中小學(xué)道德與法治教育中安全教育的實(shí)施對策分析

【摘? 要】近年來，我國中小學(xué)頻頻發(fā)生安全事故，嚴(yán)重威脅著學(xué)生的人身安全。學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識以及能力，缺乏正確的生命觀，而道德與法治教育與安全教育密切相關(guān)，相較于其他學(xué)科，在實(shí)施安全教育方面具有天然優(yōu)勢?；诖?，本文簡要闡述了中小學(xué)道德與法治教育中實(shí)施安全教育的必要性，分析了現(xiàn)階段中小學(xué)安全教育方面的存在問題，并具體研究了中小學(xué)道德與法治教育中安全教育的實(shí)施對策。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué);安全教育;實(shí)施策略;必要性

中圖分類號：G621? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）29-0172-02

Analysis on the Countermeasures of Implementing Safety Education in Moral and Legal Education in Primary and Middle Schools

（School of Marxism， Xinjiang Normal College，China） FU Xin

【Abstract】In recent years， safety accidents have occurred frequently in primary and middle Schools in our country， which seriously threaten the personal safety of students. Students lack self-protection awareness and ability， and lack a correct outlook on life. Moral and legal education are closely related to safety education. Compared with other disciplines， they have a natural advantage in implementing safety education. Based on this， this article briefly explains the necessity of implementing safety education in ethics and rule of law education in primary and middle Schools， analyzes the existing problems in safety education in primary and middle Schools at this stage， and specifically studies the implementation countermeasures of safety education in ethics and law education in primary and middle Schools .

【Keywords】Primary and middle Schools; Safety education; Implementation strategy; Necessity

中小學(xué)安全教育主要依靠班會課以及教師平時的耳提面命，與學(xué)校教育存在一定的脫節(jié)，沒有與相關(guān)的學(xué)科進(jìn)行結(jié)合，導(dǎo)致安全教育效果不佳，學(xué)生普遍安全意識薄弱。再加上中小學(xué)生年齡小，自我保護(hù)能力差，難以充分保障自身安全。而在中小學(xué)道德與法治課程中，蘊(yùn)含著大量安全教育的素材，可以為實(shí)施安全教育提供良好的基礎(chǔ)，將安全教育融入道德與法治教育中，具有較高的可行性。

一、中小學(xué)道德與法治教育中實(shí)施安全教育的必要性

（一）促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要

根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國中小學(xué)生普遍存在心理健康問題，究其原因主要是學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生承載著父母長輩的期望以及學(xué)校的考核，還有外界環(huán)境施加給學(xué)生的壓力，這對學(xué)生造成了極大的沖擊。這種沖擊主要從學(xué)生生長環(huán)境空間、時間、生理、心理、感官等多方面裹挾而來，對學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重的威脅。基于此，有必要在中小學(xué)道德與法治課程中滲透和融入安全教育，這對于保障中小學(xué)生身心健康發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義。

（二）貫徹素質(zhì)教育理念的客觀需要

從本質(zhì)上而言，素質(zhì)教育理念和道德與法治教育目標(biāo)重合，都是人的教育以及關(guān)于生命的教育，人一切的發(fā)展必然是以生命為前提。在道德與法治教育中實(shí)施安全教育，可以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使學(xué)生充分認(rèn)識到生命的寶貴，這對于學(xué)生以后的發(fā)展至關(guān)重要，只有保障生命安全，學(xué)生才能接受更高層次的教育，成長為具有良好道德素質(zhì)以及文化素養(yǎng)的人。

二、現(xiàn)階段中小學(xué)安全教育方面的存在問題

（一）對安全教育重視程度不足

當(dāng)前，中小學(xué)生普遍對于安全教育的重視程度不足，缺乏基本的安全意識，學(xué)校組織開展的安全教育實(shí)踐活動，如防火演練、防震演練等，很多學(xué)生都不愿意參加，或者是抱著可有可無的心態(tài)參加，甚至還有學(xué)生認(rèn)為這些活動是形式主義，對于學(xué)校實(shí)施的安全教育不認(rèn)可。從學(xué)校層面而言，學(xué)生對安全教育重視程度不足，無疑會增加學(xué)生在校期間的安全風(fēng)險，從而導(dǎo)致學(xué)校管理上的壓力增大。教師需要時時刻刻關(guān)注學(xué)生的行為與活動，對于學(xué)校其他方面的工作會產(chǎn)生一定影響。

