“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代背景下高校專業(yè)創(chuàng)客空間建設(shè)研究

唐琳 侯振華 尚金釗 張輝

[摘 要] 文章通過探討高校專業(yè)創(chuàng)客空間建設(shè)的背景，論述了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”下高校創(chuàng)客空間與專業(yè)結(jié)合的必要性與可行性，提出了從驅(qū)動(dòng)要素、構(gòu)建模式、運(yùn)行機(jī)制三個(gè)層面，打造高校專業(yè)創(chuàng)客空間的實(shí)踐方案。文章還從高校專業(yè)創(chuàng)客空間是大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的試驗(yàn)場(chǎng)、意志品質(zhì)的熔煉爐等方面，探討了立德樹人融入專業(yè)創(chuàng)客空間建設(shè)的實(shí)施路徑，論述了高校專業(yè)創(chuàng)客空間的育人功能。

[關(guān)鍵詞] 高校;專業(yè)創(chuàng)客空間;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2021.23.166

1 引言

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如沐春風(fēng)，迎來了成長發(fā)展的黃金時(shí)代。從聚焦大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力協(xié)同提高，開啟了高校的雙創(chuàng)階段。創(chuàng)客空間作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要陣地，其要素集中效應(yīng)越來越得到高校的認(rèn)同和重視。高校創(chuàng)客空間的建立，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供了重要的保障，極大地推動(dòng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的提高。隨著政府、企業(yè)等各類“眾創(chuàng)空間”的建立，高校創(chuàng)客空間也由硬件設(shè)施的范疇，提升到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的階段，成為集合人員、資金、服務(wù)、政策等諸多要素的綜合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，提供的要素和服務(wù)貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的各個(gè)階段? [1] 。研究高校創(chuàng)客空間的建設(shè)規(guī)律，探討高校創(chuàng)客空間與專業(yè)結(jié)合的特色與特點(diǎn)，是高校創(chuàng)客空間建設(shè)的重要任務(wù)。

2 高校專業(yè)創(chuàng)客空間建設(shè)的背景

專業(yè)創(chuàng)客空間是高校創(chuàng)客空間的一種特殊組織形式，是立足專業(yè)資源，面向特定專業(yè)學(xué)生群體，專業(yè)教師廣泛參與，學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，按照市場(chǎng)化運(yùn)作的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。專業(yè)創(chuàng)客空間的建立和發(fā)展，伴隨著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展逐漸走向成熟，在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要的作用。

2.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育在很長一段時(shí)間是分開進(jìn)行的，創(chuàng)業(yè)教育拘泥“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)字本身，忽略了與創(chuàng)新的承接與促進(jìn)。雖然大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的競(jìng)賽在一定程度上引領(lǐng)了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的方向，但真正在觀念上認(rèn)同創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力共同地位的還是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代的開啟。雙創(chuàng)理念的提出、全社會(huì)對(duì)雙創(chuàng)工作的重視，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)真正成為學(xué)生能力培養(yǎng)的重要組成部分。隨著“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”“國創(chuàng)項(xiàng)目”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)規(guī)模的不斷壯大，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)人才培養(yǎng)的重要作用已經(jīng)成為高校的共識(shí)。

2.2 創(chuàng)客空間建設(shè)是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新階段

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育包含了教育、活動(dòng)、競(jìng)賽、實(shí)踐等多方面的內(nèi)容，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是資源的整合重要成果。2015年，李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的理念，并提出要大力發(fā)展眾創(chuàng)空間推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。? [2] “省級(jí)創(chuàng)客之家”“市級(jí)眾創(chuàng)空間”等一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基地得到認(rèn)證和支持，高校也有相當(dāng)數(shù)量的創(chuàng)業(yè)園認(rèn)證成為“創(chuàng)客之家”“眾創(chuàng)空間”，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)園區(qū)到創(chuàng)客空間的轉(zhuǎn)變，也將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推向了一個(gè)新的階段。創(chuàng)客空間不再局限基地的作用，而是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系的代名詞。高校創(chuàng)客空間的特點(diǎn)可以概括為以下四點(diǎn)：一是人人能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的普及，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入大眾時(shí)代。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個(gè)體作用的突出，著眼大學(xué)生自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全鏈條的支持，從學(xué)生培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建到創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)孵化，形成完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。創(chuàng)業(yè)園到創(chuàng)客空間的提升，也是眾創(chuàng)空間在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)踐，推動(dòng)著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作的不斷提升。

