高中思想政治課培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)的路徑分析

毛宗林

摘? 要：思想政治課是引導(dǎo)高中生參與社會實踐，培育學(xué)生公共參與意識和素養(yǎng)的重要陣地。高中生即將成人，走向新的人生，在思想政治課中進一步提升高中生的政治素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，拓寬他們的人生視野，強化他們的社會認知，增強他們的社會責任感和使命感，對于他們的個人發(fā)展和社會發(fā)展都具有十分重要的意義。本文主要分析和研究了如何在高中思想政治課中培育學(xué)生的公共參與素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中思想政治課;公共參與素養(yǎng);路徑

【中圖分類號】G641?????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）25-0111-02

Analysis on the Path of Cultivating Students' Public Participation Quality in Ideological and Political Course

MAO Zonglin? （The First Middle School of Zhanhua District，Binzhou City，Shandong Province，China）

【Abstract】Ideological and political courses are an important position for guiding high school students to participate in social practice and cultivating students awareness and quality of public participation. High school students are about to become adults and enter a new life. In ideological and political classes，they will further improve their political literacy，guide them to establish correct outlook on life and values，broaden their life horizons，strengthen their social cognition，and enhance their society Responsibility and mission are of great significance to their personal development and social development. This article mainly analyzes and studies how to cultivate students' public participation literacy in high school ideological and political classes.

【Keywords】High school ideological and political courses;Public participation literacy;Path

公共參與素養(yǎng)是新時代高中生的重要核心素養(yǎng)。隨著思想政治課新課標的進一步落實，以思想政治課為媒介，有意識地激發(fā)學(xué)生的公共參與意識，提升他們的公共參與能力，幫助他們養(yǎng)成參與社會實踐和公共事務(wù)的習慣，成為廣大教育工作者的共識。教師要重視高中生自身綜合素質(zhì)的提升，樹立以人為本的理念和全面發(fā)展思維，為高中生的未來發(fā)展保駕護航。

1. 高中思想政治課培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)的重要價值

培育高中生的公共參與素養(yǎng)，可以使學(xué)生明確自身責任和義務(wù)，為其在現(xiàn)實生活中自覺依法，有序參與公共事務(wù)奠定良好的思想和能力基礎(chǔ)。高中生作為未來社會的建設(shè)者，也是未來國家的主人，通過培育他們的公共參與意識，可以提升他們的主人翁意識，引導(dǎo)他們自覺承擔起建設(shè)祖國的重擔。此外，通過引導(dǎo)高中生參與一些社會實踐和公共事務(wù)，比如幫助敬老院打掃衛(wèi)生，鏟除街道小廣告等，可以幫助他們積累一定的社會經(jīng)驗，增強他們的時代感和成就感，為社會主義核心價值觀的個人擔當創(chuàng)造積極的條件。而在思想政治課中有意識地結(jié)合一定的社會熱點問題進行分析，也可以促進學(xué)生對社會的了解，提升學(xué)生公共參與的積極性，為學(xué)生參與公共實踐打下良好的思想準備。

2. 高中生公共參與素養(yǎng)現(xiàn)狀

應(yīng)該說，由于錯綜復(fù)雜的原因，導(dǎo)致當前相當一部分高中生的公共參與素養(yǎng)較為不足。由于唯分是舉的高考模式的影響，使得無論是學(xué)校，家庭，還是社會，都缺乏培養(yǎng)和引導(dǎo)意識。作為學(xué)校來說，過于注重學(xué)生的學(xué)習成績的教學(xué)目標，在一定程度上限制了學(xué)生公共參與素養(yǎng)的提升。作為家庭，家長一般不鼓勵、不提倡學(xué)生參與公共事務(wù)，甚至把學(xué)生參加植樹，義務(wù)獻血等諸如此類的實踐活動視為對學(xué)習的影響和耽誤。在社會環(huán)境中，也缺乏幫助高中生提升公共參與素養(yǎng)的良好環(huán)境，在引導(dǎo)機制，激勵機制和評價機制上缺乏程序和制度上的規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生即便想?yún)⑴c公共事務(wù)也缺乏良好的途徑和辦法，基于這些問題，高中思想政治課肩負起培養(yǎng)學(xué)生的公共參與素養(yǎng)的重任就顯得既緊迫又必須。

3. 高中思想政治課培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)的主要路徑

（1）推進教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

思想政治課教師作為培育高中生公共參與素養(yǎng)的主要引領(lǐng)人，在思想政治課教學(xué)中務(wù)必要樹立以人為本的教學(xué)理念，既要按照高考教學(xué)要求注重教學(xué)內(nèi)容的講授，又要從高中生的長遠發(fā)展的角度上審視當下的思想政治課教學(xué)工作，以立德樹人教學(xué)目標為引領(lǐng)，和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的公共參與興趣。高中生處于公共參與意識和能力提升的重要階段，教師要在重視學(xué)生公共參與素養(yǎng)的同時，本著循序漸進的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣為手段，降低學(xué)生在參與公共事務(wù)方面的畏難心理，為學(xué)生創(chuàng)造參與公共事務(wù)的良好環(huán)境和氛圍。此外，在個人素養(yǎng)方面，公共參與意識和能力的培育，離不開教師的引導(dǎo)。這就需要高中思想政治課教師一定要從自身做起，增強公共參與水平，給學(xué)生樹立一個參與社會實踐和公共事務(wù)的良好榜樣，使他們切實感受到公共參與能力的重要性，才能激勵高中生的自覺意識。高中思想政治課教師要積極參與學(xué)校組織的各種活動，在學(xué)校建設(shè)和宣傳等方面積極建言獻策，為學(xué)校發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。在社會實踐方面，教師也要積極參與，做一個關(guān)心社區(qū)發(fā)展，關(guān)心社會進步的教師，才能通過個人魅力提升學(xué)生參與公共事務(wù)的熱情。