微媒體背景下高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用

梁凱昕

摘? 要：隨著改革開(kāi)放的深入，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平和科技信息水平快速提高，教育和信息技術(shù)的聯(lián)系也越來(lái)越緊密。微媒體背景下高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用，為思想政治教育提供了機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如今利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展思想政治教育漸漸成為高校教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，同時(shí)在發(fā)展過(guò)程中不可避免地遇到了一些問(wèn)題。基于此，本文首先對(duì)微媒體背景下高校思想政治教育的背景進(jìn)行了概述，接著探究了目前思想政治教育中遇到的問(wèn)題，最后針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略，希望可以為相關(guān)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：微媒體;高校思想政治教育;網(wǎng)絡(luò)媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）11-000-02

信息技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的變革，同時(shí)也促進(jìn)了教育的發(fā)展。思想政治教育作為高?！傲⒌聵?shù)人”的重要學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)中有重要作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活的壓力與日俱增。學(xué)生也不例外，他們必須在學(xué)校階段不斷通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己的實(shí)力，這樣進(jìn)入社會(huì)才能有足夠的個(gè)人資本。同時(shí)在生活節(jié)奏如此之快的當(dāng)下，他們每天通過(guò)微媒體在碎片化時(shí)間收集的信息量很大，也會(huì)在這些信息中尋找那些符合自己興趣的部分，從而漸漸形成自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀[1]。因此，新時(shí)代高校首先應(yīng)該明確微媒體的特征價(jià)值以及對(duì)學(xué)生思想政治教育的影響，并且深度了解思想政治教育環(huán)境，尤其是要研究如何在微媒體背景下有效開(kāi)展思想政治教育。另外，馬克思主義承認(rèn)環(huán)境的作用，也強(qiáng)調(diào)人對(duì)環(huán)境的能動(dòng)作用。人類(lèi)正處于微媒體時(shí)代的開(kāi)端，如何把握復(fù)雜多變的環(huán)境，使思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)、順暢運(yùn)行、取得很好的效果，也漸漸成為教育工作者研究的重點(diǎn)。

一、目前高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用存在的問(wèn)題

（一）對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體重視程度不足

隨著科學(xué)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)與各行各業(yè)的聯(lián)系越來(lái)越緊密。尤其是教育領(lǐng)域，利用互聯(lián)網(wǎng)資源能夠有效提升教學(xué)效果，同時(shí)結(jié)合信息技術(shù)還創(chuàng)新出眾多教學(xué)方式，這也說(shuō)明了目前教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜化。一些教師受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響嚴(yán)重，對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體的重視程度較低，依然沿用傳統(tǒng)的不符合時(shí)代以及學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程中只重視考試重點(diǎn)的講解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣不聞不問(wèn)，無(wú)法結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，不能有效發(fā)揮微媒體的作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體資源利用率不高

在大學(xué)生思想政治教育中，思想政治教師起著重要作用。教師不僅是青年學(xué)生的思想引領(lǐng)者，也是青年思想政治教育的主要領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)青少年日后的發(fā)展方向具有舉足輕重的作用。隨著微媒體的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)媒體資源的擴(kuò)展，有些教師已經(jīng)注意到微媒體對(duì)年輕學(xué)生的影響，并在慢慢嘗試一些新型思政教育方式。然而由于網(wǎng)絡(luò)媒體信息量大，一些教師可能沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)資源在教育領(lǐng)域沒(méi)有得到有效整合利用，這是目前亟待解決的問(wèn)題之一。更重要的是，一般任課教師具有較多除教學(xué)任務(wù)之外的工作，教授的學(xué)生眾多，也會(huì)使教師在教學(xué)過(guò)程中不能顧及每位學(xué)生，難免會(huì)在日常管理工作中出現(xiàn)失誤，對(duì)學(xué)生的思想教育工作產(chǎn)生消極影響。

（三）網(wǎng)絡(luò)媒體不可控因素較多

由于網(wǎng)絡(luò)媒體的多樣性和操作的方便性，使得網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容良莠不齊[2]。相關(guān)部門(mén)的生產(chǎn)監(jiān)控或軟件不能在后臺(tái)完善，這也在一定程度上危害了大學(xué)生的思想，加大了對(duì)學(xué)生思想政治教育的傷害。一些微媒體內(nèi)容充滿(mǎn)了誘惑，如色情、賭博等內(nèi)容，如果學(xué)生自控能力不強(qiáng)，很有可能會(huì)導(dǎo)致其被毒害。學(xué)生在觀看這些不良信息之后，很有可能會(huì)產(chǎn)生一些不符合社會(huì)要求的思想，對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生威脅。這些問(wèn)題的出現(xiàn)也為思想教育工作增加了負(fù)擔(dān)。這就要求思想政治教育工作者意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，在教學(xué)中積極采取相應(yīng)措施，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生思想政治工作的發(fā)展，減少這些有害思想的影響[3]，積極開(kāi)創(chuàng)學(xué)生的美好未來(lái)。

