大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)管理創(chuàng)新策略探討

楊偉冰

摘? 要：在時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展過程中，各種高科技電子信息產(chǎn)物得到了廣泛應(yīng)用，常見的有人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和云空間等，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來改變了人們的生產(chǎn)生活方式。大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，主要是借助高科技信息軟件分析管理海量數(shù)據(jù)，也為高校教育管理工作帶來了便利，能夠保證各項(xiàng)事務(wù)處理效率的提升，維護(hù)正常的教學(xué)管理秩序。因此，高校要充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用，不斷改進(jìn)教學(xué)管理模式，滿足廣大師生需求，也促進(jìn)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。本文將簡(jiǎn)述大數(shù)據(jù)對(duì)高校教學(xué)管理帶來的影響，并提出了大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)管理創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)? 高校? 教學(xué)管理? 數(shù)據(jù)分析

中圖分類號(hào)：G647.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2021）06（c）-0126-03

Abstract： In the progress and development of the times， various high-tech electronic information products have been widely used， such as artificial intelligence， Internet of Things and cloud space， etc. The arrival of the era of big data has changed people's production and lifestyles. The application of big data technology mainly uses high-tech information software to analyze and manage massive amounts of data. It also brings convenience to the educational management of colleges and universities， which can ensure the efficiency of various transaction processing and maintain the normal order of teaching management. Therefore， colleges and universities should fully recognize the role of big data technology， continuously improve the teaching management model， meet the needs of teachers and students， and promote the long-term stable development of colleges and universities. This article will briefly describe the impact of big data on university teaching management， and propose innovative strategies for university teaching management under the background of big data.

Key Words： Big data; Colleges and universities; Teaching management; Data analysis

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的過程中，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也越來越普遍。在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和工作中，大數(shù)據(jù)在應(yīng)用中發(fā)揮著巨大的價(jià)值，在大數(shù)據(jù)技術(shù)支持下，能夠精準(zhǔn)分析人們的生產(chǎn)、生活以及行為習(xí)慣。在高校教學(xué)管理中借助大數(shù)據(jù)，將有效推動(dòng)高校教學(xué)管理工作的變革，實(shí)現(xiàn)對(duì)海量數(shù)據(jù)的快速收集及處理，降低傳統(tǒng)管理工作的難度，提升高校教學(xué)管理工作效率。

1? 大數(shù)據(jù)對(duì)高校教學(xué)管理帶來的影響

1.1 改變教育管理理念

大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)Ａ繑?shù)據(jù)信息進(jìn)行收集、計(jì)算和分析，高校借助大數(shù)據(jù)分析教學(xué)管理中形成的數(shù)據(jù)，能夠?qū)W(xué)校發(fā)展情況直觀反映出來，便于師生之間增進(jìn)了解，提高教學(xué)交流過程的效率。對(duì)高校教學(xué)管理人員來說，也可以結(jié)合師生具體需求情況，制定科學(xué)的規(guī)章制度，為師生提供更加高質(zhì)量的服務(wù)。因此大數(shù)據(jù)改變了高校教育管理理念，在數(shù)據(jù)分析過程中，能夠掌握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，達(dá)到因人施教的目的，有利于充分挖掘?qū)W生潛能。

1.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方式

高校建立信息管理平臺(tái)，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行深入分析，結(jié)合學(xué)生需求改善學(xué)校環(huán)境，優(yōu)化課程體系，并找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的潛在問題，幫助學(xué)生制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。高校應(yīng)用大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，能夠有效研究每個(gè)師生的行為，建立專門的框架，在掌握學(xué)生基本情況后，將相關(guān)信息數(shù)據(jù)傳遞給教師[1]。教育部門也能更好地完成高校評(píng)估工作，高校則定期更新人才培養(yǎng)情況，如學(xué)?；緮?shù)據(jù)、教師讀物、獎(jiǎng)助學(xué)金等。高校在公開這些數(shù)據(jù)以后，便于研究人員掌握與利用，如在分析開發(fā)、管理控制以及統(tǒng)計(jì)匯總等方面加以利用。

1.3 提供豐富資源數(shù)據(jù)

