弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神與高校大學(xué)生就業(yè)路徑探究

高偉

摘 ?要：大學(xué)生群體是支撐中國(guó)未來(lái)發(fā)展的主要力量，國(guó)家的發(fā)展離不開民族精神的凝聚，弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的自信心以及愛(ài)國(guó)主義教育是教育工作的重中之重。新時(shí)代，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和就業(yè)指導(dǎo)更加應(yīng)該結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)正確的就業(yè)觀和價(jià)值觀，使其重回正軌，落到實(shí)處。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;愛(ài)國(guó)主義;大學(xué)生就業(yè)

一、弘揚(yáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神的意義

愛(ài)國(guó)主義精神是中華民族的精神基因，維系著中華民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而不懈奮斗。愛(ài)國(guó)主義的“硬核力量”，自古以來(lái)就流淌在中華民族的血脈之中。無(wú)論什么時(shí)候，“祖國(guó)”二字，永遠(yuǎn)是億萬(wàn)中國(guó)人的心之所系、情之所歸。

全國(guó)高校論壇政治理論教育課上明確指出：廣泛開展大學(xué)生的思想理念教育工作，這是深化社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)條件，弘揚(yáng)民族精神，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的自信心以及社會(huì)主義精神教育是廣大教育工作者應(yīng)該關(guān)注的主要問(wèn)題。中國(guó)共產(chǎn)黨是愛(ài)國(guó)主義精神最堅(jiān)定的弘揚(yáng)者和實(shí)踐者，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民寫下了中華民族愛(ài)國(guó)主義精神的輝煌篇章。作為新時(shí)代的每一個(gè)中國(guó)人，要做弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的積極傳播者和踐行者。

二、新時(shí)期大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的主要路徑

（一）堅(jiān)持以課堂為教育中心陣地

課堂教育是發(fā)展學(xué)生意識(shí)形態(tài)，學(xué)習(xí)，研究的中心陣地，但是當(dāng)前的教育課堂內(nèi)容有些空洞、乏味，很多的課堂內(nèi)容無(wú)法有效聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)于理論缺乏有力的論據(jù)支持。首先宣傳愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該在課堂上尋找一個(gè)合適的切入點(diǎn)，其次教師應(yīng)該能夠嘗試活躍課堂氣氛，通過(guò)和學(xué)生拉近距離的方式了解當(dāng)代大學(xué)生的所思所想，從而能夠有序引導(dǎo)他們的思維發(fā)展。最后還應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展的主旋律，多多結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行分析，大學(xué)生群體逐漸樹立起對(duì)于黨和國(guó)家的熱誠(chéng)和認(rèn)同情感。

（二）有效利用大學(xué)校園的文化氛圍

大學(xué)生校園比較自由，不僅在于時(shí)間和空間的自由，同時(shí)對(duì)于思想和話語(yǔ)的宣傳大大放寬。高校黨委以及團(tuán)委部門應(yīng)該有效利用好校園文化的建設(shè)陣地，高度重視學(xué)生的思想文化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。例如可以利用好學(xué)生公寓的公告宣傳欄，報(bào)紙等媒介，用這些大學(xué)生群體比較常用的媒體來(lái)提供更加豐富，有趣的文化內(nèi)容，讓廣大大學(xué)生在不知不覺(jué)之間接受愛(ài)國(guó)主義文化的熏陶，在比較輕松的環(huán)境下培養(yǎng)強(qiáng)烈的民族精神。

（三）彰顯大學(xué)特色豐富教學(xué)內(nèi)容

每個(gè)高校對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)方向以及素質(zhì)要求是不一樣的，因此高校應(yīng)當(dāng)首先了解自身的發(fā)展目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的同時(shí)來(lái)促進(jìn)自身的特色發(fā)展。借助愛(ài)國(guó)主義教學(xué)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)自身學(xué)校的發(fā)展特色，從而營(yíng)造一個(gè)比較濃厚的教學(xué)以及文化氛圍，樹立屬于本校的品牌形象。

（四）因地制宜把握地域優(yōu)勢(shì)

中國(guó)的歷史悠久，豐富多彩，不僅在于中國(guó)具有濃厚的歷史文化積淀，同時(shí)還在于中國(guó)有大量的抗戰(zhàn)遺跡。全國(guó)絕大部分地區(qū)具有大量的抗戰(zhàn)古跡和舊址，各高校應(yīng)當(dāng)因地制宜，有效利用自己的區(qū)域文化向?qū)W生們傳輸這些抗戰(zhàn)文化。