二、高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)媒體應(yīng)用的有效策略

（一）提高教師重視程度，轉(zhuǎn)變教育理念

要想充分提高高校思想政治教育的教學(xué)效果，就需要對(duì)現(xiàn)代化信息建設(shè)水平進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，提高思政教師對(duì)微媒體的重視，從各個(gè)角度為教育教學(xué)的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先，高校管理者要積極轉(zhuǎn)變教育管理理念，提高對(duì)微媒體融入教學(xué)的重視程度，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步對(duì)自己的管理觀念進(jìn)行改進(jìn)。此外，學(xué)校要加大投資力度，建設(shè)相應(yīng)的微媒體教學(xué)平臺(tái)，整合網(wǎng)絡(luò)媒體資源，甄選一些有教育意義的微視頻，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育的信息化建設(shè)。其次，教師要與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，用新穎的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高資源利用率

教師的綜合能力是決定網(wǎng)絡(luò)媒體資源利用率的一項(xiàng)重要因素，只有提高教師的綜合能力，才能保證微媒體資源的良好利用。所以在利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)展思想政治教學(xué)之前，需要對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)理念以及教學(xué)技術(shù)相關(guān)方面的培訓(xùn)[4]，讓所有教師能夠深度理解并認(rèn)可將網(wǎng)絡(luò)媒體資源融入教學(xué)，在此基礎(chǔ)上愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)微媒體的應(yīng)用，不斷提高信息素養(yǎng)，提高利用網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)的技能以及微媒體資源的利用率?；诖耍瑢W(xué)校也可以通過(guò)一些競(jìng)賽來(lái)鍛煉教師運(yùn)用微媒體的能力，在競(jìng)賽中讓教師進(jìn)行充分交流，互相學(xué)習(xí)[4]，并且對(duì)微媒體背景下思想政治教育的教學(xué)技能進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。

（三）加強(qiáng)對(duì)微媒體資源的監(jiān)管，倡導(dǎo)健康網(wǎng)絡(luò)行為

網(wǎng)絡(luò)信息種類(lèi)繁多、良莠不齊，學(xué)生面對(duì)這些內(nèi)容時(shí)容易受到不良信息的影響，進(jìn)而產(chǎn)生與社會(huì)發(fā)展不符的思想。在微媒體環(huán)境下，有許多對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)非常有幫助的資源，同時(shí)也有一些對(duì)學(xué)生發(fā)展不利的內(nèi)容。西方國(guó)家的一些偏激思想和不良思想也混雜在微媒體中，如微博中常有人發(fā)表不當(dāng)言論，雖然會(huì)及時(shí)查封，但是短時(shí)間內(nèi)也會(huì)得到傳播，學(xué)生難以分辨是非。這種低俗有害的信息不斷侵蝕著一些年輕學(xué)生的心理。思想政治教育工作者應(yīng)重視和鼓勵(lì)學(xué)生，利用好微媒體中健康的信息，促進(jìn)學(xué)生從這些信息中汲取營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)，教師要積極與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生生活中的心理問(wèn)題和壓力，及時(shí)解決，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。學(xué)生只有以健康積極的態(tài)度接觸網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息，才能不斷提高網(wǎng)絡(luò)安全水平，更好地做好思想政治教育工作。

（四）及時(shí)更新教育方式

當(dāng)代學(xué)生的思想是豐富的、多元的。學(xué)生在日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常利用一些微媒體分享生活學(xué)習(xí)上的困擾，搜索一些解決困擾的資源，教師也應(yīng)該注意到這一點(diǎn)。因此思想政治教育工作者可以積極利用這些微媒體與學(xué)生進(jìn)行交流，如微信、微博等，了解他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中的困擾，然后針對(duì)這些困擾為他們提出針對(duì)性建議。思想政治教師也要利用這些微媒體，發(fā)一些正能量信息，潛移默化地影響學(xué)生的思想，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展[5]，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主的良好習(xí)慣。只有這樣，思想政治教育才能真正幫助學(xué)生，才能從更大維度幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握問(wèn)題的本質(zhì)，不斷推動(dòng)學(xué)生思想政治工作的發(fā)展和進(jìn)步。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)空間整合與教學(xué)相關(guān)的圖片、音頻和視頻，制作課件和教學(xué)視頻，豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的應(yīng)用，開(kāi)發(fā)和利用微信、QQ、校園網(wǎng)等大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，并將思想政治理論課教學(xué)以信息推送、廣播公告的形式延伸到網(wǎng)絡(luò)空間，實(shí)現(xiàn)真實(shí)空間與虛擬空間的聯(lián)動(dòng)教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微媒體為高校思想政治教育提供了極大便利，同時(shí)也帶來(lái)了不小挑戰(zhàn)。教師必須以教學(xué)實(shí)踐為依托，不斷提高自身信息素養(yǎng)，把握國(guó)家對(duì)思想政治理論課教學(xué)發(fā)展的新要求，以及思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)[1]，思考微媒體背景下教學(xué)模式的創(chuàng)新及發(fā)展，以及對(duì)如何更有效地應(yīng)用媒體開(kāi)展思想政治教育進(jìn)行深入探索。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生非常重要的活動(dòng)空間，但是網(wǎng)絡(luò)中的好壞信息都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，思政教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，思政教師要合理利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的新途徑，更新高校思想政治教育教學(xué)。另一方面，學(xué)校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)監(jiān)管力度，杜絕不良信息的傳輸，為學(xué)生建造一種健康、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。大學(xué)生是國(guó)家十分重視的高素質(zhì)人才，也是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的希望，利用微媒體增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)是學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)，本文對(duì)此進(jìn)行了深入的分析探討，希望起到拋磚引玉的作用。

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