高校信息管理涉及教學(xué)質(zhì)量、教師安排和得獎(jiǎng)得優(yōu)等分析，同時(shí)也涵蓋了實(shí)驗(yàn)室、語音室等資源轉(zhuǎn)換，是否需要建設(shè)新的教學(xué)樓，如何提高教學(xué)樓利用率，對(duì)專業(yè)課程作出科學(xué)合理安排等。教師教學(xué)水平的高低對(duì)整個(gè)高校教學(xué)管理工作影響很大，需要綜合評(píng)價(jià)每個(gè)教師的情況，借助評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)完成對(duì)教師的評(píng)分，達(dá)到有效考量教師教學(xué)的目的。教師利用大數(shù)據(jù)能夠妥善安排教學(xué)方式，很多教師存在思維定式，在教學(xué)大綱形成后，往往不會(huì)改變教學(xué)內(nèi)容與組織形式。而大數(shù)據(jù)讓教學(xué)模式有了創(chuàng)新，通過分析各種復(fù)雜的教學(xué)數(shù)據(jù)，能夠總結(jié)出有預(yù)測(cè)性的內(nèi)容。

2? 高校教學(xué)管理中常用大數(shù)據(jù)技術(shù)

2.1 數(shù)據(jù)篩選

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為信息共享創(chuàng)造了條件，人們?cè)讷@取與提供信息時(shí)并非孤立存在，而是能夠借助多種渠道了解他人評(píng)價(jià)與建議。近年來，國(guó)內(nèi)高校逐步由精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?，在生源、市?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等重重壓力下，很多高校在轉(zhuǎn)型期間面臨合并、重組和取消等現(xiàn)象，學(xué)生如何選擇學(xué)校遇到了很大難題。此外，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園以后，也需要解決選課、跨專業(yè)等情況，高校之間的競(jìng)爭(zhēng)更多反映在教學(xué)資源層面上，學(xué)生有多種課程、學(xué)位可以選擇，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。從選課管理上看，既要將信息技術(shù)自動(dòng)化優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來，也要重視服務(wù)決策，這是一種數(shù)據(jù)應(yīng)用的高級(jí)形式。

2.2 數(shù)據(jù)對(duì)比

大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用過程中，也要重視數(shù)據(jù)對(duì)比，這也是一種管理驗(yàn)證機(jī)制。高校要想提高辦學(xué)水平，在校園內(nèi)部創(chuàng)設(shè)良好學(xué)風(fēng)，并良好約束師生行為，就要構(gòu)建完善的規(guī)章制度，在學(xué)生入學(xué)后與畢業(yè)前嚴(yán)格實(shí)施[2]。當(dāng)前我國(guó)高校在人才培養(yǎng)方面有一定的局限性，其中教學(xué)管理上表現(xiàn)最顯著，學(xué)生選擇某個(gè)專業(yè)后往往不能改變，從而違背了“以人為本”的教育原則，也讓高校人才培養(yǎng)存在盲目性問題，引入數(shù)據(jù)對(duì)比的方式，能夠?qū)Υ髮W(xué)生培養(yǎng)方向?qū)嵭袆?dòng)態(tài)管理。從畢業(yè)方面來看，現(xiàn)行高校人才培養(yǎng)模式屬于典型的“事后機(jī)制”，高校一般在學(xué)生畢業(yè)后才會(huì)統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)對(duì)比過程中，能夠達(dá)到“事前預(yù)警”的目的，不僅可以橫向?qū)Ρ壬鐣?huì)人才需求情況，也能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，讓高校在專業(yè)錄取調(diào)整中有參考依據(jù)。

2.3 數(shù)據(jù)挖掘

數(shù)據(jù)挖掘也是大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用中的一種常見手段，能夠擴(kuò)大潛在數(shù)據(jù)收集范圍，達(dá)到有效整理與判斷的目的，對(duì)事件今后發(fā)展情況進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。對(duì)數(shù)據(jù)挖掘來說，在網(wǎng)絡(luò)用戶毫無察覺中進(jìn)行，平臺(tái)化是其運(yùn)行基礎(chǔ)，以電商平臺(tái)為例，能夠針對(duì)某個(gè)時(shí)間段內(nèi)產(chǎn)品銷量、搜索量等開展分析工作，并結(jié)合相應(yīng)規(guī)則將下個(gè)周期情況計(jì)算出來。在高校教育管理中引入數(shù)據(jù)挖掘方式，能夠提高教學(xué)質(zhì)量與效率，如教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，以往直接認(rèn)可評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集[3]，而采取數(shù)據(jù)挖掘的方式，與教學(xué)內(nèi)容、選課比例等相結(jié)合，可以保證判斷更加客觀與公正。