三、高校大學(xué)生就業(yè)觀引導(dǎo)探究

大學(xué)生在社會(huì)教育環(huán)境的保證和家庭經(jīng)濟(jì)的資助下，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，全面提高素質(zhì)，努力使自己成長(zhǎng)為社會(huì)合格的人才。擇業(yè)是以特定的身份，依靠自身知識(shí)和能力并按照一定的規(guī)范具體地展開工作，在行使職權(quán)、履行義務(wù)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的同時(shí)取得相應(yīng)的報(bào)酬。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，教師應(yīng)幫助大學(xué)生消除浮躁、焦慮、恐懼及自卑的心理，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，做好時(shí)事宣傳教育工作，弘揚(yáng)時(shí)代精神，有意識(shí)地融入愛(ài)國(guó)主義教育、創(chuàng)新精神教育、法律意識(shí)教育及職業(yè)道德教育等內(nèi)容。

（一）樹立自強(qiáng)信念，消除焦慮心理

在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)面前，高校大學(xué)生總是在求新與守舊、優(yōu)越與自卑、求異與從眾、個(gè)人與集體等價(jià)值沖突中形成自己的觀念與行為。擇業(yè)過(guò)程中的浮躁、焦慮、恐懼及自卑心理一方面是青年期固有的因素，另一方面要求高校認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作：讓學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己，樹立高尚的職業(yè)理想和良好心態(tài)，克服不怕苦思想的影響，扎根基層實(shí)現(xiàn)人生理想，在發(fā)展變化的社會(huì)中找尋最佳位置，樹立強(qiáng)大的信心，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的光和熱。

（二）強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的顯著標(biāo)志，相對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了從有形資產(chǎn)向無(wú)形資產(chǎn)的轉(zhuǎn)變，從重視引進(jìn)、模仿能力向強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新能力的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新能力是民族的靈魂，是競(jìng)爭(zhēng)的核心。在世界各國(guó)科技較量日益加劇的今天，必須高度重視科技創(chuàng)新人才的作用及成長(zhǎng)。正如“中國(guó)最具影響力的商界領(lǐng)袖”——華為創(chuàng)始人任正非，堅(jiān)決抵制“市場(chǎng)換技術(shù)”的誘惑。他認(rèn)為：外國(guó)人到中國(guó)是為賺錢來(lái)的，他們不會(huì)把核心技術(shù)交給中國(guó)人，而指望我們引進(jìn)、引進(jìn)、再引進(jìn)，企業(yè)始終也沒(méi)能獨(dú)立。以市場(chǎng)換技術(shù)，市場(chǎng)丟光了，卻沒(méi)有哪樣技術(shù)被真正掌握。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的探索精神，發(fā)現(xiàn)新事物、掌握新方法的強(qiáng)烈愿望，以及運(yùn)用已有知識(shí)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，投入到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大潮之中。

（三）踐行以史為鏡，宣傳愛(ài)國(guó)教育

唐太宗曰：“以史為鏡，可以明得失?！敝腥A民族的愛(ài)國(guó)主義精神深遠(yuǎn)流長(zhǎng)、亙古不熄。古有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的范仲淹，“以身許國(guó)，何事不敢為”的忠將岳飛，保家衛(wèi)國(guó)、寧死不屈的民族英雄文天祥;在中華民族苦難之際，有“虎門銷煙”的林則徐、以身殉國(guó)的鄧世昌，有數(shù)不清的仁人志士民族英雄為中華民族的崛起而投身革命、奮不顧身。宣傳愛(ài)國(guó)教育對(duì)今天高校大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀建設(shè)具有重要的啟示意義，要讓他們成為激勵(lì)一代代人的時(shí)代楷模、社會(huì)脊梁。就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、敬仰、效仿榜樣文化，鼓勵(lì)他們到國(guó)家最需要的地方去，特別是到中西部地區(qū)和艱苦行業(yè)中去，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉冬.愛(ài)國(guó)主義思想傳播如何更鮮活[J].人民論壇，2018（2）.

[2]屠麗妍.新時(shí)期大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育途徑與方法研究〔J〕.教育現(xiàn)代化，2018，（05）：276-277.

[3]王洪飛，閆方偉.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的培養(yǎng)研究〔J〕.連云港職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（03）：66-68.