打造“有深度、有溫度、有熱度”的思政育人體系

柳楠 楊志杰 劉海虹

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調(diào)：“高校思想政治教育工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！彼枷胝喂ぷ鲝母旧险f是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，深入結(jié)合信息時代的特點和學(xué)生成長、成才的規(guī)律，打造一套有吸引力和感染力的思政育人體系。

一、因材施教，結(jié)合專業(yè)特點打造有深度的課堂教學(xué)

（一）發(fā)揮好高校思想政治理論課的主導(dǎo)作用

課堂教學(xué)是高校思想政治教育的主渠道，思想政治理論課是思想引領(lǐng)的重要途徑，首先要有一批有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。此外，還需要致力于改善目前部分課程走形不走心的現(xiàn)狀。

目前，高校思政課基本采用的都是“一鍋端”的大班式授課，學(xué)生在課上精力分散，參與性低，很難產(chǎn)生共鳴。針對這種情況，可以嘗試小班授課的方式，拉近師生距離，提升思政教育的親和力和針對性。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的學(xué)科特點，在課程中增加時政案例，在理論中加入課堂教學(xué)實踐。以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為例，在課堂中舉例或?qū)嵺`教學(xué)的時候，結(jié)合醫(yī)生職業(yè)的特點，更多地以醫(yī)院為背景，以醫(yī)患關(guān)系為主要社會關(guān)系，增強學(xué)生的參與性和互動性，教師從主演變成導(dǎo)演，學(xué)生從觀眾變成主演，做到“真學(xué)、真懂、真信、真用”，讓思想政治教育入心、入腦。

（二）發(fā)揮好其他課程的協(xié)同作用

其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，將教書與育人相結(jié)合，任課教師注重在課堂中融入新思想，響應(yīng)“三進”的號召，在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮育人功能，與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)。當(dāng)然，這里所說的并非是生硬地在課前幾分鐘向?qū)W生敘述一大段理論，而是將新思想、新理論在學(xué)懂、弄通、砸實的基礎(chǔ)上，生動、形象地融會貫通到課堂教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶。

（三）線上和線下教學(xué)兩手抓

除了牢牢把握住課堂教學(xué)的陣地，還應(yīng)鼓勵教師運用易班平臺、雨課堂等新媒體技術(shù)手段，加強師生線上與線下的互動。例如，可以在課上開啟雨課堂的隨機點名功能，引發(fā)學(xué)生參與答題的積極性，使用課上彈幕功能，讓學(xué)生自由表達觀點等，寓教于樂。課下，可以給學(xué)生推送和分享一些相關(guān)資料和公開課資源，進一步深化高校思想政治理論課的內(nèi)涵，拓展高校思想政治理論課的外延。

二、以愛相守，“心理+育人”打造有溫度的日常管理

加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，是培育理性、平和的健康心態(tài)，保證高校和諧、穩(wěn)定的有效途徑，也是高校思想政治工作要達到的重要目標(biāo)之一。在學(xué)生管理過程中發(fā)現(xiàn)，越來越多的大學(xué)生表現(xiàn)出各種類型的問題，無論是家庭經(jīng)濟困難、學(xué)業(yè)困難、人際交流困惑、違反校規(guī)和校紀(jì)，還是其他各類學(xué)生管理中經(jīng)常遇到的問題，在探究其原因和尋求解決之道的過程中，都少不了心理建設(shè)和人文關(guān)懷，因此，在工作中解決學(xué)生實際困難的同時，注意解決學(xué)生的思想問題是十分有必要的。

輔導(dǎo)員在日常學(xué)生管理工作中要注意遵循學(xué)生的成長規(guī)律，因事而化，因時而進，因勢而新，根據(jù)不同年級、不同人群的心理特點和面臨的主要問題，從日常管理、特殊群體、主題班會、學(xué)生活動等四個維度著手采取相應(yīng)的應(yīng)對方法。總的來說，可以概括為“一二三四抓日常，特殊群體重點防，會上引導(dǎo)是關(guān)鍵，活動育人來幫忙”的“四維立體+心理”工作法。

（一）第一維：一二三四抓日常

在大一新生入學(xué)時，組織新生團體心理輔導(dǎo)，將破冰與人際交流相結(jié)合，使大家迅速熟悉彼此，提升新生班級的凝聚力，有效防止新生適應(yīng)方面的困惑。針對大二年級多發(fā)的人際問題，充分發(fā)揮信息員、宿舍長、心理委員的三級聯(lián)動作用，及時掌握學(xué)生詳細的最新動態(tài)，定位到人，隨時排憂解困。通過組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、考研和就業(yè)經(jīng)驗交流會等活動，有針對性地幫助大二、大三年級學(xué)生，解答學(xué)生共有的學(xué)業(yè)困惑和生涯規(guī)劃迷茫，幫助學(xué)生平穩(wěn)度過。針對大四、大五年級學(xué)生，及時進行考研前心理疏導(dǎo)、實習(xí)中隱患排查、畢業(yè)時心理幫扶。此外，還需積極進行就業(yè)觀引領(lǐng)和面試技巧指導(dǎo)，輔助學(xué)生進行考研學(xué)校選擇與復(fù)試培訓(xùn)，對選擇就業(yè)的學(xué)生組織模擬面試，提升就業(yè)能力。