2.3 與專業(yè)結(jié)合是高校創(chuàng)客空間發(fā)展的必由之路

高校創(chuàng)客空間作為雙創(chuàng)時(shí)代一道亮麗的風(fēng)景線，在成立之初就彰顯著特殊的氣質(zhì)，與專業(yè)有著密不可分的關(guān)系。一是專業(yè)類別是學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)。專業(yè)是所有教育教學(xué)活動(dòng)開展的基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，必然離不開專業(yè)。二是專業(yè)類別是大學(xué)生最顯著的特點(diǎn)。專業(yè)教育是大學(xué)教育的重要組成部分，專業(yè)思想是指引大學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的原動(dòng)力，專業(yè)訓(xùn)練是大學(xué)生能力提升的主渠道，所以說專業(yè)類別是大學(xué)生最顯著的特點(diǎn)。三是與專業(yè)融合是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的客觀要求。創(chuàng)客空間作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的新階段，只有立足專業(yè)、圍繞專業(yè)、服務(wù)專業(yè)才能獲得發(fā)展的持久動(dòng)力。

3 高校專業(yè)創(chuàng)客空間運(yùn)行模式構(gòu)建

專業(yè)創(chuàng)客空間緊密結(jié)合學(xué)科和專業(yè)，具有基礎(chǔ)廣泛、形式靈活、效率高的特點(diǎn)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，要充分整合各類資源，解決好專業(yè)創(chuàng)客空間的建立問題，要積極探索創(chuàng)客空間的運(yùn)行機(jī)制，更好發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的作用。

3.1 專業(yè)創(chuàng)客空間的驅(qū)動(dòng)要素

驅(qū)動(dòng)要素是專業(yè)創(chuàng)客空間建立的基礎(chǔ)，總結(jié)專業(yè)創(chuàng)客空間建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，使各要素協(xié)同產(chǎn)生同向推動(dòng)力，是專業(yè)創(chuàng)客空間建設(shè)要解決的問題。團(tuán)隊(duì)建設(shè)是創(chuàng)客空間建設(shè)的首要因素，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的基本單元，也是創(chuàng)客空間運(yùn)行的基礎(chǔ)。參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的團(tuán)隊(duì)，有著共同的目標(biāo)和志向，有著共同的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情和夢(mèng)想。項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的對(duì)象，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的載體，只有遴選好、培育好適合大學(xué)生參與的項(xiàng)目才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落到實(shí)處。在創(chuàng)客空間建設(shè)的初期，項(xiàng)目的來源要依靠教師的指導(dǎo)和培育。導(dǎo)師是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要參與者，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)成功的關(guān)鍵要素，專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、企業(yè)家、校友等都是導(dǎo)師的重要組成?；厥莿?chuàng)客空間的顯性因素，也是創(chuàng)客空間建設(shè)最原始的意義，專業(yè)創(chuàng)客空間超越了硬件條件的建設(shè)范疇，但場(chǎng)地、辦公環(huán)境、研發(fā)條件等仍然是專業(yè)創(chuàng)客空間建設(shè)的重要內(nèi)容。要充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、研究室等場(chǎng)所，利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等資源? [3] ，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的萌芽創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境。

3.2 專業(yè)創(chuàng)客空間的培養(yǎng)模式

從驅(qū)動(dòng)要素維度橫向出發(fā)，形成“團(tuán)隊(duì)+項(xiàng)目+導(dǎo) 師+ 基地”四維一體的培養(yǎng)模式，是高校專業(yè)創(chuàng)客空間建設(shè)的典型培養(yǎng)模式。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營的形式，選拔對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有濃厚興趣、具備一定潛質(zhì)的學(xué)員組成團(tuán)隊(duì)，通過加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)增強(qiáng)隊(duì)員的責(zé)任感、使命感與榮譽(yù)感，形成初期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。高校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫，通過征集大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，形成全員關(guān)心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境。團(tuán)隊(duì)根據(jù)自己的興趣愛好，自主選擇研究的項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的對(duì)接。對(duì)于大學(xué)生提出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要加強(qiáng)指導(dǎo)，避免大學(xué)生不切實(shí)際的創(chuàng)新與好高騖遠(yuǎn)的創(chuàng)業(yè)。高校通過建立導(dǎo)師遴選機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的選聘工作，同時(shí)通過認(rèn)定教師的工作量等形式，理順專業(yè)教師的付出與學(xué)校認(rèn)可的關(guān)系。基地的建設(shè)要因地制宜，但專業(yè)創(chuàng)客空間對(duì)園區(qū)面積、功能布局、辦公設(shè)備等要設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn)，滿足團(tuán)隊(duì)基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需求。