（二）沒有充分挖掘和利用道德與法治課程中關(guān)于安全教育的元素

生命安全教育是多個理論的總和，從人與自身關(guān)系的維度來看，它指導(dǎo)個體珍惜、尊重并敬畏生命，認(rèn)識到每一個生命獨(dú)特的價值，建立正確的人生觀、價值觀以及道德觀等;從人與他人關(guān)系的維度來看，它指導(dǎo)個體尊重并理解他人，維護(hù)好與他人之間的關(guān)系，學(xué)會和諧相處并巧妙化解沖突等。作為教師而言，要深入研讀道德與法治教材，提取其中關(guān)于安全教育的元素，從而在道德與法治課程中實(shí)施安全教育。

三、中小學(xué)道德與法治教育中安全教育的實(shí)施對策

（一）培養(yǎng)中小學(xué)生的安全意識

學(xué)校教育的本質(zhì)不僅僅局限于知識文化教育，還包括道德教育、法治教育以及安全教育等多方面。作為教師，要重新審視自身的工作，將安全教育落實(shí)在平時的工作當(dāng)中。首先，中小學(xué)在安全教育課程設(shè)計、安排、人員配備以及教師素養(yǎng)方面，要做出明確的規(guī)劃和要求，高度重視學(xué)生的安全教育，從而逐漸影響學(xué)生。其次，要善于利用學(xué)校的各種條件，開展安全宣傳，利用校園廣播、報刊欄以及校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳安全教育知識，在整個校園中營造安全教育的氛圍，這樣學(xué)生身處其中，必然會受到潛移默化的影響。在平時教學(xué)工作中，教師還要適當(dāng)?shù)貪B透一些安全教育的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的意義，學(xué)會尊重生命、珍愛生命，并逐步樹立起正確的生命觀。

（二）拓展安全教育的方式和手段

針對目前中小學(xué)安全教育方式以及手段單一的問題，為有效改善這一問題，提升安全教育的效果，中小學(xué)可以嘗試從兩方面著手。首先，可以在平時的校園活動中滲透和融入安全教育的內(nèi)容，比如校園文藝演出、詩歌朗誦、辯論賽等，通過這種方式，一方面可以起到安全宣傳的效果;另一方面也能加深學(xué)生對安全教育的印象。其次，中小學(xué)要積極組織開展安全教育活動，通過安全教育實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，同時也能將教師平時教授的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中。安全教育活動的形式可以是邀請專家舉辦安全教育講座，與消防部門聯(lián)合舉辦消防演習(xí)、防震演習(xí)，與公安部門聯(lián)合開展防拐賣演習(xí)，與醫(yī)院聯(lián)合開展急救演習(xí);也可以是邀請武警或者軍隊教官教授學(xué)生防身技巧。總之，一切可以強(qiáng)化學(xué)生安全意識、提高學(xué)生自我保護(hù)意識與能力的活動均可以開展，不必拘泥于單一的教育方式。

（三）充分利用道德與法治教材

首先，教師要深入研讀分析中小學(xué)道德與法治課程教材，挖掘其中關(guān)于安全教育的元素，以便在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中有的放矢，如七年級道德與法治課程中的《探問生命》《珍愛生命》等內(nèi)容、八年級道德與法治課程中的《與規(guī)則同行》《秩序與規(guī)則》等內(nèi)容。以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)，建立起道德與法治課程和安全教育的聯(lián)系，從而在道德與法治課程教學(xué)中實(shí)施安全教育。其次，中小學(xué)道德與法治課程教師要打破對這門課程的課本印象，正確認(rèn)識其與安全教育之間的關(guān)系，積極探索研究在道德法治課程中開展安全教育的途徑。

四、結(jié)語

綜上所述，安全是確保中小學(xué)生身心健康發(fā)展的重要前提，中小學(xué)要高度重視安全教育，充分發(fā)揮道德與法治課程的作用，積極實(shí)施安全教育，強(qiáng)化中小學(xué)生的安全意識，切實(shí)保障學(xué)生在安全的環(huán)境中接受文化知識教育。

注：本文為新疆維吾爾自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)一般項目“新疆大中小一體化德育體系構(gòu)建研究”（項目編號：2016BZJ057）的階段性成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]侯愛英.淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)中的安全教育[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2019（A02）.

作者簡介：付欣（1981.10-），女，漢族，甘肅張掖人，副教授，碩士研究生，研究方向：中小學(xué)思想政治教育研究。

（責(zé)任編輯? 李? 芳）