（二）第二維：特殊群體重點防

持續(xù)關(guān)注包括家庭經(jīng)濟困難、人際關(guān)系困難、學(xué)業(yè)困惑、少數(shù)民族、單親家庭、身體殘疾等在內(nèi)的特殊群體學(xué)生，要在解決實際困難的基礎(chǔ)上做好日常心理疏導(dǎo)和心理建設(shè)，從“心”出發(fā)關(guān)愛學(xué)生。對于特殊群體學(xué)生，要建立檔案。在面臨實際困難的同時，這部分學(xué)生通常還伴隨著心理上的自卑和人際交往方面的困難，而這些問題是更需要持續(xù)關(guān)注的。在管理過程中，可以安排宿舍成員時時關(guān)注動態(tài)，心理委員及時進行簡單疏導(dǎo)，輔導(dǎo)員定期談心，多鼓勵學(xué)生參加集體活動，鍛煉自我，必要時求助專業(yè)心理咨詢老師，建立宿舍、班級、院系、學(xué)校心理咨詢中心四級關(guān)愛體系，保障特殊群體學(xué)生順利成長、成才。

（三）第三維：會上引導(dǎo)是關(guān)鍵

抓好開學(xué)、節(jié)假日、各種紀(jì)念日等重要的時間節(jié)點，組織好年級大會和小班主題班會，積極進行愛國主義教育和核心價值觀傳播，想學(xué)生所想，創(chuàng)新形式，用學(xué)生喜聞樂見的形式傳達思想和觀點，以一種理性的人文關(guān)懷引導(dǎo)學(xué)生，讓普普通通的日常工作在以學(xué)生為中心這一理念的指導(dǎo)下綻放不一樣的風(fēng)采。

（四）第四維：活動育人來幫忙

根據(jù)學(xué)生所需開展有溫度、有針對性的學(xué)生活動，求真務(wù)實，不搞假大空。無論是團日志愿者活動，還是寒、暑期社會實踐，抑或是校園文化活動，都要扎根學(xué)生，落實、落小、落細，貼近學(xué)生生活，貼近社會需求，讓學(xué)生從被安排參加活動，變成積極、主動參與活動，成為活動的主角。

三、文化育人，互聯(lián)網(wǎng)+育人打造有熱度的校園文化生活

要更加注重以文化育人，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。要運用新媒體、新技術(shù)，使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。

（一）打造有熱度的校園文化環(huán)境

充分發(fā)揮好宣傳櫥窗、樓內(nèi)宣傳欄、形象墻、電子屏、宿舍環(huán)境等資源的作用，各院系建立有專業(yè)特色的文化長廊，打造各專業(yè)文化品牌，把思政工作與中華上下五千年的優(yōu)秀文化和學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)生思想政治工作的落腳點結(jié)合起來，融會貫通，彰顯優(yōu)秀的校園文化，體現(xiàn)文化自信，以塑造當(dāng)代大學(xué)生的思想品格，提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，陶冶其道德情操，使大學(xué)生在日常生活和休閑時光中感受到思想和文化的力量，起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

（二）抓好網(wǎng)絡(luò)育人陣地，舉辦校園文化活動

從校園文化活動上著手，提升活動的熱度和學(xué)生的參與度。青年學(xué)子喜歡“說網(wǎng)話、辦網(wǎng)事、過網(wǎng)日”，校園文化活動完全可以順應(yīng)潮流，開辟思政教育新天地，充分發(fā)揮好易班、網(wǎng)絡(luò)社交媒體等學(xué)生喜聞樂見的育人新途徑的作用，線上和線下雙管齊下，加大校園活動線上互動力度，與當(dāng)代大學(xué)生自主意識較強的特點相契合，充分調(diào)動其積極性，改善以往只有少部分人參與活動，大部分學(xué)生置身事外的情況。例如，在活動舉辦之前，改變以往強制學(xué)生去當(dāng)觀眾的做法，采用網(wǎng)絡(luò)搶票的方式，讓真正想?yún)⑴c活動的學(xué)生參與進來，讓參與活動變?yōu)橐环N主動行為。與此同時，提高活動的質(zhì)量和吸引力。

高校是思想政治教育的主陣地，立德樹人是教育的出發(fā)點和落腳點，教師是人類靈魂的工程師，從“心”出發(fā)愛護學(xué)生是學(xué)生管理的最高境界，網(wǎng)絡(luò)育人是順應(yīng)時代潮流的必然選擇，只有將這幾者有機統(tǒng)一起來，才能夠打造出“有深度、有溫度、有熱度”的育人體系，才能夠讓高校思想政治教育真正充滿活力和生命力。教育強則國家強，人才興則民族興，有生命力的育人體系是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者的有效保障，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要途徑。

基金項目：本文系2021年度承德市社會科學(xué)發(fā)展研究一般課題“大學(xué)生勞動教育的影響因素探究及課程方案制定”（編號：20212161）、2021年承德醫(yī)學(xué)院基本科研業(yè)務(wù)費社會科學(xué)重點項目“醫(yī)學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀及課程方案制定”（編號：KY2021006）、2018年承德醫(yī)學(xué)院校級課題青年基金項目“承德醫(yī)學(xué)院專接本大學(xué)生社會支持、學(xué)業(yè)自我效能感與心理健康狀況之間的關(guān)系研究”（編號：201841）的研究成果。