2.4 數(shù)據(jù)分析

對(duì)數(shù)據(jù)分析來說，不僅是大數(shù)據(jù)思維，還是大數(shù)據(jù)利用手段。從現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)高校招生管理來看，能夠在志愿填報(bào)中達(dá)到一體化監(jiān)控的目的，且每年高校要將人才培養(yǎng)等數(shù)據(jù)進(jìn)行上報(bào)，包括學(xué)?；拘畔?、教育投入、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍和獎(jiǎng)助學(xué)金等內(nèi)容。教育部門和高校掌握這些數(shù)據(jù)雖然可以發(fā)揮一定作用，但若是將其中部分內(nèi)容公布到生活，能夠促進(jìn)多方聯(lián)系，讓數(shù)據(jù)分析更有價(jià)值。

3? 大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)管理創(chuàng)新策略

3.1 打造先進(jìn)的信息管理平臺(tái)

第一，現(xiàn)在很多高校主要采用方正系統(tǒng)，對(duì)全校師生來說，以掌握課程信息與了解成績(jī)等為主。對(duì)此要在系統(tǒng)建設(shè)中增加人才培養(yǎng)技術(shù)，為師生查閱提供便利，學(xué)生掌握畢業(yè)要求、專業(yè)知識(shí)要求以及課程體系后，能夠?qū)ψ陨碓谛W(xué)習(xí)任務(wù)作出妥善安排;教師也可以第一時(shí)間了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)分情況，便于調(diào)整管理方式，相比于專業(yè)帶頭人宣講、發(fā)通知等方法，有著高效、準(zhǔn)確的要求。第二，在大數(shù)據(jù)背景下，在信息溝通中必須做到即時(shí)性、高效性，解決其中遇到的障礙，讓數(shù)據(jù)在準(zhǔn)確性方面有保障。高校應(yīng)對(duì)系統(tǒng)中個(gè)人信息進(jìn)行完善，建立師生信息檔案，在系統(tǒng)中綁定手機(jī)號(hào)碼，便于師生利用手機(jī)接受來自系統(tǒng)的重要通知與信息，不再是班主任、班長(zhǎng)層層傳達(dá)的模式。此外，還能夠從PC互聯(lián)網(wǎng)到手機(jī)APP，完成對(duì)信息的推動(dòng)。高校教育管理部門在系統(tǒng)內(nèi)發(fā)布信息，便于師生及時(shí)掌握，解決了以往通知方法在全面性、時(shí)效性等方面存在的問題。

3.2 建立統(tǒng)一的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫

借助大數(shù)據(jù)技術(shù)建立信息化教學(xué)管理平臺(tái)，發(fā)揮數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、共享、分析和管理等作用，讓高校各部門在教學(xué)數(shù)據(jù)流通上更加通暢[4]。第一，讓數(shù)據(jù)信息分類標(biāo)準(zhǔn)化。高校要統(tǒng)籌教學(xué)、科研和學(xué)生等管理工作，采取“篩選”的方式獲得各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息，并做好分類工作。要確定數(shù)據(jù)信息采集標(biāo)準(zhǔn)化，保證各種類別數(shù)據(jù)信息采集更加規(guī)范。第二，建立教學(xué)管理數(shù)據(jù)平臺(tái)系統(tǒng)。要將高校全部學(xué)科與專業(yè)納入到平臺(tái)數(shù)據(jù)庫中，讓高校各職能部門與教育管理者根據(jù)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，讓各種數(shù)據(jù)庫加強(qiáng)聯(lián)系，形成統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)庫。在平臺(tái)中可以有效共享高校各部門數(shù)據(jù)信息，推動(dòng)高校教學(xué)管理工作更加順利開展。第三，借助大數(shù)據(jù)建立反饋機(jī)制。若是高校教學(xué)管理數(shù)據(jù)內(nèi)容不完整，通過及時(shí)反饋，利用大數(shù)據(jù)采取所需信息，讓缺失的內(nèi)容盡快得到補(bǔ)充。

