提升學(xué)校發(fā)展層次的幾個抓手

杜利民

摘? 要：校長是一所學(xué)校的靈魂，他決定著學(xué)校發(fā)展的層次與品位。校長不僅要善于“管”，更要精于“理”。精致的管理能為全體教師指明方向，增添動力;為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展把好航向，謀好路子。本文將結(jié)合筆者十多年的任職經(jīng)驗，淺談提升學(xué)校發(fā)展層次的有效方法。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;學(xué)生管理;師資建設(shè);教學(xué)改革;校園文化

【中圖分類號】G622.0????? 【文獻標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0047-02

Several Grasping Methods to Improve the Development Level of the School

DU Limin? （Fugu County No. 5 Primary School，Shaanxi Province，China）

【Abstract】The principal is the soul of a school. He determines the level and taste of the school's development. The principal must not only be good at "management"，but also be good at "management". Exquisite management can point out the direction and increase motivation for all teachers;set a good direction and find a good way for the high-quality development of the school. This article will combine the author's more than ten years of employment experience to discuss effective ways to improve the level of school development.

【Keywords】Development education;Student management;Teacher construction;Teaching reform;Campus culture

1. 學(xué)生管理：突出養(yǎng)成教育，突顯文化素質(zhì)

毋庸諱言，受一些社會不良因素影響，不少中小學(xué)生思想道德缺失，行為失范，引起了社會關(guān)注，做好學(xué)生養(yǎng)成教育成了教育工作者的一項緊迫課題。事實上，只要我們真正堅持貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際原則，學(xué)生德育工作是一定能夠收到實效的。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中任校長的幾年，我一直堅持在新生進校之初，就強化《守則》和《規(guī)范》教育。此后圍繞常規(guī)，針對學(xué)生中普遍存在的問題，確立一個專題，展開有針對性的德育工作，諸如“圍剿”零食、清凈教室、倡導(dǎo)課間文明休息、倡導(dǎo)回家?guī)椭改缸黾覄?wù)、倡導(dǎo)社會公共場合禮儀等等。同時還注意常規(guī)教育形式的靈活多樣性，除了老師講、學(xué)生議、課堂討論之外，還進行知識競賽、情景劇表演、社會實踐體驗等活動。加強評價工作，堅持每天一評，每周一總結(jié)，如開展申報衛(wèi)生免檢班、考試免監(jiān)班、無零食班、儀容儀表示范班、言行文明示范班等等，申報活動讓學(xué)生自查自律自評，長期堅持，良好的行為習(xí)慣就一定會內(nèi)化為學(xué)生的自覺表現(xiàn)。

德育上的問題生也往往是智育上的后進生，學(xué)校在“不讓一個學(xué)生掉隊”理念下，應(yīng)將特別的愛獻給特別的學(xué)生，教好每一個學(xué)生。我們先后開展了“成長1+1，1+2”活動，每位教師由學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)養(yǎng)一名后進“子女”，特別關(guān)照好單親、離異等心理有障礙的學(xué)生，建立好問題生幫扶成長檔案，定期保教，定期轉(zhuǎn)化。

2. 師資建設(shè)：呼喚敬業(yè)精神，打造專業(yè)技能

教師是立校之本。

首先，學(xué)校應(yīng)通過宏觀決策，引領(lǐng)隊伍建設(shè)，制定完善《加強隊伍建設(shè)的方案》。堅持師德為先，發(fā)揮榜樣示范作用;組織各種崗位培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長;優(yōu)化考評機制，激勵教師崗位成才。

教育是事業(yè)，意義在于奉獻。一個合格的人民教師應(yīng)把教書育人的工作當(dāng)成事業(yè)去做，而不應(yīng)該當(dāng)成養(yǎng)家糊口的手段，要淡泊名利，甘于奉獻，無怨無悔。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，要講良心、負(fù)責(zé)任，無愧于人類靈魂工程師的稱號。要堅持師德標(biāo)兵評選和教育行風(fēng)建設(shè)、先進表彰相結(jié)合，樹先進、立典型;要通過報告會、演講比賽等活動，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用;要收集學(xué)生、家長和社會各界對行風(fēng)建設(shè)的意見和建議，逐條落實好改進措施，確保教育行風(fēng)人民群眾滿意率處于高位水平。其次要通過崗位培訓(xùn)促進專業(yè)發(fā)展。

（1）要對教師進行“常規(guī)”培訓(xùn)。讓全體教師熟知學(xué)校教育教學(xué)工作的基本流程和常規(guī)要求，明確教師的基本職責(zé)，規(guī)范教育教學(xué)行為。培訓(xùn)內(nèi)容有《普通中小學(xué)學(xué)校常規(guī)管理要求》《普通中小學(xué)德育常規(guī)要求》《普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》，以及實驗教學(xué)管理規(guī)范、教育信息化工作管理基本要求等。對參加工作不足三年的教師，還要對其備課、上課，尤其是備課進行專題強化培訓(xùn)。成立學(xué)科備課組，相對有經(jīng)驗的老師擔(dān)任備課組長，新入職教師跟學(xué)跟備。對入職不足的兩年教師，明確要求其每節(jié)備案力求做到“四看”之后再動筆：一看教材，熟讀當(dāng)節(jié)，回顧上節(jié)，預(yù)知后面幾節(jié);二看習(xí)題，看教材相應(yīng)練習(xí)題，看相關(guān)練習(xí)冊習(xí)題，明確訓(xùn)練點與考點;三看《教師教學(xué)用書》或其他參考書，認(rèn)識所授內(nèi)容的重點與難點，領(lǐng)會對所授內(nèi)容章節(jié)的分析;四看成功、成品案例，參考成品名優(yōu)教案與課堂實錄，借鑒有效方法，啟發(fā)自身教學(xué)。新入職三年內(nèi)的教師必須提前三節(jié)儲備教案，上課前需備課組長審閱簽字。