小學數(shù)學教學中學生自學能力的培養(yǎng)

張春俠

摘 要：眾所周知，學生的自學能力是非常重要的。要想使得學生在學習的過程中形成良好的自學能力，離不開教師的不斷教授與引導。因此作為一名合格的教師，除了應(yīng)該在課堂中教授學生基礎(chǔ)的理論知識之外，更應(yīng)該注重學生各方面知識的不斷培養(yǎng)。作為一名合格的數(shù)學教師，應(yīng)該在課堂中通過不同的教學安排和教學任務(wù)，并結(jié)合學生的學習階段和學習興趣，從而使得學生能夠更好地進行數(shù)學課堂中的學習。通過不同的教學方式，能夠有效鍛煉學生良好的自主學習能力和獨立思考能力，對于學生以后的未來發(fā)展有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;自學能力;布置任務(wù);鼓勵合作;整理錯題

良好的自學能力，不僅能夠提高當時學生的整體學習水平和學習能力，對于學生未來能夠?qū)W習更高難度的數(shù)學也有非常重要的鋪墊作用，因此小學階段作為學生學習和發(fā)展的重要和關(guān)鍵階段之一，其中良好的自學能力是非常重要的。作為一名合格的數(shù)學教師，應(yīng)該在數(shù)學的課堂中教授學生學習技術(shù)理論知識的同時，不斷培養(yǎng)學生在不同的教學活動中，形成良好的自主學習能力，通過不同的教學方式能夠引導學生在課下進行獨立思考和自主學習。許多學生由于在此時前并沒有掌握自主學習的方式和自主學習的觀念，因此教師應(yīng)該不斷地對學生進行引導。

一、布置課前預習任務(wù)

要想使得學生在數(shù)學的課堂中逐漸形成良好的自學能力，教師進行了第1步，就是要給學生布置一些相應(yīng)的課前預習任務(wù)，通過課前預習，學生可以提前的了解到下節(jié)課中學生要學習的相關(guān)知識，并使得學生在課前預習的過程中，逐漸了解到自己哪一部分的知識還比較薄弱，而哪一部分的知識已經(jīng)充分掌握了。通過這樣的方式能夠有效的使得學生充分的了解，即將學習的主要內(nèi)容和教學目標，幫助學生更好的進行課上的數(shù)學學習和思考，課前預習也是自主預習和學習的主要環(huán)節(jié)，也是關(guān)鍵部分。

例如，在教授“除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生充分的掌握除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法的主要知識，為了幫助學生更好的進行本節(jié)課的學習，提高學生的自主學習能力，就是在引導學生學習本節(jié)課之前，給學生布置了相應(yīng)的課前預習任務(wù)，使得學生在此之前用自己所學的知識以及對本節(jié)課主要內(nèi)容的大致了解，對教師發(fā)的一張課前預習導學案進行充分的熟悉和填空，使得學生在填空的過程中將自己不了解的知識用筆勾畫出來，通過這樣的方式能夠使得學生在自學的過程中形成良好的自學能力。

二、鼓勵學生小組合作

除此之外，對于學生來說，鼓勵學生在課堂中進行小組合作，也是非常重要的，在課堂中引導學生進行小組合作不僅能夠鍛煉學生在合作中逐漸形成良好的思維與思考能力，也能夠使得學生通過合作的過程中能夠不斷地培養(yǎng)學生的語言表達和溝通能力，因此教師可以在課堂中向?qū)W生提出一個到兩個思考問題，引導學生進行小組合作，并使得學生在小組合作的過程中逐漸的集思廣益培養(yǎng)學生善于探索問題發(fā)現(xiàn)問題并及時的解決問題的能力，對于提高學生的整體數(shù)學水平有非常重要的幫助和作用。

例如，在教授“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生通過對本節(jié)課的學習過程中，能夠充分的了解處理進位的情況時的過程以及該注意的細節(jié)等等，為了使得學生更好的投入到本節(jié)課的學習過程當中，教師在教授學生已經(jīng)學習了本節(jié)課的主要內(nèi)容之后，引導學生運用圖示的分析法，明確的掌握本結(jié)合中的算理和并引導學生以小組的模式初步的掌握本結(jié)合中的計算方法，通過小組合作的過程能夠逐漸的培養(yǎng)學生在小組合作的過程中形成良好的問題探究和計算能力，從而能夠逐漸提高學生的自學能力。

三、引導自主整理錯題

教師也可以在數(shù)學的課堂中引導學生自主整理錯題，從而幫助學生在學習的過程中形成良好的自學能力，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)許多學生的自學能力較差的原因，是因為許多學生在課下并沒有掌握良好的自學方式和高效率的自學學習，因此為了針對學生這樣的學習狀況，教師可以在課堂中教師學生該如何進行課下的預習和復習，比如教師可以帶領(lǐng)學生在課堂中結(jié)合，自己已經(jīng)做過的練習題和錯題進行整理，通過這樣的方式能夠有效的培養(yǎng)學生的整理歸納能力，并使得學生在自主整理錯題的過程中，逐漸培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

例如，在教授“長方形和正方形面積的計算”這節(jié)課時，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學生通過對本節(jié)課的學習能夠充分的掌握學習的方法，并使得學生在學習的過程中獲得成功的經(jīng)驗并培養(yǎng)學生的各項學習意識。為了提高學生的自學能力，教師在教授學生學習本節(jié)課的主要內(nèi)容之后，帶領(lǐng)學生開展了一項課時練習，并引導學生通過對本節(jié)課的課時練習的學習和檢測之后，將本節(jié)課中學生練習過程中出現(xiàn)的錯題進行整理和歸納。第2天教師將學生的錯題本整體的收上來，從而檢查學生在學習的過程中常會出現(xiàn)哪些困難，通過這樣的方式能夠?qū)崿F(xiàn)學生自主學習能力的不斷提高。

總而言之，作為一名合格的數(shù)學教師，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自學能力是非常重要的。教師應(yīng)該在數(shù)學的配套中充分發(fā)揮自己的引導和帶領(lǐng)作用，以教書育人為主要職責，在教授學生學習理論知識基礎(chǔ)的同時并不斷培養(yǎng)學生各方面學習能力。對于學生來說，良好的自主學習能力不僅能夠提升學生整體數(shù)學水平，也能夠?qū)W生未來的學習和發(fā)展起到非常關(guān)鍵的作用。教師應(yīng)該通過不同的教學方式引導學生自主進行學習，從而能夠提高學生的整體自學能力。

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