，為初中地理教學(xué)提供了便利與技術(shù)支持。目前來(lái)看希沃白板最大的優(yōu)勢(shì)在于互動(dòng)性，傳統(tǒng)初中地理課堂流程固定、單一，并且大多由教師講授，學(xué)生只能被動(dòng)吸取知識(shí)，因此在課堂互動(dòng)上存在限制，不過(guò)在應(yīng)用希沃白板后，教師可以更加靈活的控制課件內(nèi)容，并與學(xué)生進(jìn)行交流，擺脫傳統(tǒng)講臺(tái)教學(xué)的束縛，甚至可以走下講臺(tái)與學(xué)生積極溝通。其次希沃白板自帶課堂活動(dòng)模板功能，這是增強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)的關(guān)鍵因素，尤其在講解相對(duì)枯燥的知識(shí)時(shí)，借助希沃白板轉(zhuǎn)換課堂教學(xué)形式，通過(guò)增加教學(xué)趣味性，讓學(xué)生時(shí)刻集中注意力。例如初中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》，如果教師直接講解規(guī)律、概念，學(xué)生很容產(chǎn)生抵觸情緒，因此要利用希沃白板的人機(jī)交互功能，通過(guò)簡(jiǎn)單的小工具去演示晝與夜、晝夜交替，這樣學(xué)生就能在活動(dòng)中掌握時(shí)差現(xiàn)象，同時(shí)給學(xué)生更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，由此可見(jiàn)希沃白板的很多小功能，都可以讓初中地理課堂變得豐富多彩。

（五）優(yōu)化地圖教學(xué)方法

地理屬于較為復(fù)雜的課程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大難度，尤其在地圖教學(xué)過(guò)程中，有著大量的教學(xué)重點(diǎn)，而傳統(tǒng)PPT教學(xué)在地圖處理上不夠細(xì)微，并且操作非常麻煩，需要反復(fù)使用動(dòng)畫功能。相比之下希沃白板則不用這么復(fù)雜，在同一個(gè)頁(yè)面下支持播放多張圖片，即使不用動(dòng)畫功能利用拖曳仍然可以自由調(diào)整圖片順序，教學(xué)過(guò)程中隨意放大縮小圖片，讓學(xué)生能夠看得更加清楚。由于地圖教學(xué)需要清晰查看圖片上的內(nèi)容，并挖掘出蘊(yùn)含的地理知識(shí)，因此認(rèn)識(shí)地圖屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而希沃白板的應(yīng)用無(wú)疑提供了諸多便利，放大地圖隨時(shí)圈出、標(biāo)注重要信息。另外繪圖也是學(xué)生必須要掌握的技能，例如初中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》，在學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)時(shí)，學(xué)生必須能夠清晰畫出自轉(zhuǎn)方向，希沃白板的運(yùn)用大大簡(jiǎn)化了操作方法，而且改變傳統(tǒng)靜態(tài)、平面式的教學(xué)，有利于強(qiáng)化學(xué)生的地理思維。尤其在flash動(dòng)畫的演示下，呈現(xiàn)出三維立體效果圖，并且可以隨意撥動(dòng)，從而展現(xiàn)出地球自轉(zhuǎn)概念，同時(shí)能夠在二維、三維間轉(zhuǎn)換。

（六）構(gòu)建地理思維體系

在初中地理課堂教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生能夠建立完善的知識(shí)體系非常關(guān)鍵，代表學(xué)生完全掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，但傳統(tǒng)PPT工具在知識(shí)體系的構(gòu)建中，往往會(huì)存在諸多限制，盡管近些年軟件不斷更新升級(jí)，支持思維導(dǎo)圖編輯功能，不過(guò)與希沃白板對(duì)比，操作便捷性上還是希沃白板更有優(yōu)勢(shì)。例如初中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》，教師需要利用希沃白板，將地球的運(yùn)動(dòng)制作成思維導(dǎo)圖，如地球的運(yùn)動(dòng)延伸出自傳、公轉(zhuǎn)以及補(bǔ)充三個(gè)部分，而自傳、公轉(zhuǎn)又可以拓展為定義、方向、周期以及地理意義，補(bǔ)充方面則拓展為回歸線、極圈等，通過(guò)繪制思維導(dǎo)圖，能夠加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，對(duì)于學(xué)生構(gòu)建思維體系有著重要作用。由此可見(jiàn)希沃白板在初中地理課堂的應(yīng)用，確實(shí)能夠取得事半功倍的教學(xué)效果，并且具有諸多優(yōu)勢(shì)，能夠打造出更有思維深度、廣度的地理課堂。

（七）引入地理教學(xué)情境

希沃白板是目前較為有效的輔助教學(xué)工具，能夠在課堂教學(xué)中發(fā)揮出關(guān)鍵作用，對(duì)課程展開(kāi)全方位優(yōu)化，并提供有利于教學(xué)效果的指導(dǎo)。很多教師會(huì)在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，這是比較常見(jiàn)的教學(xué)方法，而希沃白板的應(yīng)用為情境創(chuàng)設(shè)提供了更多支持，讓情境內(nèi)容順利融入課堂中，從而完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如初中地理《地球的運(yùn)動(dòng)》，教師明確了地球自轉(zhuǎn)過(guò)程中不同經(jīng)度的地區(qū)在時(shí)間上有所差異，所以不同經(jīng)度的國(guó)家時(shí)間不同，東邊比西邊在時(shí)間上要更早一些，經(jīng)度在隔15度的條件下，時(shí)差就會(huì)達(dá)到1小時(shí)。這時(shí)教師利用希沃白板的視頻功能，播放提前錄制好的問(wèn)題：日本東京在今天下午3點(diǎn)舉行足球賽，位于北京的電視臺(tái)應(yīng)該在下午幾點(diǎn)直播？通過(guò)引入情景學(xué)生可以針對(duì)特定的內(nèi)容展開(kāi)分析，不斷完善自身的地理知識(shí)體系，這種情境問(wèn)題的形式，會(huì)對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行引導(dǎo)，保證其掌握知識(shí)的深度，同時(shí)塑造良好的地理思維。

三、結(jié)語(yǔ)

初中地理課堂教學(xué)，如何打造輕松愉悅的氛圍至關(guān)重要，讓學(xué)生從進(jìn)入課堂開(kāi)始就保持著積極的狀態(tài)，因此教師必須從備課階段，想辦法為學(xué)生呈現(xiàn)出色彩繽紛的地理課堂。當(dāng)下沃希白板在初中地理課堂廣泛運(yùn)用，該設(shè)備為課堂教學(xué)提供了更多便利性，包括課件演示、視頻播放以及進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)等，有利于加深學(xué)生的初中物理知識(shí)掌握。作為現(xiàn)代智能化設(shè)備，希沃白板與課堂教學(xué)的整合，充分展現(xiàn)出了時(shí)代的科技性，大幅提高教學(xué)效果，不斷拓展物理課堂的教學(xué)空間，讓學(xué)生輕易做到內(nèi)化知識(shí)，一步一步培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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