游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

左俊梅

摘要：隨著新課改的深入推進(jìn)，游戲化教學(xué)思想在小學(xué)階段開始被廣泛應(yīng)用，這種教學(xué)思想很好的貼合了新課標(biāo)的要求，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生在課堂的參與度，營造活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生通過游戲的環(huán)節(jié)來掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，不再被抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)所難倒，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)獨(dú)特的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善課堂的教學(xué)環(huán)境，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整體的教學(xué)質(zhì)量。本文著重分析游戲化教學(xué)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效實(shí)施，希望起到拋磚引玉的效果，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);應(yīng)用策略

前言：

低年段小學(xué)生的顯著特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，他們喜歡探索新鮮、未知的事物，敢于去實(shí)踐，喜歡比賽和競爭，卻也容易出現(xiàn)注意力不集中和上課走神的情況。那針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)的思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂模式，擯棄照本宣科的錯(cuò)誤教學(xué)方法，將課堂打造為師生游戲互動(dòng)的過程，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，將游戲與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考探索，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，營造活躍的課堂環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式總是帶有一定的枯燥性，這對(duì)于天性好動(dòng)的小學(xué)生來說是一件抵抗的事情，尤其數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有抽象性，很多孩子遇到不理解的事情，就會(huì)產(chǎn)生畏難心理，當(dāng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得枯燥乏味且困難的時(shí)候，孩子們不僅不會(huì)愛上數(shù)學(xué)，還會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，這對(duì)教師來說是一個(gè)巨大的難題。然而游戲化的教學(xué)思想可以改變這個(gè)現(xiàn)狀，游戲的特點(diǎn)就是富有挑戰(zhàn)、刺激和趣味，這幾點(diǎn)通通符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，當(dāng)教師將教學(xué)的過程與游戲相結(jié)合時(shí)，可以明顯觀察到學(xué)生對(duì)課堂的變化，學(xué)生們的課堂參與度變得更高，也更愿意主動(dòng)的回答問題，對(duì)于知識(shí)的理解也更透徹，實(shí)現(xiàn)了游戲中獲得成長。例如，教師在教學(xué)《厘米和米》的時(shí)候，如果僅向?qū)W生講解概念，很快學(xué)生們的思緒就神游天外了，對(duì)于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)也不扎實(shí)，教師可以將這一課的內(nèi)容與學(xué)生們的身體相關(guān)聯(lián)，我們的身體也可以作為度量的尺子，教師可以先將同學(xué)們分為不同的小組，然后讓學(xué)生們對(duì)自己的腳還有一拃手進(jìn)行長度的測(cè)量，然后教師讓每個(gè)小組統(tǒng)計(jì)好測(cè)量的結(jié)果，提問學(xué)生：當(dāng)我們測(cè)量課桌長度的時(shí)候，可以用哪種方式？當(dāng)我們測(cè)量課本的長度的時(shí)候，又可以用那種方式？那測(cè)量黑板的時(shí)候呢？同學(xué)之間快速的比一比，誰測(cè)量的又準(zhǔn)又快。通過這樣的小實(shí)踐過程，讓學(xué)生們感受到原來我們的身體也有這么多的用處，原來測(cè)量是一件有趣的事情，領(lǐng)導(dǎo) 他們可以在生活中也多多進(jìn)行嘗試，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、利用游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望

根據(jù)學(xué)生的心理特征，利用游戲可以帶領(lǐng)學(xué)生深入思考，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿餍碌闹R(shí)，當(dāng)心知和游戲相結(jié)合的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)有更多的興趣，并且能夠保持高度的注意。國外的實(shí)踐也證明，充分的游戲環(huán)節(jié)對(duì)于低年齡段的學(xué)生有很大的促進(jìn)作用，在教學(xué)過程中采用游戲，為提高教學(xué)的效果，幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力。比如，教師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的大小關(guān)系時(shí)，很多學(xué)生會(huì)不理解數(shù)字之間的大小比較，教師就可以利用游戲來進(jìn)行講解，可以設(shè)計(jì)一個(gè)搶椅子小游戲，事先準(zhǔn)備好4個(gè)椅子在講臺(tái)上，然后請(qǐng)5名學(xué)生上臺(tái)，學(xué)生們圍繞著椅子開始轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，他們要找到自己的座位，沒有座位的那名小朋友就被淘汰了，這時(shí)候孩子們就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)有一名小朋友沒有座位，那也就知道了數(shù)字5要比數(shù)字4多1，數(shù)字4要比數(shù)字5少1。通過建立游戲與數(shù)字的關(guān)系，幫助學(xué)生更好了解數(shù)字之間的大小，既幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)了數(shù)字4的內(nèi)容，又可以引出相關(guān)的大小符號(hào)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步的探索新知。

三、通過比賽小游戲，帶動(dòng)學(xué)生的積極性

說到比賽總是讓人熱血沸騰，小學(xué)生往往喜歡競爭，希望自己成為冠軍，教師可以利用學(xué)生的這個(gè)特性，設(shè)計(jì)一些簡單的小比賽，激發(fā)學(xué)生們的競爭意識(shí)，通過緊張又刺激的比賽，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，通過游戲環(huán)節(jié)鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步打牢學(xué)生們的基礎(chǔ)，將整個(gè)每個(gè)小組人數(shù)不超過課堂推向高潮。比如在學(xué)習(xí)計(jì)算的時(shí)候，很多小學(xué)生會(huì)出現(xiàn)馬虎的情況，甚至很多小朋友不能很好的掌握加減法，那么教師就可以進(jìn)行一個(gè)計(jì)算小比賽，組織一個(gè)課堂訓(xùn)練過程，游戲時(shí)間為60秒鐘，教師提前準(zhǔn)備好幾道簡單的口算題目，把班級(jí)同學(xué)分為幾個(gè)小組，3人作為代表，然后教師進(jìn)行提問，小組代表進(jìn)行舉手搶答，采用積分制，回答正確的小組加1分，回答錯(cuò)誤的小組不扣分，就這樣進(jìn)行60秒的搶答環(huán)節(jié)。當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候，每個(gè)小組可以根據(jù)自己的得分兌換不同數(shù)量的小紅旗獎(jiǎng)?wù)?，教師?duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)可以進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，告訴學(xué)生每次的游戲環(huán)節(jié)都可以獲得小紅旗獎(jiǎng)?wù)?，然后教師?zhǔn)備一些小的禮物，當(dāng)學(xué)生們達(dá)到多少數(shù)量的獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候就可以兌換相應(yīng)的學(xué)習(xí)小禮品，通過游戲和獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，讓學(xué)生們?cè)谝黄疠p松的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的魅力，這時(shí)候每一個(gè)學(xué)生的精神都是十分集中的，他們都會(huì)努力進(jìn)行內(nèi)容的復(fù)習(xí)，通過游戲來感受學(xué)習(xí)的快樂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、總結(jié)

總而言之，游戲化的教學(xué)方法是十分有效的，尤其針對(duì)年齡較小的學(xué)生而言，更能準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行探索思考，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。教師在教學(xué)的過程中，一定要注重教學(xué)目標(biāo)的合理制定，妥善將游戲融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，豐富教學(xué)手段，改善教學(xué)模式，促進(jìn)師生關(guān)系友好發(fā)展，以生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境來吸引學(xué)生，幫助學(xué)生提高思維能力，促進(jìn)學(xué)生全方面的成長，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，使教學(xué)環(huán)節(jié)順利的推進(jìn)，為每一個(gè)學(xué)生打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。

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