3.3 構(gòu)建智慧校園，實(shí)時(shí)共享信息

當(dāng)前很多高校建設(shè)有信息門戶平臺(tái)、數(shù)據(jù)交換平臺(tái)以及身份認(rèn)證平臺(tái)，從教師實(shí)際使用情況來看，存在“信息孤島”的情況，無法充分共享信息。在高校每年的教學(xué)業(yè)績(jī)考核、年度考核、人才數(shù)據(jù)庫填寫、科研信息填報(bào)等過程中，教師往往要在多個(gè)系統(tǒng)中填寫重復(fù)內(nèi)容，而現(xiàn)在通過共享信息，能夠在某個(gè)系統(tǒng)或平臺(tái)中按照格式要求填寫信息，將佐證材料上傳其中，便于其他部門提取所需數(shù)據(jù)信息。在共享信息以后，讓信息內(nèi)容更加清晰可見，也不用翻找多個(gè)文檔檢查教師填寫的表格，避免在佐證材料翻找中出現(xiàn)疏忽或遺漏的情況，保證工作更加準(zhǔn)確有效[5]。由于信息化平臺(tái)與系統(tǒng)具備信息收集的作用，構(gòu)建數(shù)字校園和智慧校園以后，不僅可以高效收集信息，還能完成數(shù)據(jù)分析工作。在與圖書館對(duì)接以后，能夠掌握學(xué)生借閱頻次、借閱書目和自習(xí)教室利用率，便于高校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況。

3.4 完善高校教學(xué)評(píng)價(jià)模式

在大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用過程中，教學(xué)評(píng)估涵蓋的內(nèi)容除了學(xué)生成績(jī)以外，也涉及學(xué)生各個(gè)階段學(xué)習(xí)情況。在高校教育管理中對(duì)教學(xué)中各類數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，教師能夠在教學(xué)行為上深入反思，優(yōu)化教學(xué)方式。借助系統(tǒng)捕捉學(xué)生微觀行為，教師能夠深入分析并了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，在自身教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)需求是否相符等方面加強(qiáng)反思，在改進(jìn)教學(xué)模式后，能夠在整體上推動(dòng)教學(xué)效果的提升[6]。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，高校教學(xué)管理能夠由宏觀轉(zhuǎn)向微觀，在群體分析與觀察上也轉(zhuǎn)向個(gè)人，能夠?qū)γ總€(gè)人數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤。在大數(shù)據(jù)背景下，高校教學(xué)管理能夠更加貼近教師與學(xué)生，促使高校教學(xué)管理質(zhì)量實(shí)現(xiàn)提升。

4? 結(jié)語

總之，大數(shù)據(jù)背景下，高校教學(xué)管理工作將進(jìn)入全新發(fā)展階段。在高校教學(xué)管理中充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)的作用，推動(dòng)教學(xué)管理工作有新的變革，在教學(xué)管理中采取大數(shù)據(jù)分析方式，將最終結(jié)果充分利用起來，保證正常的教學(xué)與管理秩序。因此，高校要在教學(xué)管理中積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，推進(jìn)信息化系統(tǒng)建設(shè)，不斷更新軟件與硬件，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，實(shí)施人性化管理，全面提升教學(xué)管理水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳露.信息化教育背景下高校教學(xué)管理問題研究[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（6）：45-46.

[2] 于斌斌.大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)管理信息化創(chuàng)新與發(fā)展探索[J].東西南北，2020（11）：170-171.

[3] 馬洪玉，智慧.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教學(xué)資源開發(fā)與利用的應(yīng)對(duì)策略[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2020，31（10）：370-371.

[4] 張亞紅.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校教學(xué)管理信息化建設(shè)創(chuàng)新研究[J].黑龍江科學(xué)，2020，11（9）：52-53.

[5] 肖亞麟.多媒體技術(shù)對(duì)高校教學(xué)管理的積極作用[J].作家天地，2020（9）：71-72，88.

[6] 劉博.高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)探討[J].科技資訊，2020，18（12）：137-138.